Vocabulário
- Plano coordenado
- Um plano coordenado é um plano bidimensional formado pela intersecção de uma recta vertical designada por eixo dos y e uma recta horizontal designada por eixo dos x.
- Ponto
- Um ponto é uma localização exata. Não tem tamanho, apenas posição.
- Quadrante
- Um gráfico dividido em quatro secções.
- Coordenada
- Um número num par ordenado que nomeia a localização de um ponto no plano de coordenadas.
- Gráficos
- Desenhos que mostram informação matemática com linhas, formas e cores. Os gráficos são também conhecidos como gráficos.
- Problema Autêntico
- Projetos realizados pelos alunos que são reais para eles em comparação com tarefas que não se assemelham a qualquer tipo de trabalho que seria realizado fora do ambiente escolar.
Incentivando o uso do vocabulário
A seguir, apresentam-se formas adicionais de facilitar a utilização do vocabulário à medida que os alunos estão envolvidos nas atividades ao longo Unidade.
Os alunos devem ser encorajados a utilizar os termos do vocabulário:
- Ao longo de todas as atividades
- Como estão a trabalhar em grupos
- Como estão a refletir
- Como estão a partilhar o seu conhecimento e experiência
Dicas para incentivar o uso do vocabulário
Vocabulário Plano de Coordenadas - Crie um Plano de Coordenadas em papel e fixe-o a algo da sala de aula, como o afia-lápis. Sempre que os alunos estão nesse local, devem utilizar a palavra do vocabulário “plano coordenado” numa frase. Mova o “Plano de Coordenadas” para locais diferentes ao longo da semana, adicione efeitos sonoros se desejar e torne-o uma divertida aventura de vocabulário de “pesquisar e encontrar”!
Detetive de palavras/Caça ao tesouro: O professor esconderá palavras pela sala. Os alunos encontrarão uma palavra e trabalharão com um colega para a definir, fazer um desenho e usá-la numa frase.
Aprofundando o organizador gráfico: Os alunos identificarão o termo-chave, informações sobre o mesmo e uma dica de memória com base na sua própria compreensão do termo do vocabulário. Escreva o termo ou ideia-chave (K) na coluna da esquerda, a informação (I) que o acompanha na coluna central e faça um desenho da ideia, uma pista de memória, (M) na coluna da direita. A ideia chave pode ser uma nova palavra de vocabulário ou um novo conceito. A informação pode ser uma definição ou uma explicação mais técnica do conceito. A pista de memória é uma forma de os alunos integrarem plenamente o significado da ideia-chave nas suas memórias. Ao fazer um esboço simples que explica a ideia-chave, os alunos sintetizam e interpretam a nova informação, tornando-a sua. Em seguida, os alunos podem consultar os seus desenhos para se lembrarem facilmente de novas ideias-chave.