Guia de ritmo
Esta unidade deve ser implementada para complementar a aprendizagem dos alunos sobre os conceitos de planos coordenados em matemática.
Os STEM Labs podem ser adaptados de várias formas para se adequarem a qualquer sala de aula ou ambiente de aprendizagem. Cada Laboratório STEM inclui as três secções seguintes: Envolva-se, Jogue e Partilhe (opcional).
Cada Laboratório STEM desta unidade pode ser concluído em apenas 40 minutos
Resumo da secção
As secções Envolver e Brincar, que contêm as principais atividades de aprendizagem, podem ser realizadas em 40 minutos. A secção Partilhar, que permite aos alunos expressar a sua aprendizagem, é opcional, mas estimada em cerca de 3 a 5 minutos por grupo.
Clique nos separadores abaixo para ver as descrições das secções Engage, Play e Share do STEM Lab.
O guia de ritmo
O guia de ritmo de cada laboratório fornece instruções passo a passo sobre o que, como e quando ensinar. O Guia de Ritmo do Laboratório STEM apresenta uma pré-visualização dos conceitos ensinados em cada secção (Envolver, Brincar e Partilhar (opcional)), explica como a secção é lecionada e identifica todos os materiais necessários.
Fazendo com que esta unidade atenda às suas necessidades exclusivas de sala de aula
Nem todas as salas de aula são iguais e os professores enfrentam vários desafios de implementação ao longo do ano. Embora cada laboratório VEX GO STEM siga um formato previsível, há coisas que pode fazer nesta unidade para ajudar a facilitar o enfrentamento destes desafios quando eles surgem.
- Implementando em menos tempo:
- Esta Unidade pode ser em menos tempo introduzindo o plano de coordenadas no tabuleiro de jogo e jogando uma ronda do jogo como demonstração para toda a turma. De seguida, peça aos alunos que comecem a jogar o jogo Battle Boat imediatamente. Durante a demonstração, certifique-se de que os alunos conseguem identificar os eixos X e Y e compreendem que a coordenada X está primeiro num par ordenado e, em seguida, verifique a compreensão enquanto jogam.
- Estratégias de Reensino:
- Para obter apoio adicional para ajudar os alunos a visualizar os eixos X e Y e a traçar pontos no plano de coordenadas, projete o Diapositivo 9 da Apresentação de Diapositivos de Imagens (Google / .pptx / .pdf). Esta imagem pode ser impressa e acessível aos alunos em todo o laboratório também.
- Para praticar ainda mais a representação de pontos e pares ordenados, peça aos alunos que redefinam o tabuleiro do jogo e anote as coordenadas dos seus barcos como uma lista. Recorde aos alunos que, para o jogo, a coordenada X (1-5) é a primeira e a coordenada Y (AE) é a segunda. Para ligar isto à representação gráfica de pontos num gráfico, peça aos alunos que utilizem papel milimetrado e que representem as coordenadas dos seus barcos de batalha num eixo XY.
- Estendendo esta unidade:
- Pode estender esta unidade para que os alunos criem um novo jogo utilizando as peças VEX GO com a atividade VEX Pin Game (Google / .docx / .pdf).
- Peça aos alunos que completem o Copycat! Atividade (Google / .docx / .pdf) para proporcionar uma oportunidade adicional para os alunos jogarem um jogo com peças VEX GO.
- Utilize as Atividades do Quadro de Opções para ampliar a Unidade, permitindo aos alunos expressar a sua voz e escolher quais as atividades que pretendem realizar.
- Se os alunos terminarem de construir em momentos diferentes, há uma série de atividades de aprendizagem significativas em que os que terminarem mais cedo podem participar enquanto o resto do grupo termina de construir. Consulte este artigo para obter diversas sugestões sobre como planear o envolvimento dos alunos que terminam de construir antes dos outros. Desde o estabelecimento de rotinas para os auxiliares em sala de aula até à realização de atividades curtas, há muitas formas de manter todos os alunos envolvidos durante o tempo de preparação da aula.