Résumé

Matériel nécessaire

Ce qui suit est une liste de tous les matériaux nécessaires pour compléter le VEX GO Lab. Ces documents comprennent des documents destinés aux élèves ainsi que des documents d'animation pour les enseignants. Il est recommandé d'affecter deux élèves à chaque kit VEX GO.

Dans certains laboratoires, des liens vers des ressources pédagogiques sous forme de diaporama ont été inclus. Ces diapositives peuvent aider à fournir du contexte et de l'inspiration à vos élèves. Les enseignants seront guidés dans la mise en œuvre des diapositives avec des suggestions tout au long du laboratoire. Toutes les diapositives sont modifiables et peuvent être projetées pour les élèves ou utilisées comme ressource pédagogique. Pour modifier les diapositives Google, faites-en une copie dans votre Drive personnel et modifiez-la au besoin.

D'autres documents modifiables ont été inclus pour aider à la mise en œuvre des laboratoires dans un format de petit groupe. Imprimez les feuilles de travail telles quelles ou copiez et modifiez ces documents pour répondre aux besoins de votre classe. Des exemples de configuration de feuilles de collecte de données ont été inclus pour certaines expériences ainsi que la copie vierge originale. Bien qu'ils offrent des suggestions de configuration, ces documents sont tous modifiables pour s'adapter au mieux à votre classe et aux besoins de vos élèves.

Engager

Commencez le laboratoire en vous engageant avec les élèves.

1. Crochet

   Nous savons que les capteurs donnent des informations à notre robot. Le capteur oculaire peut détecter si un objet est présent et de quelle couleur il s'agit. Comment pouvons-nous voir ces informations dans un projet ? Il y a un endroit dans VEXcode GO qui nous le montrera - la console de moniteur ! Que pensez-vous qu'il se passera sur la console du moniteur lorsque je tiendrai quelque chose devant le capteur oculaire ?

   Remarque : si les élèves sont nouveaux sur VEX GO, utilisez le bouton Préparez-vous...Get VEX...GO ! Livre PDF et Guide de l'enseignant (Google / .pptx / .pdf) pour les initier à l'apprentissage et à la construction avec VEX GO. Ajoutez 10 à 15 minutes supplémentaires à votre temps de leçon pour tenir compte de cette activité supplémentaire. 

2. Question principale

   Pourquoi la détection d'objets ou de couleurs est-elle utile à notre base de code ? Comment pourrions-nous l'utiliser dans un projet ?

3. Build Code Base 2.0 - Eye Forward

Lecture

Permettez aux élèves d'explorer les concepts présentés.

Partie 1

Les élèves utiliseront l'exemple de projet « Éviter les obstacles » pour empêcher la base de code de heurter un objet.

Pause à mi-parcours

Les élèves discuteront de la façon dont le capteur oculaire peut également détecter les couleurs et des utilisations possibles pour la détection des couleurs, y compris le codage des couleurs en tant que cause et effet (détecter le vert - tourner à droite).

Partie 2

Les élèves codent la base de code pour naviguer dans un labyrinthe de disques en fonction des couleurs qu'il détecte. Les élèves ajouteront trois disques colorés à leur champ (à partir de Play Part 1) et utiliseront la détection des couleurs pour naviguer dans le labyrinthe du début à la fin.

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Permettez aux élèves de discuter et d'afficher leurs apprentissages.