Materiais necessários
A seguir está uma lista de todos os materiais necessários para completar o VEX GO Lab. Esses materiais incluem materiais voltados para o aluno, bem como materiais de facilitação do professor. Recomenda-se que você designe dois alunos para cada Kit VEX GO.
Em alguns Laboratórios, foram incluídos links para recursos didáticos em formato de apresentação de slides. Estes slides podem ajudar a fornecer contexto e inspiração para seus alunos. Os professores serão orientados sobre como implementar os slides com sugestões em todo o laboratório. Todos os slides são editáveis e podem ser projetados para os alunos ou usados como um recurso do professor. Para editar as Apresentações Google, faça uma cópia para o seu Drive pessoal e edite conforme necessário.
Outros documentos editáveis foram incluídos para ajudar na implementação dos Laboratórios em formato de pequenos grupos. Imprima as planilhas como estão ou copie e edite esses documentos para atender às necessidades da sua sala de aula. Configurações de folha de coleta de dados de exemplo foram incluídas para certas experiências, bem como a cópia original em branco. Embora ofereçam sugestões de configuração, esses documentos são todos editáveis para melhor atender à sua sala de aula e às necessidades de seus alunos.
| Materiais | Finalidade | Recomendação |
|---|---|---|
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Kit VEX GO |
Para os alunos construírem a Base de Código e criarem os portões no curso de slalom. |
1 por grupo |
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Azulejos e Paredes VEX GO (ou outros materiais de sala de aula) |
Para criar o curso de slalom. |
4 Azulejos e 8 Paredes por curso de slalom |
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Instruções de compilação de base de código (PDF) ou instruções de compilação de base de código (3D) |
Para os alunos construírem a Base de Código. |
1 por grupo |
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Para os alunos usarem o VEXcode GO. |
1 por grupo | |
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Para os alunos dirigirem a Base de Código usando o controle remoto. |
1 por grupo | |
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Laboratório 1 Apresentação de slides de imagens Google / .pptx / .pdf |
Para professores e alunos referenciarem em todo o Laboratório. |
1 para facilitação de professores |
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Google Doc editável para organizar o trabalho em grupo e as melhores práticas para usar o Kit VEX GO. |
1 por grupo | |
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Lápis |
Para os alunos preencherem a Lista de Verificação de & Rotinas de Funções de Robótica. |
1 por grupo |
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Ferramenta PIN |
Para ajudar a remover pinos ou separar vigas. |
1 por grupo |
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Prepare-se...Get VEX...GO! Livro PDF (opcional) |
Ler com os alunos para apresentá-los ao VEX GO através de uma história e compilação introdutória. | 1 para fins de demonstração |
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Prepare-se...Get VEX...GO! Guia do Professor (opcional) Google / .pptx / .pdf |
Para obter instruções adicionais ao apresentar aos alunos o VEX GO com o livro em PDF. | 1 para uso DO professor |
Envolver
Comece o laboratório interagindo com os alunos.
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Gancho
Conecte os alunos ao conceito de controlar algo usando um controle remoto. Você já usou um controle remoto para fazer alguma coisa? Como funciona? Achas que controlamos um robô com um controlo remoto? Como isso funcionaria?
Nota: Se os alunos são novos no VEX GO, use o Get Ready...Get VEX...GO! Livro em PDF e Guia do Professor (Google / .pptx / .pdf) para apresentá-los à aprendizagem e construção com o VEX GO. Adicione mais 10-15 minutos ao seu tempo de aula para acomodar esta atividade adicional.
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Pergunta Principal
Como podemos conduzir nossa Base de Código com um controle remoto?
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Construir base
de código
Reproduzir
Permita que os alunos explorem os conceitos introduzidos.
Parte 1
Modele como conectar um Brain a um dispositivo e use o modo Drive no VEXcode GO para acionar o controle remoto da Base de Código. Os alunos se revezarão na condução por controle remoto para praticar usando todos os quatro modos de condução: Tank Drive, Left Arcade, Right Arcade e Split Arcade.
Intervalo Mid-Play
Os alunos discutirão as diferentes opções de joystick e como se sentiram ao dirigir com cada uma. Eles também discutirão os diferentes recursos no modo Drive, incluindo o temporizador e como ele pode ser usado.
Parte 2
Os alunos aplicarão as habilidades que praticaram no Jogo Parte 1 para conduzir sua Base de Código através de um curso de slalom. Eles usarão o temporizador no modo Drive para participar de uma competição de sala de aula experimental cronometrada.
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Permita que os alunos discutam e exibam seu aprendizado.
Sugestões de discussão
- O que foi desafiador sobre o controle remoto conduzir a Base de Código?
- O que foi fácil para você sobre o controle remoto conduzir a Base de Código? Por que acha que teve sucesso?
- O que você faria de diferente se fizesse o curso novamente, para diminuir o seu tempo?