Bản tóm tắt
Vật liệu cần thiết
Sau đây là danh sách tất cả các vật liệu cần thiết để hoàn thành Phòng thí nghiệm VEX GO. Những tài liệu này bao gồm tài liệu dành cho học sinh cũng như tài liệu hỗ trợ giáo viên. Bạn nên chỉ định hai học sinh cho mỗi Bộ VEX GO.
Trong một số Phòng thí nghiệm, các liên kết đến tài nguyên giảng dạy ở dạng trình chiếu đã được đưa vào. Những slide này có thể giúp cung cấp cảnh và nguồn cảm hứng cho học sinh của bạn. Giáo viên sẽ được hướng dẫn cách triển khai các slide với các gợi ý trong suốt quá trình thực hành. Tất cả slide đều có thể chỉnh sửa và có thể trình chiếu cho học sinh hoặc sử dụng làm tài liệu tham khảo cho giáo viên. Để chỉnh sửa Google Slides, sao chép vào Drive cá nhân của bạn và chỉnh sửa khi cần.
Các tài liệu có thể chỉnh sửa khác đã được đưa vào để hỗ trợ triển khai Phòng thí nghiệm theo định dạng nhóm nhỏ. In phiếu bài tập theo nguyên văn hoặc sao chép và chỉnh sửa các tài liệu đó cho phù hợp với nhu cầu của lớp học. Mẫu Phiếu thu thập dữ liệu đã được thiết lập cho một số thí nghiệm nhất định cũng như bản sao gốc trống. Mặc dù đưa ra các gợi ý về cách thiết lập, tất cả các tài liệu này đều có thể chỉnh sửa để phù hợp nhất với lớp học và nhu cầu của học sinh.
| Nguyên vật liệu | Mục đích | Sự giới thiệu |
|---|---|---|
|
Bộ VEX GO |
Dành cho học sinh xây dựng Code Base 2.0 - Eye Forward và mê cung đĩa màu |
1 người mỗi nhóm |
|
Gạch và tường VEX GO (hoặc các vật liệu lớp học khác) |
Xây dựng một Sân 2x2 có Tường để sử dụng làm không gian cho mê cung đĩa màu |
4 ô và 8 bức tường trên mỗi ô 2x2 |
|
Hướng dẫn xây dựng Code Base 2.0 (3D) hoặc Hướng dẫn xây dựng Code Base 2.0 (PDF) |
Dành cho sinh viên xây dựng Code Base 2.0 nếu họ chưa thực hiện. |
1 người mỗi nhóm |
|
Code Base 2.0 - Hướng dẫn xây dựng Eye Forward (3D) hoặc Code Base 2.0 - Hướng dẫn xây dựng Eye Forward (PDF) |
Dành cho học sinh thêm Cảm biến mắt vào Cơ sở mã 2.0. |
1 người mỗi nhóm |
|
Để dùng thử trong Engage và để học sinh sử dụng VEXcode GO. |
1 cho giáo viên và 1 cho mỗi nhóm | |
|
Để sinh viên có thể lập trình cơ sở mã. |
1 người mỗi nhóm | |
|
Để giáo viên và học sinh tham khảo trong suốt quá trình thực hành. |
1 để tạo điều kiện cho giáo viên | |
|
Để giúp tháo chốt hoặc tách các thanh dầm ra. |
1 người mỗi nhóm | |
|
Google Doc có thể chỉnh sửa để tổ chức công việc nhóm và các phương pháp hay nhất để sử dụng VEX GO Kit. |
1 người mỗi nhóm | |
|
Bút chì |
Để học sinh điền vào Danh sách kiểm tra Vai trò & của Robotics. |
1 người mỗi nhóm |
|
Cơ sở mã được xây dựng sẵn - Eye Forward |
Để dùng thử trong Engage. |
1 cho giáo viên |
|
Hãy sẵn sàng...Lên VEX...BẮT ĐẦU! Sách PDF (tùy chọn) |
Đọc cùng học sinh để giới thiệu về VEX GO thông qua câu chuyện và phần giới thiệu. | 1 cho mục đích trình diễn |
|
Hãy sẵn sàng...Lên VEX...BẮT ĐẦU! Hướng dẫn của giáo viên (tùy chọn) Google / .pptx / .pdf |
Để có thêm gợi ý khi giới thiệu VEX GO cho học sinh bằng Sách PDF. | 1 dành cho giáo viên sử dụng |
Đính hôn
Bắt đầu buổi thực hành bằng cách tương tác với học sinh.
-
Cái móc
Chúng ta biết rằng các cảm biến cung cấp thông tin cho robot. Cảm biến mắt có thể phát hiện sự hiện diện của vật thể và màu sắc của vật thể đó. Làm sao chúng ta có thể thấy thông tin đó trong một dự án? Có một nơi trong VEXcode GO sẽ hiển thị điều đó cho chúng ta — Bảng điều khiển màn hình! Bạn nghĩ điều gì sẽ xảy ra trên Bảng điều khiển màn hình khi tôi giữ vật gì đó trước Cảm biến mắt?
Lưu ý: Nếu học sinh mới làm quen với VEX GO, hãy sử dụng Chuẩn bị...Làm quen với VEX...GO! Sách PDF và Hướng dẫn dành cho giáo viên (Google / .pptx / .pdf) để giới thiệu cho các em cách học và xây dựng với VEX GO. Thêm 10-15 phút vào thời gian học để thực hiện hoạt động bổ sung này.
-
Câu hỏi dẫn dắt
Tại sao việc phát hiện vật thể hoặc màu sắc lại hữu ích cho Cơ sở mã của chúng ta? Chúng ta có thể sử dụng điều này như thế nào trong một dự án?
-
Bản dựng
Cơ sở mã 2.0 - Eye Forward
Chơi
Cho phép học sinh khám phá các khái niệm đã giới thiệu.
Phần 1
Học sinh sẽ sử dụng dự án ví dụ “Tránh chướng ngại vật” để ngăn Cơ sở mã va chạm với một đối tượng.
Nghỉ giải lao giữa giờ
Học sinh sẽ thảo luận về cách Cảm biến mắt cũng có thể phát hiện màu sắc và các ứng dụng khả thi của việc phát hiện màu sắc, bao gồm mã hóa màu theo nguyên nhân và kết quả (phát hiện màu xanh lá cây - rẽ phải).
Phần 2
Học sinh mã hóa Cơ sở mã để điều hướng mê cung đĩa dựa trên màu sắc mà nó phát hiện. Học sinh sẽ thêm ba đĩa màu vào Sân chơi của mình (từ Phần chơi 1) và sử dụng cảm biến màu sắc để di chuyển trong mê cung từ đầu đến cuối.
Chia sẻ
Cho phép học sinh thảo luận và trình bày những gì mình đã học.
Gợi ý thảo luận
- Hai chức năng của Cảm biến mắt là gì? Bạn đã sử dụng từng chức năng trong Phòng thí nghiệm này như thế nào?
- Tại sao bạn lại muốn điều khiển robot bằng Cảm biến mắt trong tình huống thực tế?
- Bạn có thể sử dụng Cảm biến mắt theo những cách nào khác để giúp Cơ sở mã hoàn thành nhiệm vụ?