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Envolver

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ACTS é o que o professor vai fazer e PERGUNTA é como é que o professor vai facilitar.

ATOS PERGUNTA
  1. Mostre aos alunos o kit VEX GO.
  2. Mostre a imagem de Marte (da apresentação de diapositivos do Laboratório 2) utilizando um tablet ou um projetor para inspirar os alunos e apresentar o tema da unidade.
  3. Demonstre como anexar e desligar peças. Dê ênfase aos nomes das peças.
  4. De seguida, destaque as peças com a ferramenta Pin. Mostre como utilizar a “alavanca” e o “extrator” da ferramenta Pin.
  5. Mostre uma fotografia de um mastro de bandeira na Lua para se inspirar.
  6. Peça aos alunos que comecem a pensar como podem construir o seu próprio mastro utilizando as peças VEX GO.
  1. Com que materiais já construiu antes? Areia para castelos de areia? Blocos para torres? Vamos praticar a construção com os nossos kits VEX GO.
  2. Apresente a construção dizendo: "Vamos fazer uma viagem científica para explorar Marte! Precisamos de construir algumas ferramentas e estruturas para a nossa missão e vamos utilizar os nossos materiais VEX GO para construir estas coisas. O nosso primeiro projeto é construir um mastro para o nosso astronauta colocar na superfície de Marte."
  3. Como são o pin e o impasse? (anexar placas) Como é que estas duas peças funcionam de forma diferente? (espaçadores deixam um espaço entre as placas) Mostre a imagem dos conectores na apresentação de diapositivos do Laboratório 2 e demonstre como os pinos e os espaçadores são utilizados para fixar peças. Realce que existem diferentes tamanhos de impasses.
  4. Como funciona esta ferramenta Pin? Já viu uma ferramenta como esta antes?
  5. Quais são algumas características importantes de um mastro de bandeira? Quais são algumas características deste mastro? (incentivar os alunos a utilizar linguagem espacial: alto, esguio)
  6. Como pode utilizar peças VEX GO para construir um mastro para o seu astronauta colocar na face de Marte? E se tiver materiais limitados?

Preparar os alunos para construir

Vamos trabalhar em grupo para construir um mastro para o nosso Astronauta colocar em Marte!

Facilite a construção

  1. InstruaInstrua alunos que estão a embarcar numa viagem científica para explorar Marte! Terão de construir algumas ferramentas e estruturas para a sua missão e utilizarão peças VEX GO para construir estas coisas.
  2. DistribuirDistribuir vigas, pinos e espaçadores por cada aluno ou grupo.

    Poster das categorias VEX GO exibindo três tipos de peças VEX GO: vigas, pinos e espaçadores.
    Vigas, pinos e espaçadores

     

  3. FacilitarFacilitar a exploração do aluno sobre como ligar as peças VEX GO.

    • Demonstre como montar 2 vigas amarelas com um pino vermelho e 2 vigas amarelas com um espaçador amarelo. Destaque a diferença entre ambos. (O impasse amarelo deixa espaço entre os dois feixes amarelos.)

      Duas opções de montagem para ligar duas vigas amarelas. Um utiliza um alfinete vermelho para ligar as peças sem espaço entre elas, e o outro utiliza um alfinete amarelo para ligar as peças com um pequeno espaço entre elas.
      Monte Vigas Amarelas
    • Também pode mostrar a comparação da imagem de pinos, espaçadores e conectores no Apresentação de diapositivos de imagens do laboratório 2.

    Três opções de montagem para ligar duas vigas amarelas. Um utiliza um pino vermelho para ligar as peças sem espaço entre elas, outro utiliza um pino azul para ligar as peças com espaço entre elas e o último utiliza um conector laranja para ligar as peças com grande espaço entre elas.
    Pinos, espaçadores e conectores
    • Como são parecidos e diferentes?
    • Certifique-se de que nomeia cada peça e descreve as suas funções durante a demonstração.
  4. OfertaOferta a ferramenta Pin para apoio caso os alunos tenham dificuldades em trabalhar com as peças.

    Demonstre como desmontar peças tanto com a alavanca como com o extrator da Pin Tool. Mostrar a imagem da ferramenta Pin na apresentação de diapositivos de imagens do Lab 2.

    Diagrama da ferramenta de pinos com a ferramenta extrator identificada como 1, a ferramenta empurradora identificada como 2 e a ferramenta de alavanca identificada como 3 para indicar as três utilizações da ferramenta de pinos.
    1. Extrator
    2. Empurrador
    3. Alavanca

Solução de problemas do professor

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