मुख्य सामग्री पर जाएं
शिक्षक पोर्टल

खेल

भाग 1 - चरण दर चरण

  1. निर्देशप्रत्येक समूह को रोबोट भूमिकाओं और अनुस्मारक को पूरा करने का निर्देश दें, और यह कि वे प्रयोगशाला के खेल भाग में तीन चीजें करने जा रहे हैं।

    • सबसे पहले, वे निर्माण निर्देशों का उपयोग करके VEX GO किट से एक टैडपोल का मॉडल बनाएंगे।

      मेंढक के जीवन चक्र से टैडपोल का निर्माण। यह निर्माण का पहला चरण है।
      टैडपोल बिल्ड
    • इसके बाद, वे अपने टैडपोल को उसके प्राकृतिक आवास में रखेंगे और उसकी एक तस्वीर लेंगे।

    • अंत में, वे अपने फील्ड जर्नल पेपर में मेंढक के जीवन के टैडपोल चरण का वर्णन लिखेंगे।

      'टैडपोल जेरी' द्वारा लिखित फील्ड जर्नल पृष्ठ का एक उदाहरण। सबसे ऊपर, पिछले उदाहरण वाले आवास टाइल पर बने टैडपोल की एक तस्वीर चिपकाई गई है, और सबसे नीचे हाथ से लिखा हुआ विवरण है। विवरण में लिखा है 'वाह!' मैं कल अंडे से निकला था। मेरे इतने सारे भाई-बहन हैं कि उनमें से कुछ तो अभी तक अंडे से बाहर भी नहीं आए हैं। मैं तैरना सीख रहा हूँ, और अंदाज़ा लगाओ, मेरी एक पूंछ है! यह थोड़ा अजीब है और मेरा भाई कहता है कि एक दिन मेरे पैर निकल आएंगे। मैं इसकी कल्पना भी नहीं कर सकता। मुझे लगता है कि मुझे खुद को इस तरह ढालना होगा ताकि मैं कभी न कभी जमीन पर जा सकूं। काश मैं पेड़ पर चढ़ पाता। फील्ड जर्नल पेज सेटअप के सुझाव
      • फील्ड जर्नल: समूह को अपने पूरे फील्ड जर्नल को लिखने के लिए 1 दृष्टिकोण चुनना होगा - या तो एक वैज्ञानिक का दृष्टिकोण - टैडपोल का विस्तृत और तथ्यात्मक अवलोकन; या एक मेंढक का दृष्टिकोण - डायरी प्रारूप में टैडपोल का रचनात्मक वर्णन।
  2. मॉडलमॉडल को पहले पूर्ण टैडपोल संरचना की छवि या पहले से निर्मित मॉडल प्रदर्शित करके दिखाया जाता है।
    • फिर यह प्रदर्शित करें कि मॉडल को उसके प्राकृतिक आवास में रखकर उसकी तस्वीर कैसे ली जाती है।
    • फोटो इतनी पास से खींची जानी चाहिए कि उसके आसपास की कक्षा का कोई भी हिस्सा दिखाई न दे।
    • अंत में, फील्ड जर्नल पेज का एक नमूना साझा करें।
      • सुविधा संबंधी नोट: प्रत्येक समूह को सभी निर्माणों के लिए आवश्यक सभी किट सामग्री एक ही समय में एकत्र कर लेनी चाहिए, और शिक्षक फील्ड जर्नल पृष्ठों के लिए कागज वितरित कर सकता है और समूहों द्वारा अपने मॉडल को पूरा करने के बाद कैमरे के उपयोग को सुविधाजनक बना सकता है।
  3. सुविधा प्रदान करेंनिर्माण के दौरान स्थानिक तर्क के बारे में बातचीत को सुविधाजनक बनाएं, जैसे कि निम्नलिखित प्रश्नों के साथ:

    छह बच्चों की एक पंक्ति, जिनके चेहरों पर विचारशील भाव हैं और उनके सिर के ऊपर एक साझा विचार बुलबुला बना हुआ है। उस थॉट बबल में वे VEX GO के टुकड़ों को जोड़ने की कल्पना कर रहे हैं, जिसमें वे टैडपोल में आंखें लगाने और टुकड़ों को हैबिटेट टाइल से जोड़ने की योजना बना रहे हैं। VEX GO किट का उपयोग करके निर्माण पर
    करें
    • वह कनेक्टर कैसे काम करता है?
    • क्या आप बता सकते हैं कि सिर और पूंछ किस दिशा में स्थित हैं?
    • क्या आप बता सकते हैं कि निर्माण निर्देशों में दी गई छवियां आपको क्या करने के लिए कह रही हैं?
  4. रिमाइंडरसमूहों को याद दिलाएं कि वे बिल्ड के भीतर किसी भी समस्या का समाधान करते समय धैर्यवान और दृढ़ रहें। छात्रों को एक-दूसरे से स्पष्टीकरण या चरणों के बारे में जानकारी मांगने के लिए प्रोत्साहित करें, क्योंकि कभी-कभी दूसरे लोग चीजों को हमसे अलग तरीके से देखते हैं।
  5. प्रश्नछात्रों से यह बताने के लिए कहें कि निर्माण निर्देशों के उपयोग से उन्हें यह समझने में कैसे मदद मिली कि पुर्जे एक साथ कैसे जुड़ते हैं।

    उनसे पूछें कि फील्ड जर्नल लिखने में उन्हें रचनात्मक रूप से क्या सफलताएं और चुनौतियां मिलीं - वे अपने मेंढकों के अगले चरण के लिए क्या सुधार या बदलाव करेंगे?

खेल के बीच में विराम & समूह चर्चा

जैसे ही प्रत्येक समूह ने टैडपोलके लिए अपना फील्ड जर्नल पेज पूरा कर लिया है, संक्षिप्त बातचीत के लिए एक साथ आएं।

  • निर्माण संबंधी:
    • आपका प्रोजेक्ट कैसा रहा?
    • क्या निर्देशों के बारे में कोई प्रश्न हैं?
  • फील्ड जर्नल से संबंधित:
    • आपके समूह ने अपनी डायरी में टैडपोल का वर्णन कैसे किया?

भाग 2 - चरण दर चरण

  1. निर्देशप्रत्येक समूह को निर्देश दें कि उन्हें भाग 1 से भूमिकाएँ बदलनी हैं और वे भाग 1 में किए गए चरणों का पालन करने जा रहे हैं।

    हालांकि, इस बार वे अपने टैडपोल मॉडल को अनुकूलित करके पिछले पैरों वाला टैडपोल बनाएंगे - इसके लिए वे VEX GO किट और निर्माण निर्देशों का उपयोग करेंगे।

    प्रलेखन के प्रत्येक चरण को एक छवि में दर्शाया गया है, जिसमें तीरों द्वारा एक चरण को दूसरे चरण से जोड़ा गया है। बाईं ओर निर्माण दिखाया गया है, जो निर्माण चरण को दर्शाता है, केंद्र में एक छात्र मेज पर बने आवास की तस्वीर ले रहा है ताकि तस्वीर दिखाई जा सके, और दाईं ओर वर्णन को दर्शाने वाला फील्ड जर्नल पृष्ठ का उदाहरण है।
    निर्माण करें, फोटो खींचें और वर्णन करें
    • सबसे पहले, वे मेंढक के बच्चे के पिछले पैरों का ढांचा पूरा करेंगे।
    • इसके बाद वे इसे उसके प्राकृतिक आवास में फोटो खींचेंगे।
    • फिर वे अपने फील्ड जर्नल में इसका विवरण लिखेंगे।
  2. मॉडलमॉडल को पूर्ण रूप से निर्मित टैडपोल की छवि प्रदर्शित करके, जिसमें पिछले पैर भी शामिल हों, या पहले से निर्मित मॉडल साझा करके प्रदर्शित किया जा सकता है।

    मेंढक के जीवन चक्र से प्रेरित होकर पैरों वाला टैडपोल बनाएं।
    पैरों वाला टैडपोल
    का निर्माण करें

    छात्रों को अच्छी फील्ड जर्नल फोटोग्राफ लेने की रणनीतियों के बारे में याद दिलाएं और पूरी की गई फील्ड जर्नल के नमूने प्रस्तुत करें। छात्रों के मन में प्रक्रिया और लक्ष्यों के बारे में जो भी प्रश्न हों, उनका उत्तर दें।

    पहले दिखाए गए फील्ड जर्नल पेज का वही उदाहरण यहां फिर से दिखाया गया है, जिससे पता चलता है कि निर्माण प्रक्रिया को कैसे प्रलेखित किया जा सकता है। फील्ड जर्नल पेज सेटअप के सुझाव
  3. सुविधा प्रदान करेंछात्रों के काम करते समय पर्यावरण के भीतर पिछले पैरों वाले टैडपोल की अंतःक्रियाओं के बारे में प्रश्नों को सुविधाजनक बनाएं।

    छह बच्चों की एक पंक्ति, जिनके चेहरों पर विचारशील भाव हैं और उनके सिर के ऊपर एक साझा विचार बुलबुला बना हुआ है। विचार के बुलबुले में वे कल्पना कर रहे हैं कि मेंढक के बच्चे को पैरों वाले मेंढक के बच्चे में कैसे बदला जाए, क्योंकि निर्माण के दोनों चरणों को एक तीर से जोड़ते हुए साथ-साथ दिखाया गया है। में हुए बदलावों पर
    करें
    • आपको क्या लगता है कि मेंढक के बच्चे के पिछले पैर पहले क्यों उगते हैं?
    • पैर इसकी चलने-फिरने की क्षमता को कैसे प्रभावित करते हैं?
    • क्या आपको लगता है कि जब मेंढक के बच्चे के पैर बढ़ने लगते हैं तो वह आश्चर्यचकित होता है?
  4. रिमाइंडरसमूहों को याद दिलाएं कि वे बिल्ड के भीतर किसी भी समस्या का समाधान करते समय धैर्यवान और दृढ़ रहें।

    छात्रों को एक-दूसरे से चरणों के बारे में स्पष्टीकरण या जानकारी मांगने के लिए प्रोत्साहित करें, या चरणों को एक नए तरीके से देखने के लिए 3डी निर्माण निर्देशों का उपयोग करें।

  5. से पूछें कि उनके निर्माण, फोटो और लेखन प्रक्रिया में क्या अच्छा रहा और अगली बार वे क्या सुधार कर सकते हैं
< पीछे प्रयोगशालाओं पर लौटें आगे >