Resumo
Materiais necessários
A seguir, é apresentada uma lista de todos os materiais necessários para completar o VEX GO Lab. Estes materiais incluem materiais orientados para o , bem como materiais de facilitação para o professor. É recomendado que atribua a dois alunos por cada Kit VEX GO.
Em alguns laboratórios, foram incluídos links para recursos didáticos em formato de apresentação de diapositivos. Estes diapositivos podem ajudar a fornecer e inspiração para os seus alunos. Os professores serão orientados sobre como implementar os diapositivos com sugestões ao longo do laboratório. Todos os diapositivos são editáveis e podem ser concebidos para os alunos ou utilizados como recurso para o professor. Para editar o Apresentações Google, uma cópia no seu Drive pessoal e edite conforme necessário.
Outros documentos editáveis foram incluídos para auxiliar na implementação dos Laboratórios em formato de pequenos grupos. Imprima as fichas de trabalho tal como estão ou copie e edite estes documentos para se adequarem às necessidades da sua sala de aula. Exemplo de definições da folha de recolha de dados foram incluídas para determinadas experiências, bem como a cópia original em branco. Embora ofereçam sugestões de configuração, estes documentos são todos editáveis para melhor se adequarem à sua sala de aula e às necessidades dos alunos.
| Materiais | Finalidade | Recomendação |
|---|---|---|
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Kit VEX GO |
Para os alunos construírem o Code Base 2.0 - Eye Forward e o labirinto de discos coloridos |
1 por grupo |
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Azulejos e paredes VEX GO (ou outros materiais de sala de aula) |
Para construir um Campo 2x2 com Paredes para usar como espaço para o labirinto de discos coloridos |
4 peças e 8 paredes por campo 2x2 |
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Instruções de construção do Code Base 2.0 (3D) or Instruções de construção do Code Base 2.0 (PDF) |
Para que os alunos construam o Code Base 2.0, caso ainda não o tenham feito. |
1 por grupo |
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Code Base 2.0 - Eye Forward Build Instructions (3D) or Code Base 2.0 - Eye Forward Build Instructions (PDF) |
Para os alunos adicionarem o Eye Sensor ao Code Base 2.0. |
1 por grupo |
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Para demonstração no Engage e para os alunos utilizarem o VEXcode GO. |
1 para professor e 1 por grupo | |
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Para os alunos codificarem a Base de Código. |
1 por grupo | |
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Apresentação de diapositivos de imagens do laboratório 4 Google / .pptx / .pdf |
Para professores e alunos consultarem em todo o laboratório. |
1 para facilitação de professores |
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Para ajudar a remover pinos ou separar vigas. |
1 por grupo | |
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Documento Google editável para organização de trabalhos de grupo e boas práticas para utilização do Kit VEX GO. |
1 por grupo | |
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Lápis |
Para os alunos preencherem a lista de verificação de rotinas das funções & da robótica. |
1 por grupo |
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Base de código pré-construída - Eye Forward |
Para demonstração no Engage. |
1 para professor |
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Get Ready...Get VEX...GO! Livro PDF (opcional) |
Ler com os alunos para os apresentar ao VEX GO através de uma história e de uma construção introdutória. | 1 para efeitos de demonstração |
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Prepare-se...Fique VEX...VAI! Guia do professor (opcional) Google / .pptx / .pdf |
Para obter instruções adicionais ao apresentar aos alunos o VEX GO com o livro em PDF. | 1 para uso do professor |
Envolver
Comece o laboratório por interagir com os alunos.
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Gancho
Sabemos que os sensores fornecem informação ao nosso robô. O Sensor ocular pode detetar se um objeto está presente e de que cor é. Como podemos ver essa informação num projeto? Existe um local no VEXcode GO que nos vai mostrar isso – o Monitor Console! O que acha que vai acontecer na consola do monitor quando eu segurar algo na frente do sensor ocular?
Note: If students are new to VEX GO, use the Get Ready...Get VEX...GO! PDF book and Teacher’s Guide (Google / .pptx / .pdf) to introduce them to learning and building with VEX GO. Adicione 10 a 15 minutos adicionais ao tempo da aula para acomodar esta atividade adicional.
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Pergunta principal
Porque é que a deteção de objetos ou cores é útil para a nossa base de código? Como podemos usar isso num projeto?
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Build
Código Base 2.0 - Olho no Futuro
Brincadeira
Permita que os alunos explorem os conceitos apresentados.
Parte 1
Os alunos utilizarão o projeto de exemplo “Evitar Obstáculos” para evitar que a Base de Código bata num objeto.
Pausa a meio do jogo
Os alunos irão discutir como o Sensor ocular também pode detetar cores e possíveis utilizações para a deteção de cores, incluindo a codificação de cores como causa e efeito (detetar verde - virar à direita).
Parte 2
Os alunos codificam o Code Base para navegar num labirinto de discos com base nas cores que deteta. Os alunos irão adicionar três discos coloridos ao seu campo (da parte 1 do jogo) e utilizar o sensor de cor para navegar pelo labirinto do início ao fim.
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Permita que os alunos discutam e exibam a sua aprendizagem.
Pedidos de discussão
- Quais são as duas funções do Sensor ocular? Como utilizou cada função neste laboratório?
- Por que razão desejaria controlar um robô com um sensor ocular numa situação do mundo real?
- De que outras formas poderia utilizar um sensor ocular para ajudar a base de código a realizar uma tarefa?