Resumo
Materiais necessários
A seguir, é apresentada uma lista de todos os materiais necessários para completar o VEX GO Lab. Estes materiais incluem materiais orientados para o , bem como materiais de facilitação para o professor. É recomendado que atribua a dois alunos por cada Kit VEX GO.
Em alguns laboratórios, foram incluídos links para recursos didáticos em formato de apresentação de diapositivos. Estes diapositivos podem ajudar a fornecer e inspiração para os seus alunos. Os professores serão orientados sobre como implementar os diapositivos com sugestões ao longo do laboratório. Todos os diapositivos são editáveis e podem ser concebidos para os alunos ou utilizados como recurso para o professor. Para editar o Apresentações Google, uma cópia no seu Drive pessoal e edite conforme necessário.
Outros documentos editáveis foram incluídos para auxiliar na implementação dos Laboratórios em formato de pequenos grupos. Imprima as fichas de trabalho tal como estão ou copie e edite estes documentos para se adequarem às necessidades da sua sala de aula. Exemplo de definições da folha de recolha de dados foram incluídas para determinadas experiências, bem como a cópia original em branco. Embora ofereçam sugestões de configuração, estes documentos são todos editáveis para melhor se adequarem à sua sala de aula e às necessidades dos alunos.
| Materiais | Finalidade | Recomendação |
|---|---|---|
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Kit VEX GO |
Para que os alunos construam o Code Base 2.0 e criem os portões do percurso de slalom. |
1 por grupo |
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Azulejos e paredes VEX GO (ou outros materiais de sala de aula) |
Para criar o percurso de slalom. |
4 peças e 8 paredes por percurso de slalom |
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Instruções de construção do Code Base 2.0 (3D) or Instruções de construção do Code Base 2.0 (PDF) |
Para os alunos acompanharem na construção do Code Base 2.0. |
1 por grupo |
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Para os alunos utilizarem o VEXcode GO. |
1 por grupo | |
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Para os alunos controlarem o Code Base utilizando o comando. |
1 por grupo | |
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Apresentação de diapositivos de imagens do laboratório 1 Google / .pptx / .pdf |
Para professores e alunos consultarem em todo o laboratório. |
1 para facilitação de professores |
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Documento Google editável para organização de trabalhos de grupo e boas práticas para utilização do Kit VEX GO. |
1 por grupo | |
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Lápis |
Para os alunos preencherem a lista de verificação de rotinas das funções & da robótica. |
1 por grupo |
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Para ajudar a remover pinos ou separar vigas. |
1 por grupo | |
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Get Ready...Get VEX...GO! Livro PDF (opcional) |
Ler com os alunos para os apresentar ao VEX GO através de uma história e de uma construção introdutória. | 1 para efeitos de demonstração |
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Prepare-se...Fique VEX...VAI! Guia do professor (opcional) Google / .pptx / .pdf |
Para obter instruções adicionais ao apresentar aos alunos o VEX GO com o livro em PDF. | 1 para uso do professor |
Envolver
Comece o laboratório por interagir com os alunos.
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Gancho
Ligue os alunos ao conceito de controlar algo usando um comando. Já usou um comando para fazer alguma coisa? Como funciona? Acha que controlamos um robô com controlo remoto? Como funcionaria?
Note: If students are new to VEX GO, use the Get Ready...Get VEX...GO! PDF book and Teacher’s Guide (Google / .pptx / .pdf) to introduce them to learning and building with VEX GO. Adicione 10 a 15 minutos adicionais ao tempo da aula para acomodar esta atividade adicional.
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Pergunta principal
Como podemos controlar a nossa Base de Código com um comando à distância?
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Build
Base de Código 2.0
Brincadeira
Permita que os alunos explorem os conceitos apresentados.
Parte 1
Modele como ligar um Brain a um dispositivo e utilize o modo Drive no VEXcode GO para controlar remotamente o Code Base. Os alunos irão revezar-se na condução remota para praticar a utilização de todos os quatro modos de condução: Tank Drive, Left Arcade, Right Arcade e Split Arcade.
Pausa a meio do jogo
Os alunos irão discutir as diferentes opções de joystick e como se sentiram ao conduzir com cada uma delas. Também discutirão as diferentes características do modo Drive, incluindo o temporizador e como pode ser utilizado.
Parte 2
Os alunos aplicarão as habilidades praticadas na Parte 1 do Jogo para conduzir a sua Base de Código num percurso de slalom. Utilizarão o cronómetro no modo Drive para participar numa competição experimental cronometrada em sala de aula.
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Permita que os alunos discutam e exibam a sua aprendizagem.
Pedidos de discussão
- O que foi desafiante no comando remoto que conduz o Code Base?
- O que foi fácil para si no comando Code Base? Por que razão acha que teve sucesso?
- O que faria de diferente se repetisse o curso, para diminuir o seu tempo?