Aplicando o VEX GO

Ligação com VEX GO

O jogo Battle Boats é uma aplicação simples de como utilizar um plano de coordenadas. Os alunos utilizarão diferentes formas e cores de alfinetes para aplicar os seus conhecimentos sobre o traçado de pontos. Ao longo desta Unidade STEM, os alunos irão discutir com o professor e entre si sobre estratégias para a resolução de problemas em que um “barco” está no plano coordenado do seu adversário. Ao jogar diferentes rondas com um adversário, os alunos aplicarão os seus conhecimentos sobre planos coordenados deste autêntico desafio. Ao descrever a localização destes pontos, os alunos praticarão as suas capacidades de raciocínio espacial. Durante a Unidade, os alunos serão solicitados a explicar como determinam onde se encontra um ponto no plano coordenado e como visualizam mentalmente esse ponto no plano. Ao traçar pontos e trabalhar em conjunto no plano de coordenadas, os alunos aplicarão com sucesso as competências matemáticas e de raciocínio espacial ao jogo Battle Boats.

Ensinar com Construção

Ao longo desta unidade, os alunos serão envolvidos com diferentes conceitos de aprendizagem de engenharia, construção ou investigação. Os laboratórios desta unidade seguirão um formato semelhante:

• Envolver:

  • Os professores ajudarão os alunos a estabelecer uma ligação pessoal com os conceitos que serão ensinados no laboratório.

• Brincadeira:

  • Instruir: Explique a atividade/experiência que os alunos estão a realizar. Como devem começar? Quais são as regras? Quais os critérios de sucesso?

  • Modelo: Mostrar um exemplo de uma ficha de dados parcialmente preenchida, ficha de jogo ou uma ilustração do que o robô deveria fazer durante a atividade. Torne esta atividade visível e dê dicas ao professor sobre como torná-la também visível.

  • Facilitar: Os professores receberão instruções para envolver os alunos numa discussão sobre quais são os objetivos da atividade, o raciocínio espacial envolvido no edifício e como resolver problemas de resultados inesperados para os seus projetos ou planos para uma atividade. Esta discussão irá também verificar se os alunos compreenderam o objetivo da atividade e como utilizar corretamente as peças do Kit VEX GO.

  • Recordar: Os professores lembrarão os alunos que a sua construção, projeto ou tentativa de realização da atividade não será totalmente correta à primeira. Incentive múltiplas iterações e lembre os alunos que a tentativa e o erro fazem parte da aprendizagem.

  • Pergunte: Os professores envolverão os alunos numa discussão que se centrará no desenvolvimento de uma mentalidade construtiva. Alguns exemplos podem incluir: “Algo correu mal? Excelente! Como pode usar este erro para melhorar o seu design?” ou “Não está satisfeito com o seu design? Fantástico! A quem pode procurar feedback para melhorar o seu design?”

• Partilhar:

  • Os alunos têm a oportunidade de comunicar a sua aprendizagem de várias formas. Utilizando o Painel de Escolha, os alunos terão “voz e escolha” sobre a melhor forma de exibir a sua aprendizagem.