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Brincadeira

Parte 1 - Passo a Passo

  1. InstruaInstrua os alunos que vão trabalhar em grupo para construir um mastro de bandeira para o seu astronauta, utilizando pinos, espaçadores, vigas e placas.
    • Distribua uma folha de projeto por cada grupo.
    • Instrua os alunos de que só podem utilizar as peças fornecidas.

  2. ModeloModele para os alunos o aspeto de um mastro de bandeira. Fixe um espaçador laranja a uma placa cinzenta como exemplo.

    Base do mastro construída com componentes do VEX GO Kit, apresentando um impasse laranja preso a uma placa cinzenta, demonstrando um exemplo de construção para os alunos numa atividade STEM.
    Exemplo de mastro de bandeira
  3. FacilitarFacilitar o processo de construção.
    • Certifique-se de que os alunos utilizam apenas as seguintes peças do Kit VEX GO.
      • 6 alfinetes vermelhos
      • 4 impasses (qualquer tamanho)
      • 3 feixes vermelhos
      • 2 pratos grandes cinzentos
      • Ferramenta de 1 pino

      • 1 Astronauta (opcional)

        Esquema das peças que serão utilizadas nesta construção. Lista 6 pinos vermelhos, 4 espaçadores de qualquer tamanho, 3 vigas vermelhas, 2 placas grandes cinzentas, uma ferramenta de pinos e uma peça de astronauta opcional.
        Utilize estas peças do seu Kit para construir
  4. LembrarLembre os grupos de desenharem as suas ideias e discutirem os seus planos antes de construir. Lembre os alunos de utilizarem a Ficha de Projeto e de se revezarem na construção.
  5. PerguntePergunte aos grupos sobre o seu processo enquanto constroem. Consulte os esboços do grupo e incentive o uso dos nomes das peças quando falar com os alunos. Ofereça sugestões e observe estratégias positivas de construção de grupos e de resolução de problemas.

Opcional: “Dúvidas?” Se os alunos não conseguirem responder a uma questão no momento, incentive-os a utilizar um papel de desenho para acompanhar as questões a colocar no intervalo intermédio.

Discussão em grupo no intervalo & do jogo

Assim que cada grupo terminar a construção do mastroda NASA, reúna-se para uma breve conversa .

  • Partilhe construções e descreva como foram montadas utilizando linguagem espacial e nomes de peças.
    • Onde está posicionada uma peça em relação a outra?
      • Dentro, fora, em cima, em baixo, transversalmente
    • Quais foram as características das peças utilizadas?
      • Reto, alto, curvado, baixo, pequeno, grande, grande, minúsculo
  • Que peças foram mais úteis e porquê?

Parte 2 - Passo a Passo

  1. InstruaInstrua os alunos que vão participar num 'desafio de construção'.
    • Os alunos terão dez peças adicionais (cinco alfinetes vermelhos e cinco vigas laranja) para modificar o seu desenho de forma a criar o mastro mais alto.
    • Instrua os alunos que o mastro da bandeira deve ser independente (ficar sozinho) e terão cinco minutos para completar este desafio.

    ​Esquema das peças adicionais que serão utilizadas nesta construção. Lista 5 pinos vermelhos e 5 raios laranja.
     

  2. ModeloModele para os alunos como podem ser ligados pinos e vigas para construir um mastro de bandeira.

    Exemplo de construção de um mastro de bandeira concluído ao lado de uma figura de astronauta, utilizando alfinetes laranja e vigas vermelhas para criar um mastro estreito e alto. Um feixe laranja mais longo é colocado horizontalmente no topo do mastro para atuar como bandeira.
    Exemplo de construção de um mastro

     

  3. FacilitarFacilite o desafio de construção, incentivando as discussões com os alunos.

    Faça perguntas como as seguintes:

    • Há algo que possa alterar na sua construção para a tornar mais alta?
    • Há alguma peça que gostaria de usar e porquê?
  4. RecordarRecordar Recorde aos alunos que, passados cinco minutos, irão partilhar a construção do mastro com a turma.
  5. PerguntePergunte aos grupos sobre os seus planos e construa estratégias. Incentive-os a utilizar linguagem espacial nas discussões.
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