Sommario

Materiali necessari

Di seguito è riportato un elenco di tutti i materiali necessari per completare il VEX GO Lab. Questi materiali includono materiali rivolti agli studenti e materiali di facilitazione per gli insegnanti. Si consiglia di assegnare due studenti a ciascun kit VEX GO.

In alcuni Labs, sono stati inclusi collegamenti a risorse didattiche in formato slideshow. Queste diapositive possono aiutare a fornire contesto e ispirazione ai tuoi studenti. Gli insegnanti saranno guidati su come implementare le diapositive con suggerimenti in tutto il laboratorio. Tutte le diapositive sono modificabili e possono essere proiettate per gli studenti o utilizzate come risorsa per gli insegnanti. Per modificare le Presentazioni Google, creane una copia nel tuo Drive personale e modificale secondo necessità.

Sono stati inclusi altri documenti modificabili per facilitare l'implementazione dei Laboratori in un formato di piccolo gruppo. Stampa i fogli di lavoro così come sono o copia e modifica quei documenti in base alle esigenze della tua classe. Per alcuni esperimenti sono state incluse le impostazioni del foglio di raccolta dati di esempio e la copia in bianco originale. Sebbene offrano suggerimenti per la configurazione, questi documenti sono tutti modificabili per adattarsi al meglio alla tua classe e alle esigenze dei tuoi studenti.

Materiali	Scopo	Raccomandazione
Kit VEX GO	Per gli studenti per costruire il Code Base 2.0 e per creare i cancelli sul corso di slalom.	1 per gruppo
Piastrelle e pareti VEX GO (o altri materiali per l'aula)	Per creare il percorso di slalom.	4 Piastrelle e 8 Pareti per percorso slalom
Istruzioni di compilazione Code Base 2.0 (3D) o Istruzioni di compilazione Code Base 2.0 (PDF)	Per gli studenti da seguire per costruire il Code Base 2.0.	1 per gruppo
Tablet o computer	Per consentire agli studenti di utilizzare VEXcode GO.	1 per gruppo
VEXcode GO	Per consentire agli studenti di guidare la base di codice utilizzando il telecomando.	1 per gruppo
Lab 1 Immagine Slideshow Google / .pptx / .pdf	Per insegnanti e studenti da consultare in tutto il laboratorio.	1 per la facilitazione degli insegnanti
Ruoli Robotica & Routine Google / .docx / .pdf	Google Doc modificabile per l'organizzazione del lavoro di gruppo e best practice per l'utilizzo del kit VEX GO.	1 per gruppo
Matite	Per gli studenti, compilare la lista di controllo delle & routine dei ruoli robotici.	1 per gruppo
Pin Tool	Per aiutare a rimuovere i perni o le travi di leva.	1 per gruppo
Preparatevi...datevi da fare...via! PDF Book (opzionale)	Leggere con gli studenti per introdurli a VEX GO attraverso una storia e una costruzione introduttiva.	1 A scopo dimostrativo
Preparatevi...datevi da fare...via! Guida per l'insegnante (opzionale) Google / .pptx / .pdf	Per ulteriori suggerimenti quando si introducono gli studenti a VEX GO con il PDF Book.	1 ad uso docente

Coinvolgere

Inizia il laboratorio interagendo con gli studenti.

Gancio
Collega gli studenti al concetto di controllo di qualcosa utilizzando un telecomando. Hai mai usato un telecomando per fare qualcosa? Come funziona? Pensi che controlliamo un robot con un telecomando? Come funzionerebbe?

Nota: se gli studenti sono nuovi a VEX GO, usa Get Ready...Get VEX...GO! PDF libro e Guida degli insegnanti (Google / . ptx / .pdf) per introdurli all'apprendimento e alla costruzione con VEX GO. Aggiungi altri 10-15 minuti al tuo orario di lezione per svolgere questa attività aggiuntiva.
Domanda principale
Come possiamo pilotare la nostra base di codice con un telecomando?
Base del codice di compilazione 2.0

Gioca

Consentire agli studenti di esplorare i concetti introdotti.

Parte 1

Modellare come collegare un Brain a un dispositivo e utilizzare la modalità Drive in VEXcode GO per controllare a distanza la Code Base. Gli studenti a turno controlleranno la guida a distanza per esercitarsi utilizzando tutte e quattro le modalità di guida: Tank Drive, Left Arcade, Right Arcade e Split Arcade.

Pausa di metà partita

Gli studenti discuteranno le diverse opzioni del joystick e come si sono sentiti alla guida con ciascuna di esse. Discuteranno anche le diverse funzionalità della modalità Drive, incluso il timer e come può essere utilizzato.

Parte 2

Gli studenti applicheranno le abilità che hanno praticato nella prima parte del gioco per guidare la loro base di codice attraverso un corso di slalom. Utilizzeranno il timer in modalità Drive per partecipare a una competizione in aula di prova a tempo.

Consenti agli studenti di discutere e mostrare il loro apprendimento.

Prompt di discussione

Cosa c'è di difficile nel controllo remoto che guida il Code Base?
Cosa è stato facile per te riguardo al controllo remoto alla guida del Code Base? Perché pensi di aver avuto successo?
Cosa faresti di diverso se dovessi ripetere il corso, per ridurre il tuo tempo?

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