Samenvatting
Benodigde materialen
Hieronder vindt u een lijst met alle materialen die u nodig hebt om het VEX GO Lab te voltooien. Deze materialen omvatten materiaal voor studenten en geen materiaal voor de begeleiding van docenten. Het is aan te raden om twee leerlingen aan elke VEX GO Kit toe te wijzen.
In sommige Labs zijn links naar lesmateriaal in de vorm van een diavoorstelling opgenomen. Deze dia's kunnen uw leerlingen en inspiratie bieden. Leraren worden begeleid bij het implementeren van de dia's en krijgen suggesties voor de implementatie tijdens het hele lab. Alle dia's zijn bewerkbaar en kunnen voor studenten worden geprojecteerd of als bron voor docenten worden gebruikt. Als u Google Slides wilt bewerken, maakt een kopie in uw persoonlijke Drive en bewerkt u deze indien nodig.
Er zijn andere bewerkbare documenten toegevoegd om de implementatie van de Labs in een klein groepsformaat te vergemakkelijken. U kunt de werkbladen met afdrukken zoals ze zijn, of u kunt de documenten kopiëren en bewerken zodat ze voldoen aan de behoeften van uw klas. Voorbeeld van een gegevensverzamelingsblad: opstellingen zijn opgenomen voor bepaalde experimenten, evenals het originele, blanco exemplaar. Hoewel deze documenten suggesties voor de opzet bevatten, kunt u allemaal bewerken, zodat ze het beste aansluiten op uw klaslokaal en de behoeften van uw leerlingen.
| Materialen | Doel | Aanbeveling |
|---|---|---|
|
VEX GO-kit |
Voor studenten om de Code Base 2.0 te bouwen en de poortjes op het slalomparcours te maken. |
1 per groep |
|
VEX GO Tegels en Wanden (of ander klaslokaalmateriaal) |
Om het slalomparcours te creëren. |
4 tegels en 8 muren per slalomparcours |
|
Code Base 2.0 Bouwinstructies (3D) Code Base 2.0 Bouwinstructies (PDF) |
Voor studenten om te volgen bij het bouwen van de Code Base 2.0. |
1 per groep |
|
Voor studenten die VEXcode GO willen gebruiken. |
1 per groep | |
|
Zodat studenten de Code Base kunnen besturen met behulp van de afstandsbediening. |
1 per groep | |
|
Ter referentie voor docenten en studenten tijdens het Lab. |
1 voor begeleiding door docenten | |
|
Bewerkbaar Google Doc voor het organiseren van groepswerk en best practices voor het gebruik van de VEX GO Kit. |
1 per groep | |
|
Potloden |
Voor studenten om de checklist Robotica Rollen & Routines in te vullen. |
1 per groep |
|
Om pennen te verwijderen of balken uit elkaar te wrikken. |
1 per groep | |
|
Maak je klaar...maak je VEX...GA! PDF Boek (optioneel) |
Samen met leerlingen lezen om ze kennis te laten maken met VEX GO middels een verhaal en een inleidende opbouw. | 1 voor demonstratiedoeleinden |
|
Maak je klaar...maak je VEX...GA! Handleiding voor docenten (optioneel) Google / .pptx / .pdf |
Voor extra tips wanneer u leerlingen laat kennismaken met VEX GO met behulp van het PDF-boek. | 1 voor gebruik door docenten |
Erbij betrekken
Begin het lab door met de studenten in gesprek te gaan.
-
Haak
Maak leerlingen bewust van het idee om iets te besturen met een afstandsbediening. Heb je ooit een afstandsbediening gebruikt om iets te doen? Hoe werkt het? Denk je dat wij een robot met een afstandsbediening kunnen besturen? Hoe zou dat werken?
Let op: Als leerlingen nieuw zijn bij VEX GO, gebruik dan de Maak je klaar...Get VEX...GO! PDF-boek en docentenhandleiding (Google / .pptx / .pdf) om ze te introduceren in het leren en bouwen met VEX GO. Reken 10-15 minuten extra op uw lestijd om deze extra activiteit mogelijk te maken.
-
Leidende vraag
Hoe kunnen we onze Code Base besturen met een afstandsbediening?
-
Bouw
Codebasis 2.0
Toneelstuk
Laat leerlingen de geïntroduceerde concepten verder onderzoeken.
Deel 1
Modelleer hoe je een Brain aan een apparaat kunt koppelen en gebruik de Drive-modus in VEXcode GO om de Code Base op afstand aan te sturen. Studenten zullen om de beurt de afstandsbediening gebruiken om te oefenen met alle vier de rijmodi: Tank Drive, Left Arcade, Right Arcade en Split Arcade.
Pauze halverwege het spel
Studenten bespreken de verschillende joystickopties en hoe het rijden met elke joystick hen beviel. Er wordt ook ingegaan op de verschillende functies van de Drive-modus, waaronder de timer, en hoe deze gebruikt kan worden.
Deel 2
Studenten passen de vaardigheden die ze in Play Part 1 hebben geoefend toe om hun Code Base door een slalomparcours te rijden. Ze gebruiken de timer in de Drive-modus om deel te nemen aan een tijdsafhankelijke wedstrijd in de klas.
Deel
Geef leerlingen de mogelijkheid om te discussiëren en te laten zien wat ze geleerd hebben.
Discussieprompts
- Wat was de uitdaging aan het op afstand besturen van de Code Base?
- Wat vond je gemakkelijk aan het op afstand besturen van de Code Base? Waarom denk je dat je succesvol was?
- Wat zou u anders doen als u de cursus opnieuw zou kunnen lopen, om uw tijd te verbeteren?