요약

필요한 재료

다음은 VEX GO 랩을 완료하는 데 필요한 모든 자료 목록입니다. 이러한 자료에는 자료와 교사용 자료가 포함됩니다. 각 VEX GO 키트에 명의 학생을 배정하는 것이 좋습니다.

일부 연구실에서는 슬라이드쇼 형식으로 교육 자료에 대한 링크가 포함되어 있습니다. 이러한 슬라이드는 학생들에게 과 영감을 제공하는 데 도움이 될 수 있습니다. 교사들은 실험실 전체에서 제안 담긴 슬라이드를 구현하는 방법에 대한 지도를 받게 됩니다. 모든 는 편집이 가능하며, 학생들에게 투사하거나 교사용 자료로 사용할 수 있습니다. Google 슬라이드를 편집하려면 개인 드라이브에 사본을 필요에 따라 편집하세요.

소규모 그룹 형식으로 랩을 구현하는 데 도움이 되는 다른 편집 가능한 문서도 포함되었습니다. 워크시트를 그대로 인쇄하거나 해당 문서를 복사하여 교실의 필요에 맞게 편집하세요. 예시 데이터 수집 시트 특정 실험에 대한 설정 과 원본 빈 사본이 포함되었습니다. 이러한 문서 설정에 대한 제안을 제공하는 동시에, 모두 교실과 학생들의 요구에 가장 적합하도록 편집이 가능합니다.

관계를 맺다

학생들과 교류하면서 실험을 시작하세요.

1. 훅

   학생들에게 리모컨을 사용하여 무언가를 조종하는 개념을 소개합니다. 리모컨을 사용해서 무언가를 해본 적이 있나요? 어떻게 작동하나요? 우리가 원격 조종으로 로봇을 조종할 수 있다고 생각하시나요? 어떻게 작동할까요?

   참고: VEX GO를 처음 사용하는 학생의 경우 준비하세요...VEX를 시작하세요...GO!를 사용하세요. PDF 책 과 교사용 가이드(Google / .pptx / .pdf)를 통해 VEX GO를 사용하여 학습하고 구축하는 방법을 소개합니다. 이 추가 활동을 위해 수업 시간에 10~15분을 추가하세요. 

2. 유도 심문

   원격 제어로 코드 베이스를 어떻게 구동할 수 있나요?

3. 빌드 코드 베이스 2.0

놀다

학생들이 도입된 개념을 탐구하도록 합니다.

1부

Brain을 장치에 연결하는 방법을 모델링하고 VEXcode GO의 Drive 모드를 사용하여 Code Base를 원격으로 제어합니다. 학생들은 4가지 주행 모드(탱크 드라이브, 좌측 아케이드, 우측 아케이드, 분할 아케이드)를 모두 사용하여 원격 조종 운전을 연습합니다.

중간 플레이 휴식

학생들은 다양한 조이스틱 옵션에 대해 논의하고 각 옵션을 운전하면서 느낀 점을 이야기합니다. 또한 타이머를 포함한 드라이브 모드의 다양한 기능과 사용 방법에 대해서도 논의합니다.

2부

학생들은 Play Part 1에서 연습한 기술을 적용하여 슬라롬 코스를 통해 코드 베이스를 구동합니다. 학생들은 운전 모드에서 타이머를 사용하여 시간 제한이 있는 교실 경쟁에 참여합니다.

공유하다

학생들이 학습한 내용을 토론하고 발표할 수 있도록 합니다.