Vocabulario
- Plano de coordenadas
- Un plano de coordenadas es un plano bidimensional formado por la intersección de una línea vertical llamada eje y y una línea horizontal llamada eje x.
- Punto
- Un punto es una ubicación exacta. No tiene tamaño, solo posición.
- Cuadrante
- Un gráfico dividido en cuatro secciones.
- Coordinar
- Un número en un par ordenado que nombra la ubicación de un punto en el plano de coordenadas.
- Graficando
- Dibujos que muestran información matemática con líneas, formas y colores. Los gráficos también se conocen como cuadros.
- Problema Auténtico
- Proyectos que los estudiantes completan y que son reales para ellos, en comparación con tareas que no se parecen a ningún tipo de trabajo que se completaría fuera de un entorno escolar.
Fomentar el uso del vocabulario
Las siguientes son formas adicionales de facilitar el uso del vocabulario a medida que los estudiantes participan en las actividades de Unidad.
Se debe alentar a los estudiantes a utilizar los términos de vocabulario:
- A lo largo de todas las actividades
- Como están trabajando en grupos
- Mientras reflexionan
- Mientras comparten sus conocimientos y experiencias
Consejos para fomentar el uso del vocabulario
Vocabulario Plano de coordenadas - Crea un plano de coordenadas con papel y pégalo a algo en el aula, como el sacapuntas. Cada vez que los estudiantes estén en esa situación, tendrán que usar la palabra de vocabulario “plano de coordenadas” en una oración. Mueva el “Plano de coordenadas” a diferentes ubicaciones a lo largo de la semana, agregue efectos de sonido si lo desea y conviértalo en una divertida aventura de vocabulario de “búsqueda y hallazgo”.
Detective de palabras/Búsqueda del tesoro: profesor esconderá palabras por el salón. Los estudiantes encontrarán una palabra y trabajarán con un compañero para definir la palabra, dibujar una imagen y usarla en una oración.
Organizador gráfico Digging Deeper: Los estudiantes identificarán el término clave, información sobre él y una pista de memoria basada en su propia comprensión del término del vocabulario. Escriba el término o idea clave (K) en la columna de la izquierda, la información (I) que la acompaña en la columna del centro y haga un dibujo de la idea, una pista de memoria (M) en la columna de la derecha. La idea clave puede ser una nueva palabra de vocabulario o un nuevo concepto. La información puede ser una definición o puede ser una explicación más técnica del concepto. La pista de memoria es una forma para que los estudiantes integren completamente el significado de la idea clave en sus recuerdos. Al realizar un boceto sencillo que explica la idea clave, los estudiantes sintetizan e interpretan la nueva información, haciéndola suya. Luego, los estudiantes pueden consultar sus dibujos para recordar fácilmente nuevas ideas clave.