Riepilogo

Materiali necessari

Di seguito è riportato l'elenco di tutto il materiale necessario per completare il VEX GO Lab. Questi materiali includono materiali rivolti agli e materiali di supporto per gli insegnanti. Si consiglia di assegnare due studenti a ciascun kit VEX GO.

In alcuni laboratori sono stati inclusi collegamenti a risorse didattiche in formato presentazione. Queste diapositive possono aiutarti a fornire e ispirazione ai tuoi studenti. Gli insegnanti saranno guidati su come implementare le diapositive con durante tutto il laboratorio. Tutte diapositive sono modificabili e possono essere proiettate per gli studenti o utilizzate come risorsa per gli insegnanti. Per modificare le Presentazioni Google, una copia sul tuo Drive personale e modificale come preferisci.

Sono stati inclusi altri documenti modificabili per agevolare l'implementazione dei laboratori in un formato per piccoli gruppi. Stampa i fogli di lavoro così come sono oppure copia e modifica i documenti per adattarli alle esigenze della tua classe. Sono stati inclusi esempi di schede di raccolta dati per determinati esperimenti nonché la copia originale vuota. Sebbene offrano suggerimenti per l'impostazione, tutti questi sono modificabili per adattarli al meglio alla tua classe e alle esigenze dei tuoi studenti.

Materiali	Scopo	Raccomandazione
Kit VEX GO	Per gli studenti per costruire il Code Base 2.0 - Eye Forward e il labirinto dei dischi colorati	1 per gruppo
Piastrelle e pareti VEX GO (o altri materiali per la classe)	Per costruire un campo 2x2 con muri da usare come spazio per il labirinto dei dischi colorati	4 tessere e 8 muri per campo 2x2
Istruzioni di costruzione Code Base 2.0 (3D) or Istruzioni per la creazione di Code Base 2.0 (PDF)	Per consentire agli studenti di creare la Code Base 2.0, se non l'hanno già fatto.	1 per gruppo
Code Base 2.0 - Eye Forward Build Instructions (3D) or Code Base 2.0 - Eye Forward Build Instructions (PDF)	Per consentire agli studenti di aggiungere l'Eye Sensor al Code Base 2.0.	1 per gruppo
Tablet o computer	Per la demo in Engage e per gli studenti che utilizzano VEXcode GO.	1 per insegnante e 1 per gruppo
VEXcode Vai	Per consentire agli studenti di codificare la Code Base.	1 per gruppo
Presentazione di immagini del Laboratorio 4 Google / .pptx / .pdf	Per insegnanti e studenti come riferimento durante tutto il laboratorio.	1 per la facilitazione degli insegnanti
Strumento perno	Per aiutare a rimuovere i perni o a separare le travi.	1 per gruppo
Ruoli e routine della robotica Google / .docx / .pdf	Documento Google modificabile per organizzare il lavoro di gruppo e best practice per l'utilizzo del kit VEX GO.	1 per gruppo
Matite	Per consentire agli studenti di compilare la checklist delle routine dei ruoli robotici &.	1 per gruppo
Base di codice pre-costruita - Occhio in avanti	Per la demo in Engage.	1 per insegnante
Get Ready...Get VEX...GO! PDF Libro (facoltativo)	Leggere insieme agli studenti per far loro conoscere VEX GO attraverso una storia e una struttura introduttiva.	1 a scopo dimostrativo
Preparatevi...diventate VEX...VIA! Guida per l'insegnante (opzionale) Google / .pptx / .pdf	Per ulteriori spunti per introdurre gli studenti a VEX GO con il libro PDF.	1 per uso insegnante

Ingaggiare

Inizia il laboratorio interagendo con gli studenti.

Gancio
Sappiamo che i sensori forniscono informazioni al nostro robot. Il sensore oculare è in grado di rilevare se un oggetto è presente e di che colore è. Come possiamo visualizzare queste informazioni in un progetto? C'è un posto in VEXcode GO che ce lo mostrerà: la Monitor Console! Cosa pensi che accada sulla console del monitor se tengo qualcosa davanti al sensore oculare?

Note: If students are new to VEX GO, use the Get Ready...Get VEX...GO! PDF book and Teacher’s Guide (Google / .pptx / .pdf) to introduce them to learning and building with VEX GO. Per svolgere questa attività aggiuntiva, aggiungi altri 10-15 minuti alla tua lezione.
Domanda guida
Perché il rilevamento di oggetti o colori è utile per la nostra base di codice? Come potremmo utilizzarlo in un progetto?
Build Codice Base 2.0 - Occhio avanti

Giocare

Consentire agli studenti di esplorare i concetti introdotti.

Parte 1

Gli studenti utilizzeranno il progetto di esempio "Evitare gli ostacoli" per impedire alla base di codice di urtare un oggetto.

Pausa a metà gioco

Gli studenti discuteranno di come l'Eye Sensor sia in grado di rilevare anche il colore e dei possibili utilizzi del rilevamento del colore, inclusa la codifica del colore come causa ed effetto (rileva il verde - gira a destra).

Parte 2

Gli studenti programmano la Code Base per orientarsi in un labirinto di dischi in base ai colori che rileva. Gli studenti aggiungeranno tre dischi colorati al loro campo (dalla parte 1 del gioco) e utilizzeranno la rilevazione del colore per orientarsi nel labirinto dall'inizio alla fine.

Condividere

Consentire agli studenti di discutere e mostrare ciò che hanno imparato.

Spunti di discussione

Quali sono le due funzioni dell'Eye Sensor? Come hai utilizzato ciascuna funzione in questo Lab?
Perché potresti voler controllare un robot con un sensore oculare in una situazione del mondo reale?
In quali altri modi potresti usare un sensore oculare per aiutare la base di codice a svolgere un'attività?

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