Περίληψη
Απαιτούμενα υλικά
Ακολουθεί μια λίστα με όλα τα απαραίτητα υλικά για την ολοκλήρωση του VEX GO Lab. Αυτά τα υλικά περιλαμβάνουν υλικά που απευθύνονται σε , καθώς και υλικά διευκόλυνσης από εκπαιδευτικούς. Συνιστάται να αντιστοιχίσετε δύο μαθητές σε κάθε κιτ VEX GO.
Σε ορισμένα Εργαστήρια, έχουν συμπεριληφθεί σύνδεσμοι προς διδακτικούς πόρους σε μορφή παρουσίασης διαφανειών. Αυτές οι διαφάνειες μπορούν να βοηθήσουν στην παροχή πλαισίου και έμπνευσης για τους μαθητές σας. Οι εκπαιδευτικοί θα καθοδηγηθούν στον τρόπο εφαρμογής των διαφανειών με προτάσεις σε όλο το εργαστήριο. Και οι διαφάνειες είναι επεξεργάσιμες και μπορούν να προβληθούν για μαθητές ή να χρησιμοποιηθούν ως πόρος για εκπαιδευτικούς. Για να επεξεργαστείτε τις Παρουσιάσεις Google, δημιουργήστε ένα αντίγραφο στο προσωπικό σας Drive και επεξεργαστείτε το όπως απαιτείται.
Έχουν συμπεριληφθεί και άλλα επεξεργάσιμα έγγραφα για να βοηθήσουν στην υλοποίηση των Εργαστηρίων σε μορφή μικρής ομάδας. Εκτυπώστε τα φύλλα εργασίας ως έχουν ή αντιγράψτε και επεξεργαστείτε αυτά τα έγγραφα ώστε να ταιριάζουν στις ανάγκες της τάξης σας. Παράδειγμα φύλλου συλλογής δεδομένων έχουν συμπεριληφθεί ρυθμίσεις για ορισμένα πειράματα καθώς και το αρχικό κενό αντίγραφο. Ενώ προσφέρουν προτάσεις για τη ρύθμιση, αυτά τα έγγραφα είναι όλα επεξεργάσιμα ώστε να ταιριάζουν καλύτερα στην τάξη σας και στις ανάγκες των μαθητών σας.
| Υλικά | Σκοπός | Σύσταση |
|---|---|---|
|
Κιτ VEX GO |
Για τους μαθητές να κατασκευάσουν το Code Base 2.0 και να δημιουργήσουν τις πύλες στην διαδρομή σλάλομ. |
1 ανά ομάδα |
|
Πλακάκια και τοίχοι VEX GO (ή άλλα υλικά για την τάξη) |
Για να δημιουργηθεί η διαδρομή σλάλομ. |
4 Πλακάκια και 8 Τοίχοι ανά διαδρομή σλάλομ |
|
Οδηγίες Δημιουργίας Βάσης Κώδικα 2.0 (3D) ή Οδηγίες Δημιουργίας Βάσης Κώδικα 2.0 (PDF) |
Για να ακολουθήσουν οι μαθητές για να δημιουργήσουν το Code Base 2.0. |
1 ανά ομάδα |
|
Για να χρησιμοποιούν οι μαθητές το VEXcode GO. |
1 ανά ομάδα | |
|
Για να μπορούν οι μαθητές να οδηγούν τη Βάση Κώδικα χρησιμοποιώντας το τηλεχειριστήριο. |
1 ανά ομάδα | |
|
Για αναφορά σε εκπαιδευτικούς και μαθητές σε όλο το Εργαστήριο. |
1 για τη διευκόλυνση των εκπαιδευτικών | |
|
Επεξεργάσιμο έγγραφο Google για την οργάνωση ομαδικής εργασίας και βέλτιστες πρακτικές για τη χρήση του κιτ VEX GO. |
1 ανά ομάδα | |
|
Μολύβια |
Για να συμπληρώσουν οι μαθητές τη Λίστα Ελέγχου Ρομποτικής Ρόλων & Ρουτίνων. |
1 ανά ομάδα |
|
Για να βοηθήσετε στην αφαίρεση καρφιτσών ή δοκών αποκοπής. |
1 ανά ομάδα | |
|
Ετοιμαστείτε...Πάρτε VEX...ΦΥΓΕ! Βιβλίο PDF (προαιρετικό) |
Να διαβάσετε με τους μαθητές για να τους εισαγάγετε στο VEX GO μέσα από μια ιστορία και μια εισαγωγική δομή. | 1 για σκοπούς επίδειξης |
|
Ετοιμαστείτε...Πάρτε VEX...ΦΥΓΕ! Οδηγός Εκπαιδευτικού (προαιρετικό) Google / .pptx / .pdf |
Για πρόσθετες πληροφορίες κατά την εισαγωγή των μαθητών στο VEX GO με το βιβλίο PDF. | 1 για χρήση από εκπαιδευτικούς |
Αρραβωνιάζω
Ξεκινήστε το εργαστήριο αλληλεπιδρώντας με τους μαθητές.
-
Αγκιστρο
Συνδέστε τους μαθητές με την έννοια του ελέγχου κάποιου πράγματος χρησιμοποιώντας ένα τηλεχειριστήριο. Έχετε χρησιμοποιήσει ποτέ τηλεχειριστήριο για να κάνετε κάτι; Πώς λειτουργεί; Νομίζεις ότι ελέγχουμε ένα ρομπότ με τηλεχειριστήριο; Πώς θα λειτουργούσε αυτό;
Σημείωση: Εάν οι μαθητές είναι καινούργιοι στο VEX GO, χρησιμοποιήστε το Get Ready...Get VEX...GO! Βιβλίο PDF και Οδηγός Δασκάλου (Google ) για να τους εισαγάγει στη μάθηση και την κατασκευή με το VEX GO. Προσθέστε 10-15 λεπτά επιπλέον στον χρόνο του μαθήματός σας για να καλύψετε αυτήν την επιπλέον δραστηριότητα.
-
Βασική ερώτηση
Πώς μπορούμε να χειριστούμε τη βάση κώδικα μας με τηλεχειριστήριο;
-
Δόμηση
Βάση κώδικα 2.0
Παιχνίδι
Αφήστε τους μαθητές να εξερευνήσουν τις έννοιες που παρουσιάζονται.
Μέρος 1
Δείξτε πώς να συνδέσετε έναν εγκέφαλο σε μια συσκευή και χρησιμοποιήστε τη λειτουργία Drive στο VEXcode GO για να ελέγξετε από απόσταση την οδήγηση της βάσης κώδικα. Οι μαθητές θα κάνουν εκ περιτροπής τηλεκατευθυνόμενη οδήγηση για να εξασκηθούν χρησιμοποιώντας και τις τέσσερις Λειτουργίες Οδήγησης: Οδήγηση με Tank, Αριστερή Arcade, Δεξιά Arcade και Διαχωρισμένη Arcade.
Διάλειμμα στη μέση του παιχνιδιού
Οι μαθητές θα συζητήσουν τις διαφορετικές επιλογές χειριστηρίου και πώς ένιωσαν οδηγώντας με το καθένα. Θα συζητήσουν επίσης τις διάφορες λειτουργίες της λειτουργίας Drive, συμπεριλαμβανομένου του χρονοδιακόπτη και του τρόπου χρήσης του.
Μέρος 2
Οι μαθητές θα εφαρμόσουν τις δεξιότητες που εξασκήθηκαν στο Play Part 1 για να βελτιώσουν τη βάση κώδικα τους σε μια διαδρομή σλάλομ. Θα χρησιμοποιήσουν το χρονόμετρο στη λειτουργία Drive για να συμμετάσχουν σε έναν διαγωνισμό χρονομετρημένης δοκιμής στην τάξη.
Μερίδιο
Δώστε στους μαθητές τη δυνατότητα να συζητήσουν και να παρουσιάσουν τα όσα έμαθαν.
Προτροπές συζήτησης
- Τι ήταν δύσκολο στην τηλεχειριστήριο για την οδήγηση της βάσης κώδικα;
- Τι ήταν εύκολο για εσάς σχετικά με την τηλεχειριζόμενη οδήγηση της βάσης κώδικα; Γιατί πιστεύεις ότι είχες επιτυχία;
- Τι θα κάνατε διαφορετικά αν επαναλαμβάνατε το μάθημα, για να μειώσετε τον χρόνο σας;