Brincadeira

Parte 1 - Passo a Passo

1. InstruaInstrua cada grupo a completar as Funções e Lembretes do Robô e que farão três coisas na parte do Jogo do Laboratório.

   • Em primeiro lugar, utilizarão as Instruções de Construção para construir um modelo de girino com o Kit VEX GO.

     

   • De seguida, colocarão o girino no habitat e tirarão uma fotografia do mesmo.

   • Por último, escreverão uma descrição da fase de girino da vida da rã no seu diário de campo.

     

     • Diário de Campo: o grupo necessitará de escolher 1 perspectiva para escrever todo o seu Diário de Campo - seja na perspectiva do Cientista - uma observação detalhada e factual do girino; ou a perspectiva de um sapo - uma descrição criativa do girino em formato de diário.
2. ModeloModele exibindo primeiro a imagem da construção completa do girino ou de um modelo pré-construído.
   • De seguida, demonstre como colocar o modelo no habitat para o fotografar.
   • A foto deve estar suficientemente próxima para que não veja nada da sala de aula à sua volta.
   • Por último, partilhe um exemplo de uma página do Diário de Campo.
     • Nota de Facilitação: Cada grupo deve reunir todos os materiais do kit necessários para todas as construções de uma só vez, e o professor pode distribuir papel para as páginas do Diário de Campo e facilitar a utilização da câmara à medida que os grupos terminam os seus modelos.
3. FaciliteFacilite conversas sobre raciocínio espacial durante a Construção, com questões como:

   

   • Como funciona este conector?
   • Pode explicar como a cabeça e a cauda estão orientadas?
   • Pode explicar o que as imagens nas instruções de construção lhe estão a dizer para fazer?
4. LembrarLembre os grupos de serem pacientes e persistentes enquanto resolvem quaisquer problemas dentro do Build. Incentive os alunos a pedir explicações uns aos outros ou clareza sobre os passos, pois, por vezes, os outros veem as coisas de formas diferentes de nós.
5. PerguntePeça aos alunos para partilharem como a utilização das Instruções de Construção os ajudou a ver como as peças se encaixavam.

   Pergunte sobre que sucessos criativos e desafios tiveram ao escrever os seus Diários de Campo – o que irão melhorar ou mudar para a próxima fase dos seus sapos?

Discussão em grupo ao intervalo & a meio do jogo

Assim que cada grupo tiver concluído a página do Diário de Campo para o girino, reúnam-se para uma breve conversa .

• Relacionado com a construção:
  • Como foi a sua construção?
  • Há alguma dúvida sobre as instruções?
• Diário de campo relacionado:
  • Como é que o vosso grupo descreveu o girino no vosso diário?

Parte 2 - Passo a Passo

1. InstruaInstrua cada grupo que deve trocar de função da Parte 1 e seguir os mesmos passos da Parte 1.

   No entanto, desta vez adaptarão a sua construção de girino para criar o girino com pernas traseiras - utilizando o kit VEX GO e as instruções de construção.

   

   • Primeiro, completarão o girino com a construção das patas traseiras.
   • A seguir vão fotografá-lo no habitat.
   • Em seguida, escreverão a descrição no seu Diário de Campo.
2. ModeloModele exibindo uma imagem do girino completo com patas traseiras construídas ou partilhando um modelo pré-construído.

   

   Recorde aos alunos as estratégias para obter uma boa fotografia do Diário de Campo e ofereça amostras do Diário de Campo preenchido. Responda a quaisquer questões que os alunos possam ter sobre o processo e os objetivos.

   

3. FacilitarFacilitar questões sobre as interações do girino com as patas traseiras dentro do ambiente enquanto os alunos trabalham.

   

   • Porque é que acha que o girino cresce primeiro com as patas traseiras?
   • Como é que as pernas mudam a forma como ele se pode mover?
   • Acha que o girino fica surpreendido quando as suas pernas começam a crescer?
4. LembrarLembre os grupos de serem pacientes e persistentes enquanto resolvem quaisquer problemas dentro do Build.

   Incentive os alunos a pedir explicações ou clareza sobre os passos uns aos outros, ou utilize as Instruções de construção em 3D para ver os passos de uma nova forma.

5. PerguntaPeça aos alunos para partilharem o que correu bem no seu processo de construção, foto e escrita e o que poderiam melhorar da próxima vez.