Riepilogo
Materiali necessari
Di seguito è riportato l'elenco di tutto il materiale necessario per completare il VEX GO Lab. Questi materiali includono materiali rivolti agli e materiali di supporto per gli insegnanti. Si consiglia di assegnare due studenti a ciascun kit VEX GO.
In alcuni laboratori sono stati inclusi collegamenti a risorse didattiche in formato presentazione. Queste diapositive possono aiutarti a fornire e ispirazione ai tuoi studenti. Gli insegnanti saranno guidati su come implementare le diapositive con durante tutto il laboratorio. Tutte diapositive sono modificabili e possono essere proiettate per gli studenti o utilizzate come risorsa per gli insegnanti. Per modificare le Presentazioni Google, una copia sul tuo Drive personale e modificale come preferisci.
Sono stati inclusi altri documenti modificabili per agevolare l'implementazione dei laboratori in un formato per piccoli gruppi. Stampa i fogli di lavoro così come sono oppure copia e modifica i documenti per adattarli alle esigenze della tua classe. Sono stati inclusi esempi di schede di raccolta dati per determinati esperimenti nonché la copia originale vuota. Sebbene offrano suggerimenti per l'impostazione, tutti questi sono modificabili per adattarli al meglio alla tua classe e alle esigenze dei tuoi studenti.
| Materiali | Scopo | Raccomandazione |
|---|---|---|
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Codice base pre-costruito 2.0 - Occhio + Elettromagnete |
A scopo dimostrativo. | 1 per dimostrazione |
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Kit VEX GO |
Per costruire la base di codice 2.0 - Occhio + Elettromagnete e utilizzare i dischi per le attività di laboratorio | 1 per gruppo |
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Istruzioni di costruzione Code Base 2.0 (3D) or Istruzioni per la creazione di Code Base 2.0 (PDF) |
Per creare la Code Base 2.0. | 1 per gruppo |
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Code Base 2.0 - Eye + Electromagnet Build Instructions (3D) or Code Base 2.0 - Eye + Electromagnet Build Instructions (PDF) |
Per aggiungere il sensore oculare e l'elettromagnete al codice base 2.0. | 1 per gruppo |
| Per accedere a VEXcode GO. | 1 per gruppo | |
| Per consentire agli studenti di realizzare progetti per la Code Base. | 1 per gruppo | |
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Presentazione di immagini Lab 3 Google Doc / .pptx / .pdf |
Per supporti visivi durante l'insegnamento. | 1 per la classe da visualizzare |
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Ruoli di robotica & Routine Google Doc / .docx / .pdf |
Documento Google modificabile per organizzare il lavoro di gruppo e best practice per l'utilizzo del kit VEX GO. | 1 per gruppo |
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Matite |
Per consentire agli studenti di compilare la checklist dei ruoli & delle routine di robotica. | 1 per gruppo |
| Per aiutare a rimuovere i perni o a separare le travi. | 1 per gruppo | |
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Piastrelle e pareti da campo VEX GO |
Da utilizzare come area di test per la Code Base. | 4 piastrelle e 8 pareti per area di prova |
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Pennarello cancellabile a secco (facoltativo) |
Per contrassegnare la posizione dei Dischi e le aree di smistamento sul Campo. | 1 per gruppo |
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Gomma per lavagna bianca (opzionale) |
Per cancellare il pennarello sul Campo alla fine del Lab. | 1 per gruppo |
Ingaggiare
Inizia il laboratorio interagendo con gli studenti.
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Gancio
Nel Lab 2 abbiamo utilizzato la nostra base di codice per ordinare un disco in base al suo colore. Perché pensi che questo tipo di comportamento potrebbe essere utile sul rover su Marte? Abbiamo utilizzato i dischi per rappresentare campioni di roccia: pensi che ci siano più tipi di campioni di roccia da ordinare su Marte?
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Domanda guida
Come possiamo codificare la nostra base di codice per raccogliere e ordinare più dischi in base al loro colore?
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Build
Codice Base 2.0 - Occhio + Elettromagnete
Giocare
Consentire agli studenti di esplorare i concetti introdotti.
Parte 1
Gli studenti si baseranno sui progetti del Lab 2 per aggiungere un ulteriore blocco [If then] per ordinare il disco blu in base a una posizione specifica. Gli studenti realizzeranno il progetto insieme all'insegnante e poi lo testeranno per vedere se riescono a spostare correttamente il disco blu nell'area di smistamento blu.
Pausa a metà gioco
Gli studenti si riuniranno per verificare i propri progressi e utilizzeranno la funzionalità Stepping in VEXcode GO per aiutarli a parlare del flusso del progetto con condizioni: dove il robot sta prendendo una decisione? Cosa sta accadendo sul campo e nel progetto per dimostrarlo?
Parte 2
Gli studenti ripeteranno e svilupperanno i loro progetti per aggiungere i blocchi necessari a raccogliere e ordinare il disco verde. Aggiungeranno una condizione aggiuntiva, utilizzando i blocchi [If then] e <Detects color> , e poi testeranno i loro progetti per vedere se riescono a raccogliere e ordinare correttamente i dischi rosso, blu e verde nelle rispettive aree di ordinamento.
Condividere
Consentire agli studenti di discutere e mostrare ciò che hanno imparato.
Spunti di discussione
- In che modo il blocco [If then] ha utilizzato i dati del sensore oculare per ordinare i dischi nella posizione corretta?
- Quali blocchi vengono utilizzati dalla Code Base per prendere una decisione? Su cosa si basa questa decisione? Qual è la condizione?
- Se un nuovo studente si unisse al tuo gruppo, come spiegheresti come codificare il sensore oculare sulla base di codice per ordinare un disco in base al suo colore?