Skip to main content
Lehrerportal

Spielen

Teil 1 - Schritt für Schritt

  1. AnweisungenWeisen Sie jede Gruppe an, die Roboterrollen und -erinnerungen abzuschließen, und teilen Sie ihnen mit, dass sie im Spielteil des Labors drei Dinge tun werden.

    • Zunächst verwenden sie die Bauanleitung, um mit dem VEX GO Kit ein Modell einer Kaulquappe zu konstruieren.

      Der Kaulquappen-Build aus dem Frosch-Lebenszyklus-Build. Dies ist die erste Phase des Baus.
      Kaulquappenbau
    • Als nächstes setzen sie ihre Kaulquappe in den Lebensraum und machen ein Foto davon.

    • Zuletzt schreiben sie in ihrem Feldtagebuch eine Beschreibung der Kaulquappenphase im Leben des Frosches.

      Ein Beispiel für eine von „Tadpole Jerry“ geschriebene Feldtagebuchseite. Oben ist ein Foto des Kaulquappenbaus auf der vorherigen Beispielhabitatkachel eingeklebt und unten befindet sich eine handschriftliche Beschreibung. Die Beschreibung lautet: „Whoa!“ Ich bin gestern geschlüpft. Ich habe so viele Brüder und Schwestern, manche sind noch nicht geschlüpft. Ich lerne schwimmen, und raten Sie mal, ich habe einen Schwanz! Es ist irgendwie komisch und mein Bruder sagt, dass mir eines Tages Beine wachsen werden. Das kann ich mir nicht vorstellen. Ich schätze, ich werde mich anpassen, damit ich irgendwann an Land gehen kann. Ich wünschte, ich könnte auf einen Baum klettern.‘
      Vorschlag für die Einrichtung einer Feldtagebuchseite
      • Feldtagebuch: Die Gruppe muss eine Perspektive auswählen, aus der sie ihr gesamtes Feldtagebuch schreibt – entweder die Perspektive eines Wissenschaftlers – eine detaillierte und sachliche Beobachtung der Kaulquappe; oder die Perspektive eines Frosches – eine kreative Beschreibung der Kaulquappe im Tagebuchformat.
  2. ModellModell, indem zuerst das Bild des fertigen Kaulquappenbaus oder eines vorgefertigten Modells angezeigt wird.
    • Zeigen Sie dann, wie Sie das Modell in den Lebensraum platzieren, um es zu fotografieren.
    • Das Foto sollte nah genug sein, sodass man nichts vom umgebenden Klassenraum sieht.
    • Geben Sie abschließend eine Beispielseite eines Feldtagebuchs frei.
      • Hinweis zur Moderation: Jede Gruppe sollte alle für alle Bauten benötigten Baumaterialien auf einmal zusammentragen. Der Lehrer kann Papier für die Feldtagebuchseiten verteilen und den Kameragebrauch erleichtern, während die Gruppen ihre Modelle fertigstellen.
  3. ModerierenModerieren Sie Gespräche über räumliches Denken während des Baus mit Fragen wie:

    Eine Reihe von sechs Kindern mit nachdenklichen Gesichtsausdrücken und einer gemeinsamen Gedankenblase über ihren Köpfen. In der Gedankenblase stellen sie sich vor, wie man VEX GO-Teile verbindet, und stellen sich vor, wie man der Kaulquappe Augen verleiht und die Teile mit der Lebensraumkachel verbindet.
    Diskutieren Sie das Bauen mit dem VEX GO Kit
    • Wie funktioniert dieser Anschluss?
    • Können Sie die Ausrichtung von Kopf und Schwanz erklären?
    • Können Sie erklären, was die Bilder in der Bauanleitung Ihnen sagen?
  4. ErinnernErinnern Sie die Gruppen daran, beim Lösen aller Probleme innerhalb des Builds geduldig und beharrlich zu sein. Ermutigen Sie die Schüler, einander um Erklärungen oder Klarstellungen zu den einzelnen Schritten zu bitten, da andere die Dinge manchmal anders sehen als wir.
  5. FrageBitten Sie die Schüler mitzuteilen, wie ihnen die Verwendung der Bauanleitungen geholfen hat, zu verstehen, wie die Teile zusammenpassen.

    Fragen Sie nach den kreativen Erfolgen und Herausforderungen, die sie beim Schreiben ihrer Feldtagebücher hatten – was werden sie für die nächste Phase ihrer Frösche verbessern oder ändern?

Spielpause & Gruppendiskussion

Sobald jede Gruppe ihre Feldtagebuchseite für die Kaulquappeausgefüllt hat, kommen Sie zu einem kurzen Gespräch zusammen.

  • Build-bezogen:
    • Wie verlief Ihr Bau?
    • Haben Sie Fragen zur Anleitung?
  • Feldtagebuch bezogen:
    • Wie hat Ihre Gruppe die Kaulquappe in Ihrem Tagebuch beschrieben?

Teil 2 - Schritt für Schritt

  1. AnweisungWeisen Sie jede Gruppe an, die Rollen von Teil 1 zu tauschen und dieselben Schritte wie in Teil 1 durchzuführen.

    Dieses Mal werden sie jedoch ihren Kaulquappenbau anpassen, um eine Kaulquappe mit Hinterbeinen zu erstellen – mithilfe des VEX GO-Kits und der Bauanleitungen.

    Jede Phase der Dokumentation wird in einem Bild dargestellt und ist durch Pfeile miteinander verbunden. Links ist der Aufbau dargestellt, der die Aufbauphase repräsentiert, in der Mitte fotografiert ein Student den Aufbau des Lebensraums auf einem Tisch, um das Foto zu zeigen, und rechts ist die Beispielseite des Feldtagebuchs mit der Beschreibung.
    Bauen, Fotografieren und Beschreiben
    • Zuerst werden sie die Kaulquappe mit den Hinterbeinen fertig bauen.
    • Als nächstes werden sie es im Lebensraum fotografieren.
    • Anschließend schreiben sie die Beschreibung in ihr Feldtagebuch.
  2. ModellModell, indem Sie ein Bild der fertigen Kaulquappe mit gebauten Hinterbeinen anzeigen oder ein vorgefertigtes Modell teilen.

    Kaulquappe mit Beinen, gebaut aus dem Lebenszyklus des Frosches.
    Kaulquappe mit Beinen Bauen

    Erinnern Sie die Schüler an Strategien zum Aufnehmen eines guten Feldtagebuchfotos und bieten Sie Beispiele des ausgefüllten Feldtagebuchs an. Beantworten Sie alle Fragen, die die Schüler möglicherweise zum Prozess und den Zielen haben.

    Dieselbe Beispielseite des Feldtagebuchs, die zuvor gezeigt wurde, wird hier noch einmal angezeigt und gibt an, wie der Build dokumentiert werden könnte.
    Vorschlag für die Einrichtung einer Feldtagebuchseite
  3. ErleichternErleichtern Sie Fragen zu den Interaktionen der Kaulquappe mit Hinterbeinen innerhalb der Umgebung, während die Schüler arbeiten.

    Eine Reihe von sechs Kindern mit nachdenklichen Gesichtsausdrücken und einer gemeinsamen Gedankenblase über ihren Köpfen. In der Gedankenblase stellen sie sich vor, wie sie die Kaulquappe in eine Kaulquappe mit Beinen verwandeln, da beide Phasen des Aufbaus nebeneinander dargestellt und durch einen Pfeil verbunden sind.
    Änderungen am Frosch besprechen
    • Warum wachsen der Kaulquappe Ihrer Meinung nach zuerst die Hinterbeine?
    • Wie verändern die Beine die Bewegungsmöglichkeiten?
    • Glauben Sie, dass die Kaulquappe überrascht ist, wenn ihre Beine zu wachsen beginnen?
  4. ErinnernErinnern Sie die Gruppen daran, beim Lösen aller Probleme innerhalb des Builds geduldig und beharrlich zu sein.

    Ermutigen Sie die Schüler, sich gegenseitig um Erklärungen oder Erläuterungen zu den einzelnen Schritten zu bitten oder die 3D-Bauanleitungen zu verwenden, um die Schritte auf eine neue Weise zu sehen.

  5. FrageBitten Sie die Schüler, mitzuteilen, was bei ihrem Bau-, Foto- und Schreibprozess gut gelaufen ist und was sie beim nächsten Mal verbessern könnten.
<  Zurück Zurück zu Labs Weiter  >