Özet
Gerekli Malzemeler
Aşağıda VEX GO Lab'ı tamamlamak için ihtiyaç duyulan tüm materyallerin listesi bulunmaktadır. Bu materyaller öğrenciye yönelik materyalin yanı sıra öğretmen kolaylaştırıcı materyallerini de içermektedir. Her VEX GO Kitine iki öğrenci atamanız önerilir.
Bazı Laboratuvarlarda slayt gösterisi formatında öğretim kaynaklarına bağlantılar eklenmiştir. Bu slaytlar öğrencilerinize bağlam ve ilham sağlamaya yardımcı olabilir. Öğretmenlere laboratuvar boyunca önerilerle slaytların nasıl uygulanacağı konusunda rehberlik edilecektir. slaytın tamamı düzenlenebilir ve öğrencilere yansıtılabilir veya öğretmen kaynağı olarak kullanılabilir. Google Slaytlar'ı düzenlemek için kişisel Drive'ınıza kopya oluşturun ve gerektiği gibi düzenleyin.
Laboratuvarların küçük grup formatında uygulanmasına yardımcı olmak için diğer düzenlenebilir belgeler de eklenmiştir. çalışma sayfasını olduğu gibi yazdırın veya sınıfınızın ihtiyaçlarına uyacak şekilde bu belgeleri kopyalayıp düzenleyin. Örnek Veri Toplama Sayfası kurulum dahil edildi, belirli deneyler için ve ayrıca orijinal boş kopya. Kurulum için öneriler sunarken, bu belgelerin sınıfınıza ve öğrencilerinizin ihtiyaçlarına en uygun şekilde düzenlenebilir.
| Malzemeler | Amaç | Tavsiye |
|---|---|---|
|
VEX GO Kiti |
Öğrencilerin Code Base 2.0 - Eye Forward ve renkli disk labirentini oluşturmaları için |
Grup başına 1 |
|
VEX GO Fayanslar ve Duvarlar (veya diğer sınıf materyalleri) |
Renk diski labirenti için alan olarak kullanılacak Duvarlı 2x2 Alan inşa etmek |
2x2 Saha Başına 4 Fayans ve 8 Duvar |
|
Code Base 2.0 Yapım Talimatları (3B) veya Code Base 2.0 Yapım Talimatları (PDF) |
Öğrencilerin henüz yapmamışlarsa Code Base 2.0'ı oluşturmaları. |
Grup başına 1 |
|
Kod Tabanı 2.0 - Eye Forward Yapı Talimatları (3B) veya Kod Tabanı 2.0 - Eye Forward Yapı Talimatları (PDF) |
Öğrencilerin Code Base 2.0'a Göz Sensörünü eklemeleri için. |
Grup başına 1 |
|
Engage'de demo için ve öğrencilerin VEXcode GO'yu kullanması için. |
Öğretmen için 1 ve grup başına 1 | |
|
Öğrencilerin Kod Tabanını kodlamaları için. |
Grup başına 1 | |
|
Öğretmenlerin ve öğrencilerin laboratuvar boyunca referans alması için. |
1 öğretmen kolaylaştırıcılığı için | |
|
Pimleri çıkarmaya veya kirişleri ayırmaya yardımcı olur. |
Grup başına 1 | |
|
VEX GO Kit'i kullanmak için grup çalışmalarını organize etmeye ve en iyi uygulamaları öğrenmeye yönelik düzenlenebilir Google Dokümanı. |
Grup başına 1 | |
|
Kalemler |
Öğrencilerin Robotik Roller & Rutinler Kontrol Listesini doldurmaları. |
Grup başına 1 |
|
Önceden Oluşturulmuş Kod Tabanı - Eye Forward |
Engage'de demo için. |
1 öğretmen için |
|
Hazır Ol...VEX'i Al...GO! PDF Kitap (isteğe bağlı) |
Öğrencilere VEX GO'yu bir hikaye ve giriş seviyesi bir yapı aracılığıyla tanıtmak için onlarla birlikte okumak. | 1 gösterim amaçlı |
|
Hazır Ol...VEX'i Al...GO! Öğretmen Rehberi (isteğe bağlı) Google / .pptx / .pdf |
Öğrencilere VEX GO'yu PDF Kitap ile tanıtırken ek istemler için. | 1 öğretmen kullanımı için |
Angaje etmek
Laboratuvarı öğrencilerle etkileşime girerek başlatın.
-
Kanca
Sensörlerin robotumuza bilgi verdiğini biliyoruz. Göz Sensörü, bir nesnenin mevcut olup olmadığını ve ne renk olduğunu algılayabilir. Bu bilgiyi bir projede nasıl görebiliriz? VEXcode GO'da bunu bize gösterecek bir yer var: Monitor Console! Göz Sensörünün önüne bir şey koyduğumda Monitör Konsolunda ne olacağını düşünüyorsunuz?
Not: Eğer öğrenciler VEX GO'ya yeniyse, Hazırlanın...VEX...GO'yu Edinin! Öğrencilere VEX GO ile öğrenmeyi ve inşa etmeyi tanıtmak için PDF kitap ve Öğretmen Rehberi (Google / .pptx / .pdf). Bu ek aktiviteye yer açmak için ders sürenize 10-15 dakika daha ekleyin.
-
Öncü Soru
Nesne veya renk algılama Kod Tabanımız için neden yararlıdır? Bunu bir projede nasıl kullanabiliriz?
-
Yapı
Kod Tabanı 2.0 - İleriye Bakış
Oynamak
Öğrencilerin tanıtılan kavramları keşfetmelerine izin verin.
Bölüm 1
Öğrenciler, Kod Tabanının bir nesneye çarpmasını önlemek için “Engellerden Kaçınma” örnek projesini kullanacaklar.
Orta Oyun Molası
Öğrenciler, Göz Sensörünün renkleri nasıl algılayabildiğini ve renk algılamanın olası kullanımlarını, renk kodlamasının neden ve sonuç olarak nasıl kullanıldığını (yeşili algıla - sağa dön) tartışacaklar.
Bölüm 2
Öğrenciler, algıladıkları renklere göre bir disk labirentinde gezinmek için Kod Tabanını kodlarlar. Öğrenciler, Alanlarına (Oyun Bölümü 1'den) üç adet renkli Disk ekleyecek ve labirentte baştan sona gezinmek için renk algılamayı kullanacaklar.
Paylaşmak
Öğrencilerin öğrendiklerini tartışmalarına ve sergilemelerine olanak sağlayın.
Tartışma İstemleri
- Göz Sensörünün iki işlevi nedir? Bu Laboratuvarda her bir fonksiyonu nasıl kullandınız?
- Gerçek bir dünya durumunda bir robotu Göz Sensörü ile kontrol etmek istemenizin nedeni nedir?
- Göz Sensörünü Kod Tabanının bir görevi yerine getirmesine yardımcı olmak için başka hangi yollarla kullanabilirsiniz?