Ringkasan
Bahan-bahan yang Dibutuhkan
Berikut ini adalah daftar semua bahan yang dibutuhkan untuk menyelesaikan VEX GO Lab. Materi-materi ini mencakup materi yang ditujukan untuk siswa serta materi fasilitasi guru. Disarankan agar Anda menugaskan dua siswa setiap VEX GO Kit.
Di beberapa Lab, tautan ke sumber daya pengajaran dalam format tayangan slide telah disertakan. Slide-slide ini dapat membantu memberikan dan inspirasi bagi siswa Anda. Para guru akan dibimbing tentang cara menerapkan slide dengan saran sepanjang praktikum. Semua slide dapat diedit, dan dapat diproyeksikan untuk siswa atau digunakan sebagai sumber daya guru. Untuk mengedit Google Slides, salinannya ke Drive pribadi Anda dan edit sesuai kebutuhan.
Dokumen-dokumen lain yang dapat diedit telah disertakan untuk membantu dalam menerapkan Lab dalam format kelompok kecil. Cetak lembar kerja apa adanya atau salin dan edit dokumen-dokumen tersebut agar sesuai dengan kebutuhan kelas Anda. Contoh Lembar Pengumpulan Data pengaturan telah disertakan untuk percobaan tertentu serta salinan kosong aslinya. Meskipun menawarkan saran untuk pengaturan, dokumen-dokumen dapat diedit agar sesuai dengan ruang kelas Anda dan kebutuhan siswa Anda.
| Bahan-bahan | Tujuan | Rekomendasi |
|---|---|---|
|
Kit VEX GO |
Agar para siswa dapat membangun Code Base 2.0 dan membuat gerbang-gerbang di lintasan slalom. |
1 per kelompok |
|
Ubin dan Dinding VEX GO (atau bahan kelas lainnya) |
Untuk membuat lintasan slalom. |
4 ubin dan 8 dinding per lintasan slalom |
|
Instruksi Pembuatan Basis Kode 2.0 (3D) atau Instruksi Pembuatan Basis Kode 2.0 (PDF) |
Untuk diikuti oleh mahasiswa dalam membangun Basis Kode 2.0. |
1 per kelompok |
|
Untuk digunakan oleh siswa dengan VEXcode GO. |
1 per kelompok | |
|
Agar siswa dapat mengendalikan basis kode menggunakan remote control. |
1 per kelompok | |
|
Untuk referensi guru dan siswa selama kegiatan Lab. |
1 untuk fasilitasi guru | |
|
Dokumen Google yang dapat diedit untuk mengatur kerja kelompok dan praktik terbaik dalam menggunakan VEX GO Kit. |
1 per kelompok | |
|
Pensil |
Untuk diisi oleh siswa dalam Daftar Periksa Rutinitas Peran Robotika &. |
1 per kelompok |
|
Untuk membantu melepaskan pin atau mencongkel balok agar terpisah. |
1 per kelompok | |
|
Bersiaplah...Dapatkan VEX...MULAI! Buku PDF (opsional) |
Membaca bersama siswa untuk memperkenalkan VEX GO melalui sebuah cerita dan pembuatan model pengantar. | 1 untuk tujuan demonstrasi |
|
Bersiaplah...Dapatkan VEX...MULAI! Panduan Guru (opsional) Google / .pptx / .pdf |
Untuk petunjuk tambahan saat memperkenalkan VEX GO kepada siswa dengan Buku PDF. | 1 untuk penggunaan guru |
Melibatkan
Mulailah praktikum dengan berinteraksi dengan para siswa.
-
Kait
Hubungkan siswa dengan konsep mengendalikan sesuatu menggunakan remote control. Pernahkah Anda menggunakan remote control untuk melakukan sesuatu? Bagaimana cara kerjanya? Apakah menurutmu kita mengendalikan robot dengan remote control? Bagaimana cara kerjanya?
Catatan: Jika siswa baru mengenal VEX GO, gunakan Bersiaplah...Dapatkan VEX...GO! Buku PDF dan Panduan Guru (Google / .pptx / .pdf) untuk memperkenalkan mereka pada pembelajaran dan pembangunan dengan VEX GO. Tambahkan 10-15 menit tambahan pada waktu pelajaran Anda untuk mengakomodasi aktivitas tambahan ini.
-
Pertanyaan yang Mengarahkan
Bagaimana kita dapat mengendalikan basis kode kita dengan remote control?
-
Build
Basis Kode 2.0
Bermain
Berikan kesempatan kepada siswa untuk mengeksplorasi konsep-konsep yang telah diperkenalkan.
Bagian 1
Memodelkan cara menghubungkan Brain ke perangkat, dan menggunakan mode Drive di VEXcode GO untuk mengendalikan Code Base dari jarak jauh. Para siswa akan bergiliran mengemudi dengan kendali jarak jauh untuk berlatih menggunakan keempat Mode Mengemudi: Mengemudi Tank, Arkade Kiri, Arkade Kanan, dan Arkade Terpisah.
Jeda Pertengahan Permainan
Para siswa akan mendiskusikan berbagai pilihan joystick dan bagaimana rasanya mengemudi dengan masing-masing pilihan tersebut. Mereka juga akan membahas berbagai fitur dalam mode Drive termasuk pengatur waktu dan cara penggunaannya.
Bagian 2
Para siswa akan menerapkan keterampilan yang telah mereka latih di Bagian 1 Permainan untuk mengendalikan Basis Kode mereka melalui lintasan slalom. Mereka akan menggunakan pengatur waktu dalam mode Mengemudi untuk mengikuti kompetisi kelas uji waktu.
Membagikan
Berikan kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi dan mempresentasikan hasil pembelajaran mereka.
Pertanyaan Pemicu Diskusi
- Apa saja tantangan dalam mengendalikan basis kode dari jarak jauh?
- Apa yang mudah bagi Anda dalam mengendalikan basis kode dari jarak jauh? Menurut Anda, mengapa Anda berhasil?
- Apa yang akan Anda lakukan berbeda jika Anda mengikuti lomba ini lagi, untuk menurunkan waktu tempuh Anda?