Samenvatting
Benodigde materialen
Hieronder vindt u een lijst met alle materialen die u nodig hebt om het VEX GO Lab te voltooien. Deze materialen omvatten materiaal voor studenten en geen materiaal voor de begeleiding van docenten. Het is aan te raden om twee leerlingen aan elke VEX GO Kit toe te wijzen.
In sommige Labs zijn links naar lesmateriaal in de vorm van een diavoorstelling opgenomen. Deze dia's kunnen uw leerlingen en inspiratie bieden. Leraren worden begeleid bij het implementeren van de dia's en krijgen suggesties voor de implementatie tijdens het hele lab. Alle dia's zijn bewerkbaar en kunnen voor studenten worden geprojecteerd of als bron voor docenten worden gebruikt. Als u Google Slides wilt bewerken, maakt een kopie in uw persoonlijke Drive en bewerkt u deze indien nodig.
Er zijn andere bewerkbare documenten toegevoegd om de implementatie van de Labs in een klein groepsformaat te vergemakkelijken. U kunt de werkbladen afdrukken zoals ze zijn, of u kunt de documenten kopiëren en bewerken zodat ze voldoen aan de behoeften van uw klas. Voorbeeld van een gegevensverzamelingsblad: opstellingen zijn opgenomen voor bepaalde experimenten, evenals het originele, blanco exemplaar. Hoewel deze documenten suggesties voor de opzet bevatten, kunt u allemaal bewerken, zodat ze het beste aansluiten op uw klaslokaal en de behoeften van uw leerlingen.
| Materialen | Doel | Aanbeveling |
|---|---|---|
|
VEX GO-kit |
Voor groepen die een superauto willen bouwen. |
1 per groep |
|
Voorgebouwde superauto |
Voor groepen die gebruikt kunnen worden in proeven in Speldeel 1 en Speldeel 2 om de gemiddelde snelheid te berekenen. |
1 per groep |
|
Super Car Bouwinstructies (PDF)of Super Car Bouwinstructies (3D) |
Als de superauto nog niet gebouwd is vóór het lab, gebruiken de leerlingen de bouwinstructies om de superauto te bouwen. |
1 per groep |
|
Gegevensverzamelingsblad (Google / .docx / .pdf) of Lab 3 Voorbeeld Gegevensverzamelingsblad (Google / .docx / .pdf) |
Voor groepen om hun berekeningen van Speldeel 1 en Speldeel 2 op te schrijven. |
1 per groep |
|
Bewerkbaar Google Doc voor het organiseren van groepswerk en best practices voor het gebruik van de VEX GO Kit. |
1 per groep | |
|
Ter referentie voor docenten en studenten tijdens het Lab. |
1 voor begeleiding door docenten | |
|
Meetinstrument |
Zodat groepen de totale afstand kunnen berekenen die de Super Car tijdens de tests heeft afgelegd. |
1 per groep |
|
Plakband |
Voor groepen die de afgelegde afstand van de Super Car willen bijhouden. |
1 per groep |
|
Tijdregistratieapparaat |
Zodat groepen de totale tijd konden berekenen die de Super Car nodig had om een bepaalde afstand af te leggen tijdens de proeven. |
1 per groep |
|
Potloden |
Voor groepen om het gegevensverzamelingsblad en het blad Roboticaregels & Routines in te vullen. |
1 per student |
|
Om pennen te verwijderen of balken uit elkaar te wrikken. |
1 per groep | |
|
Maak je klaar...maak je VEX...GA! PDF Boek (optioneel) |
Samen met leerlingen lezen om ze kennis te laten maken met VEX GO middels een verhaal en een inleidende opbouw. | 1 voor demonstratiedoeleinden |
|
Maak je klaar...maak je VEX...GA! Handleiding voor docenten (optioneel) Google / .pptx / .pdf |
Voor extra tips wanneer u leerlingen laat kennismaken met VEX GO met behulp van het PDF-boek. | 1 voor gebruik door docenten |
Erbij betrekken
Begin het lab door met de studenten in gesprek te gaan.
-
Haak
Heb je ooit een raceauto gezien, in het echt of op tv? Wat denk je dat sneller is: een raceauto of de auto die je thuis hebt staan? Studenten doen voorspellingen over welke manier sneller is en leggen hun redenering uit.
Opmerking: Als leerlingen nieuw zijn met VEX GO, gebruik dan de Maak je klaar...Maak je klaar voor VEX...GO! PDF-boek en docentenhandleiding (Google / .pptx / .pdf) om ze te laten kennismaken met leren en bouwen met VEX GO. Voeg 10-15 minuten extra toe aan uw lestijd om ruimte te maken voor deze extra activiteit.
-
Leidende vraag
Laten we eens kijken hoe we de gemiddelde snelheid van onze superauto kunnen berekenen.
-
Bouw
Als de superauto nog niet in elkaar is gezet, gebruiken de leerlingen de bouwinstructies om de superauto te bouwen.
Toneelstuk
Laat leerlingen de geïntroduceerde concepten verder onderzoeken.
Deel 1
De leerlingen gaan in groepjes op pad om gegevens te verzamelen en te leren hoe ze de gemiddelde snelheid kunnen berekenen. De leerlingen meten en markeren met behulp van tape de afstand van 40 cm (~16 inch) die de superauto moet afleggen. Vervolgens registreren ze met een stopwatch hoe lang de superauto erover doet om 40 cm (~16 inch) af te leggen. De leerlingen noteren de gegevens op een gegevensverzamelingsblad, zodat ze tijdens de pauze berekeningen kunnen uitvoeren.
Pauze halverwege het spel
Laat leerlingen zien hoe ze de gemiddelde snelheid kunnen berekenen door de afgelegde afstand van de superauto te delen door de tijd die de superauto nodig had om van start tot finish te komen. Snelheid = Afstand/Tijd. Laat de groepen de gemiddelde snelheid van de Super Car uit de proef in Spelonderdeel 1 berekenen.
Deel 2
Nadat de gemiddelde snelheid tijdens de pauze is berekend, schatten en berekenen de leerlingen de gemiddelde snelheid van de superauto met drie verschillende variabelen. De leerlingen draaien de knop 2 keer, 3 keer en 5 keer en berekenen vervolgens de gemiddelde snelheid. Vervolgens kunnen de leerlingen hun voorspellingen en resultaten vergelijken. Studenten gebruiken een gegevensverzamelingsblad om gegevens te registreren en berekeningen uit te voeren.
Deel
Geef leerlingen de mogelijkheid om te discussiëren en te laten zien wat ze geleerd hebben.
Discussieprompts
- Hoe kunnen we onze gegevens gebruiken om voorspellingen te doen over de gemiddelde snelheid van de superauto?