Skip to main content
Docentenportaal

Toneelstuk

Deel 1 - Stap voor stap

  1. InstructieGeef elke groep de opdracht om hun superauto aan het begin van de meetlint neer te zetten. Het doel is om met de stopwatch te meten hoe lang de auto erover doet om 40 cm (~16 inch) af te leggen.
    Een bovenaanzicht van de opstelling voor een proefrit, waarbij de Super Car op één lijn staat met de voorkant van de auto aan de startlijn. Een rode lijn van 40 cm geeft aan welke afstand de Super Car zal afleggen. Het stopwatchpictogram hierboven geeft aan dat het om een tijdsgebonden proces gaat.
    Afstand en tijd registreren
  2. ModelModelleer hoe het onderzoek zou moeten werken met behulp van de opstelling van een groep. Laat zien hoe je de stopwatch start en stopt en noteer de tijd op het gegevensverzamelingsblad.
    Links staat een stopwatchpictogram met het label Tijd opnemen en rechts staat een tekening van een hand die aantekeningen maakt op papier met het label Gegevens opnemen.
    Tijd en gegevens opnemen
  3. BegeleidenBegeleid de groepen als ze beginnen met hun proef, zorg ervoor dat de timers goed opletten om nauwkeurige tijden te krijgen.
    Een stopwatchpictogram dat de tijd aangeeft.
    Registreer nauwkeurige tijden
  4. HerinnerHerinner groepen eraan om hun tijden op hun grafieken af te ronden naar de dichtstbijzijnde hele seconde. Plaats afrondingsherinneringen op het bord om verwarring te voorkomen.
  5. VraagVraag de leerlingen om de gegevens direct op hun gegevensverzamelingsblad te schrijven zodra ze klaar zijn met het onderzoek.
    Een ingevuld gegevensverzamelingsformulier voor de groep van Paul, Angie en Keaton. Het bovenste gedeelte is gemarkeerd met de naam Speel Deel 1 en toont een tabel met drie kolommen voor de proefversie, de totale afgelegde afstand en de totale afgelegde tijd. Proef 1 is geschreven op een afstand van 40 cm en in een tijd van 10 seconden. In de onderste helft van het blad zijn de gegevens van Play Part 2 opgenomen. De tabel bestaat uit 5 kolommen met van links naar rechts het volgende: aantal cranks, verwachte gemiddelde snelheid, totale afgelegde afstand, totale afgelegde tijd en werkelijke gemiddelde snelheid. Op de eerste rij staan 2 cranks, voorspeld op 5 cm/s, totale afstand van 30 cm, totale tijd van 5 seconden en gemiddelde snelheid van 6 cm/s. Op de tweede rij staan 3 cranks, voorspeld op 7 cm/s, afstand van 60 cm, tijd van 12 seconden en werkelijk gemiddelde van 5 cm/s. De laatste regel geeft 5 cranks aan, voorspeld op 7 cm/s, afstand van 90 cm, tijd van 14 seconden en gemiddelde van 6,4 cm/s.
    Voorbeeld gegevensverzamelingsblad

Pauze halverwege het spel & Groepsdiscussie

Zodra iedere groep de proefheeft uitgevoerd, kom dan bijeen voor een gesprek.

  1. Laat de teams hun tijden op het bord schrijven. Wat valt je op aan deze tijden?  Zijn ze vergelijkbaar/verschillend? Hoe zou dat kunnen komen?
  2. Snelheid is niet alleen een maatstaf voor tijd, maar ook voor afstand. Als we de gemiddelde snelheid van de auto willen berekenen, hoe doen we dat dan?
  3. Laten we de gemiddelde snelheid van de Super Car berekenen door de totale afgelegde afstand te delen door de totale tijd.  Wat vinden wij van het berekenen van snelheid?

    1. Voorbeeld: Als de superauto 30 cm (~12 inch) in 5 seconden aflegt, ziet de vergelijking er als volgt uit:

      Gemiddelde snelheid = totale afstand ÷ verstreken tijd

      6 cm/s = 30 cm ÷ 5 s

    2. Gebruik voor deze voorbeeldberekening de getallen die uw leerlingen hebben opgegeven. Rond af naar het dichtstbijzijnde gehele getal om uw gemiddelde snelheid te berekenen.

Deel 2 - Stap voor stap

  1. InstructieGeef elke groep de opdracht om hun schattingen op het gegevensverzamelingsblad te schrijven voordat ze de gemiddelde snelheid van de superauto berekenen met drie verschillende variabelen. De leerlingen draaien de oranje knop 2 keer, 3 keer en 5 keer en berekenen de gemiddelde snelheid op hun gegevensverzamelingsblad.

    Links is de Super Car afgebeeld met een afbeelding die de tegen de klok in gerichte richting van een draai aan de knop en de afstand van 180 graden aangeeft. De afbeelding is voorzien van het label 'Draai aan de oranje knop'. Rechts ziet u een tekening van een hand die aantekeningen maakt op papier, met het label 'bereken gemiddelde snelheid'.
    Draai aan de oranje knop en bereken de gemiddelde snelheid

     

  2. ModelModel dat gebruikmaakt van een groepsopstelling. Hierbij wordt getoond hoe je de oranje knop op de superauto draait.

    De Super Car wordt getoond met diagrammen waarop de knop 180 graden tegen de klok in wordt gedraaid, gedurende 2, 3 en 5 slagen.
    Draai de oranje knop meerdere keren

     

  3. BegeleidenBegeleiden terwijl groepen proeven uitvoeren en indien nodig helpen met het meten van de afstand die de Super Car heeft afgelegd, van het beginpunt tot het eindpunt.
    Een leraar zit aan een tafel met een kleine groep leerlingen die met potloden op papier schrijven. Hij begeleidt de groep bij het uitvoeren van de activiteit.
    Groepswerk faciliteren
  4. HerinnerenHerinner de groepen eraan om de gemiddelde snelheid van de Super Car te voorspellen voordat ze met de tests beginnen. Herinner hen er ook aan dat ze een liniaal of meetlint moeten gebruiken om nauwkeurige afstandsmetingen te kunnen doen.
  5. VraagVraag de leerlingen uit te leggen hoe het aantal windingen op de oranje knop van invloed is op de manier waarop de superauto rijdt.

Optioneel: Groepen mogen op dit punt in de ervaring hun supercar demonteren indien nodig.

< Terug Terug naar Labs Volgende >