Ringkasan
Bahan-bahan yang Dibutuhkan
Berikut ini adalah daftar semua bahan yang dibutuhkan untuk menyelesaikan Lab VEX GO. Materi-materi ini mencakup materi yang dihadapi siswa dan juga materi fasilitasi guru. Disarankan agar Anda menugaskan dua siswa untuk setiap VEX GO Kit.
Di beberapa Lab, tautan ke sumber daya pengajaran dalam format tayangan slide telah disertakan. Slide ini dapat membantu memberikan dan inspirasi bagi siswa Anda. Guru akan dipandu dalam cara mengimplementasikan slide dengan saran sepanjang lab. Semua slide dapat diedit, dan dapat diproyeksikan untuk siswa atau digunakan sebagai sumber daya guru. Untuk mengedit Google Slides, buat salinan ke Drive pribadi Anda dan edit seperlunya.
Dokumen lain yang dapat diedit telah disertakan untuk membantu penerapan Lab dalam format kelompok kecil. Cetak lembar kerja apa adanya atau salin dan edit dokumen tersebut agar sesuai dengan kebutuhan kelas Anda. Contoh Lembar Pengumpulan Data pengaturan telah disertakan untuk eksperimen tertentu serta salinan kosong asli. Meskipun menawarkan saran untuk pengaturan, dokumen-dokumen ini dapat diedit agar paling sesuai dengan kelas Anda dan kebutuhan siswa Anda.
| Bahan | Tujuan | Rekomendasi |
|---|---|---|
|
Perlengkapan VEX GO |
Bagi siswa untuk membangun Basis Kode 2.0 - Eye Forward, dan labirin cakram warna |
1 per kelompok |
|
Ubin dan Dinding VEX GO (atau bahan kelas lainnya) |
Untuk membangun Lapangan 2x2 dengan Dinding untuk digunakan sebagai ruang untuk labirin cakram warna |
4 Ubin dan 8 Dinding per Lapangan 2x2 |
|
Petunjuk Pembuatan Basis Kode 2.0 (3D) atau Petunjuk Pembuatan Basis Kode 2.0 (PDF) |
Bagi siswa untuk membangun Basis Kode 2.0, jika mereka belum melakukannya. |
1 per kelompok |
|
Basis Kode 2.0 - Petunjuk Pembuatan Eye Forward (3D) atau Basis Kode 2.0 - Petunjuk Pembuatan Eye Forward (PDF) |
Bagi siswa untuk menambahkan Sensor Mata ke Basis Kode 2.0. |
1 per kelompok |
|
Untuk demo di Engage, dan bagi siswa untuk menggunakan VEXcode GO. |
1 untuk guru dan 1 per kelompok | |
|
Bagi siswa untuk membuat kode Basis Kode. |
1 per kelompok | |
|
Untuk referensi guru dan siswa di seluruh Lab. |
1 untuk fasilitasi guru | |
|
Untuk membantu melepaskan pin atau mencungkil balok agar terpisah. |
1 per kelompok | |
|
Google Doc yang dapat diedit untuk mengatur kerja kelompok dan praktik terbaik untuk menggunakan VEX GO Kit. |
1 per kelompok | |
|
Pensil |
Agar siswa dapat mengisi Daftar Periksa Peran Robotika & Rutinitas. |
1 per kelompok |
|
Basis Kode Pra-Bangun - Eye Forward |
Untuk demo di Engage. |
1 untuk guru |
|
Bersiaplah...Mulai VEX...Ayo! Buku PDF (opsional) |
Untuk dibacakan kepada siswa guna memperkenalkan mereka kepada VEX GO melalui cerita dan bentuk pengantar. | 1 untuk tujuan demonstrasi |
|
Bersiaplah...Mulai VEX...Ayo! Panduan Guru (opsional) Google / .pptx / .pdf |
Untuk petunjuk tambahan saat memperkenalkan siswa ke VEX GO dengan Buku PDF. | 1 untuk penggunaan guru |
Melibatkan
Mulailah lab dengan melibatkan siswa.
-
Kait
Kita tahu bahwa sensor memberikan informasi pada robot kita. Sensor Mata dapat mendeteksi apakah suatu objek hadir, dan apa warnanya. Bagaimana kita dapat melihat informasi itu dalam suatu proyek? Ada tempat di VEXcode GO yang akan menunjukkannya kepada kita —Monitor Console! Menurut Anda apa yang akan terjadi pada Konsol Monitor saat saya memegang sesuatu di depan Sensor Mata?
Catatan: Jika siswa baru mengenal VEX GO, gunakan Bersiaplah...Dapatkan VEX...GO! Buku PDF dan Panduan Guru (Google / .pptx / .pdf) untuk memperkenalkan mereka pada pembelajaran dan pembangunan dengan VEX GO. Tambahkan 10-15 menit tambahan pada waktu pelajaran Anda untuk mengakomodasi kegiatan tambahan ini.
-
Pertanyaan Utama
Mengapa pendeteksian objek atau warna membantu Basis Kode kami? Bagaimana kita bisa menggunakan ini dalam sebuah proyek?
-
Build
Basis Kode 2.0 - Mata ke Depan
Bermain
Izinkan siswa menjelajahi konsep yang diperkenalkan.
Bagian 1
Siswa akan menggunakan contoh proyek “Menghindari Rintangan” untuk mencegah Basis Kode menabrak suatu objek.
Jeda Tengah Pertandingan
Siswa akan membahas bagaimana Sensor Mata juga dapat mendeteksi warna, dan kemungkinan penggunaan untuk deteksi warna, termasuk kode warna sebagai sebab dan akibat (deteksi hijau - belok kanan).
Bagian 2
Siswa mengodekan Basis Kode untuk menavigasi labirin cakram berdasarkan warna yang dideteksinya. Siswa akan menambahkan tiga Cakram berwarna ke Lapangan mereka (dari Bagian Permainan 1), dan menggunakan penginderaan warna untuk menavigasi labirin dari awal hingga akhir.
Membagikan
Memungkinkan siswa berdiskusi dan menampilkan pembelajaran mereka.
Petunjuk Diskusi
- Apa dua fungsi Sensor Mata? Bagaimana Anda menggunakan setiap fungsi di Lab ini?
- Mengapa Anda mungkin ingin mengendalikan robot dengan Sensor Mata dalam situasi dunia nyata?
- Dengan cara apa lagi Anda dapat menggunakan Sensor Mata untuk membantu Basis Kode menyelesaikan tugas?