Résumé

Matériel nécessaire

Vous trouverez ci-dessous une liste de tout le matériel nécessaire pour compléter le laboratoire VEX GO. Ces supports comprennent matériel destiné aux étudiants ainsi que du matériel d'animation pour les enseignants. Il est recommandé d'affecter deux étudiants à chaque kit VEX GO.

Dans certains laboratoires, des liens vers des ressources pédagogiques sous forme de diaporama ont été inclus. Ces diapositives peuvent aider à fournir contexte et de l’inspiration à vos élèves. Les enseignants seront guidés sur la manière de mettre en œuvre les diapositives avec des suggestions tout au long du laboratoire. Toutes les diapositives sont modifiables et peuvent être projetées pour les élèves ou utilisées comme ressource pour l'enseignant. Pour modifier les diapositives Google, faites en une copie dans votre Drive personnel et modifiez-la selon vos besoins.

D’autres documents modifiables ont été inclus pour aider à la mise en œuvre des laboratoires dans un format en petits groupes. Imprimez les feuilles de travail telles quelles ou copiez et modifiez ces documents en fonction des besoins de votre classe. Exemple de feuille de collecte de données configurations ont été incluses pour certaines expériences ainsi que la copie vierge originale. Bien qu'ils offrent des suggestions de configuration, ces documents sont tous modifiables pour s'adapter au mieux à votre classe et aux besoins de vos élèves.

S'engager

Commencez le laboratoire en interagissant avec les étudiants.

1. Crochet

   Connectez les élèves au concept de contrôle de quelque chose à l’aide d’une télécommande. Avez-vous déjà utilisé une télécommande pour faire quelque chose ? Comment ça marche ? Pensez-vous que nous contrôlons un robot avec une télécommande ? Comment cela fonctionnerait-il ?

   Note: If students are new to VEX GO, use the Get Ready...Get VEX...GO! PDF book and Teacher’s Guide (Google / .pptx / .pdf) to introduce them to learning and building with VEX GO. Ajoutez 10 à 15 minutes supplémentaires à votre temps de cours pour tenir compte de cette activité supplémentaire. 

2. Question suggestive

   Comment pouvons-nous piloter notre base de code avec une télécommande ?

3. Version Code de base 2.0

Jouer

Permettre aux élèves d’explorer les concepts introduits.

Partie 1

Modélisez comment connecter un cerveau à un appareil et utilisez le mode Drive dans VEXcode GO pour contrôler à distance la base de code. Les élèves se relayeront pour conduire à distance afin de s'entraîner à utiliser les quatre modes de conduite : Tank Drive, Left Arcade, Right Arcade et Split Arcade.

Pause à mi-jeu

Les élèves discuteront des différentes options de joystick et de ce qu'ils ont ressenti en conduisant avec chacune d'elles. Ils discuteront également des différentes fonctionnalités du mode Drive, y compris la minuterie et la manière dont elle peut être utilisée.

Partie 2

Les élèves appliqueront les compétences qu'ils ont pratiquées dans la partie 1 de la partie Play pour piloter leur Code Base sur un parcours de slalom. Ils utiliseront le chronomètre en mode Drive pour participer à une compétition chronométrée en classe.

Partager

Permettre aux élèves de discuter et d’afficher leur apprentissage.