Samenvatting

Benodigde materialen

Hieronder vindt u een lijst met alle materialen die u nodig hebt om het VEX GO Lab te voltooien. Deze materialen omvatten materiaal voor studenten en geen materiaal voor de begeleiding van docenten. Het is aan te raden om twee leerlingen aan elke VEX GO Kit toe te wijzen.

In sommige Labs zijn links naar lesmateriaal in de vorm van een diavoorstelling opgenomen. Deze dia's kunnen uw leerlingen en inspiratie bieden. Leraren worden begeleid bij het implementeren van de dia's en krijgen suggesties voor de implementatie tijdens het hele lab. Alle dia's zijn bewerkbaar en kunnen voor studenten worden geprojecteerd of als bron voor docenten worden gebruikt. Als u Google Slides wilt bewerken, maakt een kopie in uw persoonlijke Drive en bewerkt u deze indien nodig.

Er zijn andere bewerkbare documenten toegevoegd om de implementatie van de Labs in een klein groepsformaat te vergemakkelijken. U kunt de werkbladen met afdrukken zoals ze zijn, of u kunt de documenten kopiëren en bewerken zodat ze voldoen aan de behoeften van uw klas. Voorbeeld van een gegevensverzamelingsblad: opstellingen zijn opgenomen voor bepaalde experimenten, evenals het originele, blanco exemplaar. Hoewel deze documenten suggesties voor de opzet bevatten, kunt u allemaal bewerken, zodat ze het beste aansluiten op uw klaslokaal en de behoeften van uw leerlingen.

Erbij betrekken

Begin het lab door met de studenten in gesprek te gaan.

1. Haak

   We weten dat sensoren onze robots informatie geven. De oogsensor kan detecteren of er een object aanwezig is en welke kleur het heeft. Hoe kunnen we die informatie in een project zien? Er is een plek in VEXcode GO die dit aan ons laat zien: de Monitor Console! Wat denk je dat er gebeurt op de monitorconsole als ik iets voor de oogsensor houd?

   Let op: Als leerlingen nieuw zijn bij VEX GO, gebruik dan de Maak je klaar...Get VEX...GO! PDF-boek en docentenhandleiding (Google / .pptx / .pdf) om ze te introduceren in het leren en bouwen met VEX GO. Reken 10-15 minuten extra op uw lestijd om deze extra activiteit mogelijk te maken. 

2. Leidende vraag

   Waarom is object- of kleurdetectie nuttig voor onze codebase? Hoe kunnen we dit in een project gebruiken?

3. Build Code Base 2.0 - Eye Forward

Toneelstuk

Laat leerlingen de geïntroduceerde concepten verder onderzoeken.

Deel 1

Studenten gebruiken het voorbeeldproject 'Obstakels vermijden' om te voorkomen dat de codebasis tegen een object botst.

Pauze halverwege het spel

Studenten bespreken hoe de oogsensor ook kleur kan detecteren en mogelijke toepassingen voor kleurdetectie, waaronder kleurcodering als oorzaak en gevolg (groen detecteren - rechtsaf slaan).

Deel 2

Studenten programmeren de Code Base om door een schijfdoolhof te navigeren op basis van de gedetecteerde kleuren. Leerlingen voegen drie gekleurde schijven toe aan hun veld (uit spelonderdeel 1) en gebruiken de kleurdetectie om van begin tot eind door het doolhof te navigeren.

Deel

Geef leerlingen de mogelijkheid om te discussiëren en te laten zien wat ze geleerd hebben.