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Jugar

Parte 1 - Paso a paso

  1. InstruirInstruya a cada grupo para que complete los roles y recordatorios del robot, y que realizarán tres cosas en la parte de juego del laboratorio.

    • Primero, utilizarán las instrucciones de construcción para construir un modelo de un renacuajo con el kit VEX GO .

      La construcción del renacuajo a partir de la construcción del ciclo de vida de la rana. Esta es la primera fase de la construcción.
      Renacuajo Construye
    • A continuación, colocarán su renacuajo en el hábitat y le tomarán una fotografía.

    • Por último, escribirán una descripción de la fase de renacuajo de la vida de la rana en su papel de diario de campo.

      Un ejemplo de una página de diario de campo escrita por 'Tadpole Jerry'. En la parte superior hay pegada una fotografía del renacuajo construido sobre la baldosa del hábitat del ejemplo anterior y hay una descripción escrita a mano en la parte inferior. La descripción dice '¡Guau! Nací ayer. Tengo tantos hermanos y hermanas, algunos de ellos aún no han nacido. Estoy aprendiendo a nadar y, adivina qué, ¡tengo cola! Es un poco raro y mi hermano dice que algún día me van a crecer piernas. No puedo imaginarlo. Supongo que me voy a adaptar para poder ir a tierra algún día. 'Ojalá pudiera trepar a un árbol'.
      Sugerencias para la configuración de la página del diario de campo
      • Diario de campo: el grupo deberá elegir una perspectiva para escribir todo su diario de campo, ya sea la perspectiva de un científico (una observación detallada y objetiva del renacuajo) o la perspectiva de una rana (una descripción creativa en formato de diario del renacuajo).
  2. ModeloModelo mostrando primero la imagen del renacuajo terminado o un modelo prediseñado.
    • Luego demuestre cómo colocar el modelo en el hábitat para fotografiarlo.
    • La foto debe estar lo suficientemente cerca para que no se vea nada del aula que la rodea.
    • Por último, comparta una página de muestra del diario de campo.
      • Nota de facilitación: Cada grupo debe reunir todos los materiales del kit necesarios para todas las construcciones a la vez, y el docente puede distribuir papel para las páginas del diario de campo y facilitar el uso de la cámara mientras los grupos terminan sus modelos.
  3. FacilitarFacilitar conversaciones sobre razonamiento espacial durante la construcción, con preguntas como:

    Una fila de seis niños con expresiones pensativas en sus rostros y una burbuja de pensamiento compartida sobre sus cabezas. En la burbuja de pensamiento están imaginando cómo conectar las piezas de VEX GO, imaginando agregar los ojos al renacuajo y conectar las piezas al mosaico del hábitat.
    Hable sobre la construcción con el kit VEX GO
    • ¿Cómo funciona ese conector?
    • ¿Puedes explicar cómo están orientadas la cabeza y la cola?
    • ¿Puedes explicar qué te dicen que hagas las imágenes en las instrucciones de construcción?
  4. RecordarRecuerde a los grupos que sean pacientes y persistentes mientras resuelven cualquier problema dentro de la compilación. Anime a los estudiantes a que se pidan explicaciones o claridad sobre los pasos, ya que a veces otros ven las cosas de manera diferente a nosotros.
  5. PreguntePida a los estudiantes que compartan cómo el uso de las instrucciones de construcción los ayudó a ver cómo se unían las piezas.

    Pregúntales sobre los éxitos y desafíos creativos que tuvieron al escribir sus diarios de campo: ¿qué mejorarán o cambiarán para la siguiente fase de sus ranas?

Pausa a mitad de juego & Discusión en grupo

Tan pronto como cada grupo haya completado su página de Diario de Campo para el renacuajo, reúnanse para una breve conversación.

  • Construir relacionado:
    • ¿Cómo fue tu construcción?
    • ¿Tiene alguna pregunta sobre las instrucciones?
  • Diario de campo relacionado:
    • ¿Cómo describió tu grupo al renacuajo en su diario?

Parte 2 - Paso a paso

  1. InstruyaInstruya a cada grupo que deben cambiar los roles de la Parte 1 y que seguirán los mismos pasos que siguieron en la Parte 1.

    Sin embargo, esta vez adaptarán su construcción de renacuajo para crear el renacuajo con patas traseras, utilizando el kit VEX GO y las instrucciones de construcción.

    Cada fase de la documentación se muestra en una imagen con flechas conectadas de una a la siguiente. A la izquierda, se muestra la construcción, representando la fase de construcción, en el centro un estudiante está fotografiando la construcción en el hábitat sobre una mesa para mostrar la fotografía, y a la derecha está la página de ejemplo del Diario de campo que representa la descripción.
    Construir, fotografiar y describir
    • Primero, completarán la construcción del renacuajo con patas traseras.
    • A continuación lo fotografiarán en el hábitat.
    • Luego, escribirán la descripción en su diario de campo.
  2. ModeloModelo mostrando una imagen del renacuajo con patas traseras terminado o compartiendo un modelo prediseñado.

    Renacuajo con patas. Construye a partir del modelo Ciclo de vida de la rana.
    Renacuajo con patas Construye

    Recuerde a los estudiantes las estrategias para obtener una buena fotografía para el diario de campo y ofrezca muestras del diario de campo completo. Responda cualquier pregunta que los estudiantes puedan tener sobre el proceso y los objetivos.

    Aquí se muestra nuevamente el mismo ejemplo de página de Diario de campo que se mostró anteriormente, lo que indica cómo se podría documentar la compilación.
    Sugerencias para la configuración de la página del diario de campo
  3. FacilitarFacilitar preguntas sobre las interacciones del renacuajo con patas traseras dentro del entorno mientras los estudiantes trabajan.

    Una fila de seis niños con expresiones pensativas en sus rostros y una burbuja de pensamiento compartida sobre sus cabezas. En la burbuja de pensamiento se imaginan cómo transformar el renacuajo en el renacuajo con patas, mientras ambas fases de la construcción se muestran una al lado de la otra con una flecha que las conecta.
    Discutir cambios en la rana
    • ¿Por qué crees que al renacuajo le crecen primero las patas traseras?
    • ¿Cómo cambian las piernas su forma de moverse?
    • ¿Crees que el renacuajo se sorprende cuando sus patas empiezan a crecer?
  4. RecordarRecuerde a los grupos que sean pacientes y persistentes mientras resuelven cualquier problema dentro de la compilación.

    Anime a los estudiantes a que se pidan explicaciones o claridad sobre los pasos, o utilice las instrucciones de construcción en 3D para ver los pasos de una nueva manera.

  5. PreguntePida a los estudiantes que compartan lo que salió bien en su proceso de construcción, fotografía y escritura y lo que podrían mejorar para la próxima vez.
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