Resumen
Materiales necesarios
La siguiente es una lista de todos los materiales necesarios para completar el laboratorio VEX GO. Estos materiales incluyen materiales para y materiales de facilitación para docentes. Se recomienda que asigne dos estudiantes a cada kit VEX GO.
En algunos laboratorios se han incluido enlaces a recursos de enseñanza en formato de presentación de diapositivas. Estas diapositivas pueden ayudar a proporcionar e inspiración para sus estudiantes. Se guiará a los profesores sobre cómo implementar las diapositivas con sugerencias a lo largo del laboratorio. Las diapositivas son editables y pueden proyectarse para los estudiantes o usarse como recurso para el docente. Para editar las Presentaciones de Google, una copia en su Drive personal y edítela según sea necesario.
Se han incluido otros documentos editables para ayudar en la implementación de los laboratorios en un formato de grupos pequeños. Imprima las hojas de trabajo tal como están o copie y edite esos documentos para adaptarlos a las necesidades de su aula. Ejemplo de hoja de recopilación de datos Se han incluido configuraciones para ciertos experimentos, así como la copia en blanco original. Si bien ofrecen sugerencias de configuración, estos documentos son editables para adaptarse mejor a su aula y a las necesidades de sus estudiantes.
| Materiales | Objetivo | Recomendación |
|---|---|---|
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Base de código preconstruida 2.0 - Ojo + Electroimán |
Para fines demostrativos. | 1 para demostración |
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Kit VEX GO |
Para construir el Código Base 2.0 - Ojo + Electroimán y utilizar los Discos para actividades de Laboratorio | 1 por grupo |
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Instrucciones de construcción de Code Base 2.0 (3D) or Instrucciones de compilación de Code Base 2.0 (PDF) |
Para construir el Código Base 2.0. | 1 por grupo |
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Code Base 2.0 - Eye + Electromagnet Build Instructions (3D) or Code Base 2.0 - Eye + Electromagnet Build Instructions (PDF) |
Para agregar el sensor ocular y el electroimán al código base 2.0. | 1 por grupo |
| Para acceder a VEXcode GO. | 1 por grupo | |
| Para que los estudiantes creen proyectos para el Código Base. | 1 por grupo | |
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Presentación de imágenes del laboratorio 3 Google Doc / .pptx / .pdf |
Para ayudas visuales durante la enseñanza. | 1 para que la clase lo vea |
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Roles de Robótica & Rutinas Google Doc / .docx / .pdf |
Documento de Google editable para organizar el trabajo en grupo y las mejores prácticas para utilizar el Kit VEX GO. | 1 por grupo |
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Lápices |
Para que los estudiantes completen la lista de verificación de rutinas de roles & de robótica. | 1 por grupo |
| Para ayudar a quitar pasadores o separar vigas. | 1 por grupo | |
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Azulejos y paredes de campo VEX GO |
Para utilizar como área de pruebas para el Código Base. | 4 baldosas y 8 paredes por área de prueba |
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Marcador de borrado en seco (opcional) |
Para marcar las ubicaciones de los discos y áreas de clasificación en el campo. | 1 por grupo |
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Borrador de pizarra blanca (opcional) |
Para borrar el marcador en el Campo al final del Laboratorio. | 1 por grupo |
Comprometer
Comience el laboratorio interactuando con los estudiantes.
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Gancho
En el Laboratorio 2, usamos nuestra Base de Código para ordenar un disco según su color. ¿Por qué crees que este tipo de comportamiento podría ser útil en el explorador de Marte? Utilizamos discos para representar muestras de rocas: ¿crees que hay más de un tipo de muestra de roca para clasificar en Marte?
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Pregunta principal
¿Cómo podemos codificar nuestra base de código para recopilar y ordenar varios discos en función de su color?
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Build
Código base 2.0 - Ojo + Electroimán
Jugar
Permitir que los estudiantes exploren los conceptos presentados.
Parte 1
Los estudiantes se basarán en sus proyectos del Laboratorio 2 para agregar un bloque [Si entonces] adicional para ordenar el Disco Azul en una ubicación específica. Los estudiantes construirán el proyecto junto con el docente y luego lo probarán para ver si pueden mover con éxito el Disco Azul al área de clasificación azul.
Pausa a mitad del juego
Los estudiantes se reunirán para verificar su progreso y usarán la función Paso a Paso en VEXcode GO para ayudarlos a hablar sobre el flujo del proyecto con condiciones: ¿dónde está tomando una decisión el robot? ¿Qué está pasando en el campo y en el proyecto para demostrarlo?
Parte 2
Los estudiantes iterarán y desarrollarán sus proyectos para agregar los bloques necesarios para recolectar y clasificar el Disco Verde. Agregarán una condición adicional, utilizando los bloques [Si entonces] y <Detects color> , y luego probarán sus proyectos para ver si pueden recolectar y clasificar con éxito los discos rojo, azul y verde en sus respectivas áreas de clasificación.
Compartir
Permitir que los estudiantes discutan y muestren su aprendizaje.
Temas de debate
- ¿Cómo utilizó el bloque [Si entonces] los datos del sensor ocular para ordenar los discos en la ubicación correcta?
- ¿En qué bloque(s) el Código Base toma una decisión? ¿En qué se basa esta decisión? ¿Cuál es la condición?
- Si un nuevo estudiante se uniera a su grupo, ¿cómo explicaría cómo codificar el sensor ocular en la base de código para ordenar un disco según su color?