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Portal do Professor

Resumo

Materiais necessários

A seguir, é apresentada uma lista de todos os materiais necessários para completar o VEX GO Lab. Estes materiais incluem materiais orientados para o , bem como materiais de facilitação para o professor. É recomendado que atribua a dois alunos por cada kit VEX GO.

Em alguns laboratórios, foram incluídos links para recursos didáticos em formato de apresentação de diapositivos. Estes diapositivos podem ajudar a fornecer e inspiração para os seus alunos. Os professores serão orientados sobre como implementar os diapositivos com sugestões ao longo do laboratório. Todos os diapositivos são editáveis e podem ser concebidos para os alunos ou utilizados como recurso para o professor. Para editar o Apresentações Google, uma cópia no seu Drive pessoal e edite conforme necessário.

Outros documentos editáveis foram incluídos para auxiliar na implementação dos Laboratórios em formato de pequenos grupos. Imprima as fichas de trabalho tal como estão ou copie e edite estes documentos para se adequarem às necessidades da sua sala de aula. Exemplo de definições da folha de recolha de dados foram incluídas para determinadas experiências, bem como a cópia original em branco. Embora ofereçam sugestões de configuração, estes documentos são todos editáveis para melhor se adequarem à sua sala de aula e às necessidades dos alunos.

Materiais Finalidade Recomendação

Base de código pré-construída 2.0 - Olho + Electroíman

 Para efeitos de demonstração. 1 para demonstração

Kit VEX GO

 Para construir o Código Base 2.0 - Olho + Electroíman e utilizar os Discos para as actividades de Laboratório. 1 por grupo

Instruções de construção do Code Base 2.0 (3D) or Instruções de construção do Code Base 2.0 (PDF)

 Para construir o Code Base 2.0. 1 por grupo

Code Base 2.0 - Eye + Electromagnet Build Instructions (3D) or Code Base 2.0 - Eye + Electromagnet Build Instructions (PDF)

 Para adicionar o sensor ocular e o eletroíman ao Code Base 2.0. 1 por grupo

Tablet or Computer 

 Para aceder ao VEXcode GO. 1 por grupo

Código VEX GO

 Para os alunos construírem projetos para o Code Base. 1 por grupo

Apresentação de diapositivos de imagens do laboratório 2

Google Doc / .pptx / .pdf

 Para recursos visuais durante o ensino.

Funções da Robótica & Rotinas

Google Doc / .docx / .pdf

 Documento Google editável para organização de trabalhos de grupo e boas práticas para utilização do Kit VEX GO. 1 por grupo

Lápis

 Para os alunos preencherem a lista de verificação das Funções & Rotinas da Robótica. 1 por grupo

Telhas e Paredes de Campo VEX GO

 Para utilizar como área de teste para o Code Base. 4 peças e 8 paredes por área de teste

Ferramenta Fixar

 Para ajudar a remover pinos ou separar vigas.

Marcador de apagar a seco (opcional)

 Marcar as localizações do Disco e da área de classificação no Campo. 1 por grupo

Borracha de quadro branco (opcional)

 Apagar o marcador do Campo no final do Laboratório. 1 por grupo

Envolver

Comece o laboratório por interagir com os alunos.

  1. Gancho

    No último laboratório, utilizámos o Eletroíman na nossa Base de Código. O nosso robô também possui um sensor ocular! Como é que achas que poderíamos usar o sensor ocular com o eletroíman para fazer com que a nossa base de código fizesse mais coisas com um disco?

  2. Pergunta principal

    Como podemos codificar o código base para tomar uma decisão com base na cor detetada pelo sensor ocular?

  3. Build Código Base 2.0 - Olho + Electroíman

Brincadeira

Permita que os alunos explorem os conceitos apresentados.

Parte 1

Os alunos irão aproveitar o que aprenderam no Laboratório 1, adicionando um bloco [Se então] e um bloco <Detects color> , para utilizar o Sensor ocular para reportar a cor do disco recolhido pelo eletroíman para tomar uma decisão e encaminhá-lo para a área de classificação .

Pausa a meio do jogo

Reúna-se para acompanhar o progresso dos alunos e conversar sobre o que o Code Base está a fazer nos seus projetos. Como funciona o Eye Sensor no nosso projeto? Que bloco(s) controlam o sensor ocular? Como fez o Eletroíman funcionar com o Sensor ocular no seu projeto? Em seguida, prossiga para a Parte 2 perguntando: e se mudarmos a localização dos discos ou das áreas de classificação? Este projeto ainda vai funcionar? Porquê ou por que não? Que parâmetros mudaria?

Parte 2

Os alunos trabalharão nos seus grupos para repetir os seus projetos da Parte 1 do Jogo, para completar o desafio de recolher o Disco Vermelho de um local diferente e entregá-lo numa área de classificação diferente, utilizando os dados do Sensor Ocular.

Partilhar

Permita que os alunos discutam e exibam a sua aprendizagem.

Pedidos de discussão

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