Resumo
Materiais necessários
A seguir, é apresentada uma lista de todos os materiais necessários para completar o VEX GO Lab. Estes materiais incluem materiais orientados para o , bem como materiais de facilitação para o professor. É recomendado que atribua a dois alunos por cada Kit VEX GO.
Em alguns laboratórios, foram incluídos links para recursos didáticos em formato de apresentação de diapositivos. Estes diapositivos podem ajudar a fornecer e inspiração para os seus alunos. Os professores serão orientados sobre como implementar os diapositivos com sugestões ao longo do laboratório. Todos os diapositivos são editáveis e podem ser concebidos para os alunos ou utilizados como recurso para o professor. Para editar o Apresentações Google, uma cópia no seu Drive pessoal e edite conforme necessário.
Outros documentos editáveis foram incluídos para auxiliar na implementação dos Laboratórios em formato de pequenos grupos. Imprima as fichas de trabalho tal como estão ou copie e edite estes documentos para se adequarem às necessidades da sua sala de aula. Exemplo de definições da folha de recolha de dados foram incluídas para determinadas experiências, bem como a cópia original em branco. Embora ofereçam sugestões de configuração, estes documentos são todos editáveis para melhor se adequarem à sua sala de aula e às necessidades dos alunos.
| Materiais | Finalidade | Recomendação |
|---|---|---|
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Base de código pré-construída 2.0 - Olho + Electroíman |
Para efeitos de demonstração. | 1 para demonstração |
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Kit VEX GO |
Para construir o Code Base 2.0 - Eye + Electromagnet e utilizar os Discos para as actividades de Laboratório | 1 por grupo |
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Instruções de construção do Code Base 2.0 (3D) or Instruções de construção do Code Base 2.0 (PDF) |
Para construir o Code Base 2.0. | 1 por grupo |
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Code Base 2.0 - Eye + Electromagnet Build Instructions (3D) or Code Base 2.0 - Eye + Electromagnet Build Instructions (PDF) |
Para adicionar o sensor ocular e o eletroíman ao Code Base 2.0. | 1 por grupo |
| Para aceder ao VEXcode GO. | 1 por grupo | |
| Para que os alunos construam projetos para o Code Base. | 1 por grupo | |
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Apresentação de diapositivos de imagens do laboratório 3 Google Doc / .pptx / .pdf |
Para recursos visuais durante o ensino. | 1 para aula ver |
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Funções da Robótica & Rotinas Google Doc / .docx / .pdf |
Documento Google editável para organização de trabalhos de grupo e boas práticas para utilização do Kit VEX GO. | 1 por grupo |
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Lápis |
Para os alunos preencherem a lista de verificação das Funções & Rotinas da Robótica. | 1 por grupo |
| Para ajudar a remover pinos ou separar vigas. | 1 por grupo | |
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Telhas e Paredes de Campo VEX GO |
Para utilizar como área de teste para o Code Base. | 4 peças e 8 paredes por área de teste |
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Marcador de apagar a seco (opcional) |
Marcar as localizações dos Discos e áreas de classificação no Campo. | 1 por grupo |
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Borracha de quadro branco (opcional) |
Apagar o marcador do Campo no final do Laboratório. | 1 por grupo |
Envolver
Comece o laboratório por interagir com os alunos.
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Gancho
No laboratório 2, utilizámos a nossa base de código para classificar um disco com base na sua cor. Porque acha que este tipo de comportamento poderia ser útil no rover de Marte? Usamos discos para representar amostras de rochas – acha que existe mais do que um tipo de amostra de rocha para classificar em Marte?
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Pergunta principal
Como podemos codificar a nossa base de código para recolher e classificar vários discos com base nas suas cores?
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Build
Código Base 2.0 - Olho + Electroíman
Brincadeira
Permita que os alunos explorem os conceitos apresentados.
Parte 1
Os alunos desenvolverão os seus projetos do Laboratório 2 para adicionar um bloco [If then] adicional para classificar o Disco Azul num local específico. Os alunos irão construir o projeto em conjunto com o professor e, em seguida, irão testá-lo para ver se conseguem mover com sucesso o disco azul para a área de classificação azul.
Pausa a meio do jogo
Os alunos reunir-se-ão para verificar o seu progresso e utilizarão a funcionalidade Stepping no VEXcode GO para os ajudar a falar sobre o fluxo do projeto com condições – onde é que o robô está a tomar uma decisão? O que está a acontecer no Campo e no projeto para mostrar isso?
Parte 2
Os alunos irão iterar e desenvolver os seus projetos para adicionar os blocos necessários para recolher e classificar o Disco Verde. Adicionarão uma condição adicional, utilizando os blocos [If then] e <Detects color> , e depois testarão os seus projetos para ver se conseguem recolher e classificar com sucesso os discos vermelhos, azuis e verdes nas suas respetivas áreas de classificação.
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Permita que os alunos discutam e exibam a sua aprendizagem.
Pedidos de discussão
- Como é que o bloco [If then] utilizou os dados do Eye Sensor para classificar os discos no local correto?
- Em que blocos a Base de Código toma uma decisão? Em que se baseia esta decisão – qual é a condição?
- Se um novo aluno se juntasse ao seu grupo, como explicaria como codificar o sensor ocular na base de código para classificar um disco com base na sua cor?