Skip to main content
พอร์ทัลครู

สรุป

วัสดุที่ต้องใช้

ต่อไปนี้เป็นรายการวัสดุทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับการทำ VEX GO Lab ให้เสร็จสมบูรณ์ สื่อเหล่านี้ได้แก่ สื่อที่นักเรียนเป็นผู้เรียน รวมไปถึงสื่อการอำนวยความสะดวกแก่ครู ขอแนะนำให้คุณกำหนดนักเรียน 2 คนเป็น ต่อชุด VEX GO Kit แต่ละชุด

ในห้องแล็บบางแห่งมีการรวมลิงก์ไปยังแหล่งข้อมูลการสอนในรูปแบบสไลด์โชว์ไว้ด้วย สไลด์เหล่านี้อาจช่วยให้มี และแรงบันดาลใจแก่ผู้เรียนของคุณได้ ครูจะได้รับคำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการนำสไลด์ไปใช้โดยมีข้อเสนอแนะ ตลอดทั้งห้องปฏิบัติการ สไลด์ทั้งหมด ภาพสามารถแก้ไขได้ และสามารถฉายให้กับนักเรียนหรือใช้เป็นแหล่งข้อมูลสำหรับครูได้ หากต้องการแก้ไข Google Slides ทำสำเนาไปที่ไดรฟ์ส่วนตัวของคุณ และแก้ไขตามต้องการ

มีการรวมเอกสารอื่นๆ ที่สามารถแก้ไขได้เพื่อช่วยเหลือในการนำ Labs ไปใช้ในรูปแบบกลุ่มเล็ก พิมพ์แผ่นงาน ตามที่เป็นอยู่หรือคัดลอกและแก้ไขเอกสารเหล่านั้นเพื่อให้เหมาะกับความต้องการของห้องเรียนของคุณ ตัวอย่างแผ่นงานการรวบรวมข้อมูล การตั้งค่าได้รับการรวมไว้ สำหรับการทดลองบางอย่าง เช่นเดียวกับสำเนาเปล่าต้นฉบับ แม้ว่าเอกสารเหล่านี้จะเสนอคำแนะนำในการตั้งค่า เอกสารทั้งหมดก็สามารถแก้ไขได้เพื่อให้เหมาะกับห้องเรียนของคุณและความต้องการของนักเรียนของคุณมากที่สุด

วัสดุ วัตถุประสงค์ คำแนะนำ

โค้ดเบสที่สร้างไว้ล่วงหน้า 2.0 - ตา + แม่เหล็กไฟฟ้า 

 เพื่อวัตถุประสงค์ในการสาธิต 1 สำหรับการสาธิต

ชุด VEX GO

 เพื่อสร้าง Code Base 2.0 - Eye + Electromagnet และใช้ดิสก์สำหรับกิจกรรมแล็บ กลุ่มละ 1 คน

คำแนะนำในการสร้าง Code Base 2.0 (3D) or คำแนะนำในการสร้าง Code Base 2.0 (PDF)

 เพื่อสร้าง Code Base 2.0 กลุ่มละ 1 คน

Code Base 2.0 - Eye + Electromagnet Build Instructions (3D) or Code Base 2.0 - Eye + Electromagnet Build Instructions (PDF)

 การเพิ่มเซ็นเซอร์ตาและแม่เหล็กไฟฟ้าลงใน Code Base 2.0 กลุ่มละ 1 คน

Tablet or Computer 

 เพื่อเข้าถึง VEXcode GO กลุ่มละ 1 คน

วีเอ็กซ์โค้ด GO

 เพื่อให้นักเรียนสร้างโครงการสำหรับ Code Base กลุ่มละ 1 คน

สไลด์โชว์ภาพห้องปฏิบัติการ 3

Google Doc / .pptx / .pdf

 เพื่อเป็นสื่อช่วยในการสอน 1 สำหรับชั้นเรียนเพื่อดู

บทบาทของหุ่นยนต์ & กิจวัตรประจำวัน

Google Doc / .docx / .pdf

 Google Doc ที่แก้ไขได้สำหรับจัดระเบียบงานกลุ่มและแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุดในการใช้ VEX GO Kit กลุ่มละ 1 คน

ดินสอ

 สำหรับให้ผู้เรียนกรอกรายการตรวจสอบบทบาทหุ่นยนต์ & กิจวัตรประจำวัน กลุ่มละ 1 คน

เครื่องมือปักหมุด

 เพื่อช่วยถอดหมุดหรืองัดคานออกจากกัน กลุ่มละ 1 คน

กระเบื้องและผนังสนาม VEX GO

 เพื่อใช้เป็นพื้นที่ทดสอบโค้ดเบส 4 กระเบื้องและ 8 ผนังต่อพื้นที่ทดสอบ

ปากกามาร์กเกอร์สำหรับไวท์บอร์ด (ตัวเลือก) 

 เพื่อทำเครื่องหมายตำแหน่งของดิสก์และพื้นที่การเรียงลำดับบนฟิลด์ กลุ่มละ 1 คน

ยางลบกระดานไวท์บอร์ด (ตัวเลือก)

 เพื่อลบเครื่องหมายบนสนามที่ตอนท้ายของแล็ป กลุ่มละ 1 คน

หมั้น

เริ่มห้องปฏิบัติการโดยการมีส่วนร่วมกับนักเรียน

  1. ตะขอ

    ในแล็บ 2 เราใช้ฐานโค้ดของเราเพื่อจัดเรียงดิสก์ตามสี เหตุใดคุณจึงคิดว่าพฤติกรรมประเภทนี้อาจมีประโยชน์บนยานสำรวจดาวอังคาร? เราใช้ดิสก์เพื่อแสดงตัวอย่างหิน คุณคิดว่ามีตัวอย่างหินมากกว่าหนึ่งชนิดที่ต้องคัดแยกบนดาวอังคารหรือไม่?

  2. คำถามนำ

    เราจะเขียนโค้ดฐานโค้ดเพื่อรวบรวมและจัดเรียงดิสก์หลาย ๆ ตัวตามสีได้ 

  3. สร้าง โค้ดฐาน 2.0 - ตา + แม่เหล็กไฟฟ้า

เล่น

เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้สำรวจแนวคิดที่นำเสนอ

ส่วนที่ 1

นักเรียนจะสร้างโครงการของตนจากแล็บที่ 2 เพื่อเพิ่มบล็อก [If then] เพิ่มเติมเพื่อจัดเรียงดิสก์สีน้ำเงินไปยังตำแหน่งที่ระบุ นักเรียนจะสร้างโครงการร่วมกับครูจากนั้นจะทดสอบเพื่อดูว่าสามารถย้ายดิสก์สีน้ำเงินไปยังพื้นที่การจัดเรียงสีน้ำเงินได้สำเร็จหรือไม่

พักเบรกระหว่างเล่น

นักเรียนจะมารวมตัวกันเพื่อตรวจสอบความคืบหน้าของพวกเขา และจะใช้ฟีเจอร์ Stepping ใน VEXcode GO เพื่อช่วยให้พวกเขาพูดคุยเกี่ยวกับกระแสของโครงการโดยมีเงื่อนไข เช่น หุ่นยนต์กำลังตัดสินใจอยู่ที่ไหน มีอะไรเกิดขึ้นในสนามและในโครงการเพื่อแสดงให้เห็นสิ่งนั้น?

ตอนที่ 2

นักเรียนจะทำซ้ำและสร้างโครงการของตนเพื่อเพิ่มบล็อกที่จำเป็นในการรวบรวมและจัดเรียงดิสก์สีเขียว พวกเขาจะเพิ่มเงื่อนไขเพิ่มเติมโดยใช้บล็อก [If then] และ <Detects color> จากนั้นจะทดสอบโปรเจ็กต์ของพวกเขาเพื่อดูว่าพวกเขาสามารถรวบรวมและเรียงลำดับดิสก์สีแดง สีน้ำเงิน และสีเขียวไปยังพื้นที่การเรียงลำดับตามลำดับได้สำเร็จหรือไม่

แบ่งปัน

อนุญาตให้ผู้เรียนได้หารือและแสดงผลการเรียนรู้ของตน

หัวข้อการสนทนา

<  กลับ กลับสู่ห้องทดลอง ต่อไป  >