Resumo
Materiais necessários
A seguir, é apresentada uma lista de todos os materiais necessários para completar o VEX GO Lab. Estes materiais incluem materiais orientados para o , bem como materiais de facilitação para o professor. É recomendado que atribua a dois alunos por cada Kit VEX GO.
Em alguns laboratórios, foram incluídos links para recursos didáticos em formato de apresentação de diapositivos. Estes diapositivos podem ajudar a fornecer e inspiração para os seus alunos. Os professores serão orientados sobre como implementar os diapositivos com sugestões ao longo do laboratório. Todos os diapositivos são editáveis e podem ser concebidos para os alunos ou utilizados como recurso para o professor. Para editar o Apresentações Google, uma cópia no seu Drive pessoal e edite conforme necessário.
Outros documentos editáveis foram incluídos para auxiliar na implementação dos Laboratórios em formato de pequenos grupos. Imprima as fichas de trabalho tal como estão ou copie e edite estes documentos para se adequarem às necessidades da sua sala de aula. Exemplo de definições da folha de recolha de dados foram incluídas para determinadas experiências, bem como a cópia original em branco. Embora ofereçam sugestões de configuração, estes documentos são todos editáveis para melhor se adequarem à sua sala de aula e às necessidades dos alunos.
Materiais | Finalidade | Recomendação |
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Kit VEX GO |
Para os alunos construírem a versão Code Day/Night. | 1 por grupo |
Apresentação de diapositivos de imagens do laboratório 2 Google / .pptx / .pdf |
Para contexto e inspiração do professor e do aluno durante o laboratório. | 1 para demonstração do professor |
Day/Night with Switch VEX GO Build Instructions or a completed Day/Night with Switch build |
Como base para os grupos construírem a compilação Code Day/Night. | 1 por grupo |
Code Day/Night Build Instructions (3D) or Code Day/Night Build Instructions (PDF) |
Para os alunos adicionarem o sensor cerebral e ocular à compilação Code Day/Night. | 1 por grupo |
Bolas de aproximadamente 3 polegadas (cerca de 7,5 cm) de diâmetro |
Para modelar a Terra na construção do Código Dia/Noite. | 1 por grupo |
Adesivo ou marcador |
Para marcar a localização dos alunos no modelo Terra. | 1 por grupo |
Para os alunos utilizarem o VEXcode GO | 1 por grupo | |
Para os alunos construírem projetos para o Código Dia/Noite. | 1 por grupo | |
Documento Google editável para organização de trabalhos de grupo e boas práticas para utilização do Kit VEX GO. | 1 por grupo | |
Lápis |
Para os alunos preencherem a lista de verificação de rotinas das funções & da robótica. | 1 por grupo |
Para ajudar a remover pinos ou separar vigas. | 1 por grupo | |
Get Ready...Get VEX...GO! Livro PDF (opcional) |
Ler com os alunos para os apresentar ao VEX GO através de uma história e de uma construção introdutória. | 1 para efeitos de demonstração |
Prepare-se...Fique VEX...VAI! Teacher's Guide (opcional) Google / .pptx / .pdf |
Para obter instruções adicionais ao apresentar aos alunos o VEX GO com o livro em PDF. | 1 para uso do professor |
Envolver
Comece o laboratório por interagir com os alunos.
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Gancho
Peça aos alunos que imaginem os seus dias. Quando saem para a escola de manhã, onde está o sol no céu? E durante o recreio? Logo antes de dormir?
Note: If students are new to VEX GO, use the Get Ready...Get VEX...GO! PDF book and Teacher’s Guide (Google / .pptx / .pdf) to introduce them to learning and building with VEX GO. Adicione 10 a 15 minutos adicionais ao tempo da aula para acomodar esta atividade adicional.
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Pergunta principal
Porque é que acha que parece que o Sol se está a mover no céu, embora saibamos que é a Terra a girar?
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Build Os alunos irão construir a compilação Code Day/Night.
Brincadeira
Permita que os alunos explorem os conceitos apresentados.
Parte 1
Os alunos utilizarão o VEXcode GO e a sua construção Code Day/Night para modelar o dia e a noite. Utilizarão a luz do Sensor Ocular para atuar como Sol e brilhar na Terra. Codificarão a Terra para girar em locais diferentes para que possam ver como o Sol cria o dia e a noite enquanto a Terra gira.
Pausa a meio do jogo
Os alunos irão discutir os projetos VEXcode GO que fizeram e como a Terra gira e o Sol não se move à volta da Terra.
Parte 2
Os alunos irão modificar os seus projetos VEXcode GO para criar um projeto para modelar melhor como, enquanto a Terra gira, parece que o Sol se está a mover no céu. Vão fazer um projeto que irá girar gradualmente a Terra, uma hora de cada vez.
Partilhar
Permita que os alunos discutam e exibam a sua aprendizagem.

Pedidos de discussão
- Porque é que parece que o Sol se move no céu ao longo do dia?
- O que acha que causa o nascer e o pôr do sol?
- O que achas que aconteceria se a Terra começasse a girar muito mais depressa ou muito mais devagar? Como mudaria os nossos dias e noites?
- Como precisaria de alterar o seu projeto VEXcode GO para mostrar a rotação da Terra durante um dia inteiro?