Shrnutí
Potřebné materiály
Následuje seznam všech materiálů, které jsou potřeba k dokončení laboratoře VEX GO. Tyto materiály zahrnují materiály pro a také materiály pro učitele. Doporučuje se, abyste ke každé sadě VEX GO přiřadili dva studenty .
V některých laboratořích byly zahrnuty odkazy na výukové materiály ve formátu prezentace. Tyto slajdy mohou poskytnout vašim studentům a inspiraci. Učitelé budou v průběhu cvičení vedeni k implementaci slajdů s návrhy Všech snímků je editovatelné a lze je promítat pro studenty nebo použít jako pomůcku pro učitele. Chcete upravit Prezentace Google, vytvořte si kopii na svém osobním disku a upravte ji podle potřeby.
Pro usnadnění implementace laboratoří v malé skupině byly zahrnuty i další upravitelné dokumenty. Vytiskněte si pracovní listy tak, jak jsou, nebo si je zkopírujte a upravte tak, aby vyhovovaly potřebám vaší třídy. Pro určité experimenty zahrnuty vzorové nastavení listu sběru dat a také originální prázdná kopie. I když tyto dokumenty nabízejí návrhy na nastavení, je upravovat tak, aby co nejlépe vyhovovaly vaší třídě a potřebám vašich studentů.
| Materiály | Účel | Doporučení |
|---|---|---|
|
Sada VEX GO |
Pro studenty, aby sestavili Code Base 2.0 a vytvořili branky na slalomové trati. |
1 na skupinu |
|
Dlaždice a stěny VEX GO (nebo jiné materiály pro učebnu) |
Vytvořit slalomovou trať. |
4 dlaždice a 8 stěn na slalomovou trať |
|
Pokyny k sestavení v Code Base 2.0 (3D) nebo Pokyny k sestavení v Code Base 2.0 (PDF) |
Pro studenty, kteří se mají řídit pokyny pro vytvoření Code Base 2.0. |
1 na skupinu |
|
Pro studenty k použití VEXcode GO. |
1 na skupinu | |
|
Pro studenty, aby mohli ovládat kódovou základnu pomocí dálkového ovladače. |
1 na skupinu | |
|
Pro učitele a studenty k použití v průběhu laboratoře. |
1 pro usnadnění učitelem | |
|
Upravitelný dokument Google pro organizaci skupinové práce a osvědčené postupy pro používání sady VEX GO. |
1 na skupinu | |
|
Tužky |
Pro studenty k vyplnění kontrolního seznamu rutin & robotice. |
1 na skupinu |
|
Pro usnadnění vyjmutí čepů nebo vypáčení trámů. |
1 na skupinu | |
|
Připravte se... Získejte VEX... DO toho! PDF kniha (volitelné) |
Číst se studenty a seznámit je s hrou VEX GO prostřednictvím příběhu a úvodní sestavy. | 1 pro demonstrační účely |
|
Připravte se... Získejte VEX... DO toho! Příručka pro učitele (volitelné) Google / .pptx / .pdf |
Další podněty k seznámení studentů s VEX GO pomocí knihy ve formátu PDF. | 1 pro použití učitelem |
Zapojte se
Začněte laboratoř zapojením studentů.
-
Háček
Propojit studenty s konceptem ovládání něčeho pomocí dálkového ovladače. Použili jste někdy k něčemu dálkové ovládání? Jak to funguje? Myslíte si, že ovládáme robota dálkovým ovládáním? Jak by to fungovalo?
Poznámka: Pokud jsou studenti s VEX GO noví, použijte příkaz Připravte se...Získejte VEX...GO! PDF kniha a Příručka pro učitele (Google / .pptx / .pdf), které je seznámí s učením a stavěním s VEX GO. Pro tuto dodatečnou aktivitu si k hodině přidejte dalších 10–15 minut.
-
Hlavní otázka
Jak můžeme ovládat naši kódovou základnu pomocí dálkového ovládání?
-
Sestavení
Kódová základna 2.0
Hrát
Umožněte studentům prozkoumat představené pojmy.
Část 1
Ukažte, jak připojit mozek k zařízení a jak použít režim Drive ve VEXcode GO k dálkovému ovládání pohonu kódové základny. Studenti se budou střídat v řízení na dálkové ovládání, aby si procvičili všechny čtyři jízdní režimy: Tank Drive, Levá pasáž, Pravá pasáž a Rozdělená pasáž.
Přestávka uprostřed hry
Studenti budou diskutovat o různých možnostech joysticků a o tom, jak se s nimi cítili při řízení. Také proberou různé funkce režimu Drive, včetně časovače a jeho použití.
Část 2
Studenti využijí dovednosti, které si procvičili v 1. části kurzu Play, k procvičení své kódové základny na slalomové dráze. V režimu Drive použijí časovač k zapojení se do soutěže v časovce ve třídě.
Podíl
Umožněte studentům diskutovat o tom, co se naučili, a prezentovat je.
Náměty k diskusi
- Co bylo náročné na dálkovém ovládání kódové základny?
- Co pro vás bylo snadné na dálkovém ovládání kódové základny? Proč si myslíš, že jsi byl úspěšný/á?
- Co byste udělali jinak, kdybyste měli trať běžet znovu, abyste zkrátili svůj čas?