Riepilogo
Materiali necessari
Di seguito è riportato l'elenco di tutto il materiale necessario per completare il VEX GO Lab. Questi materiali includono materiali rivolti agli e materiali di supporto per gli insegnanti. Si consiglia di assegnare due studenti a ciascun kit VEX GO.
In alcuni laboratori sono stati inclusi collegamenti a risorse didattiche in formato presentazione. Queste diapositive possono aiutarti a fornire e ispirazione ai tuoi studenti. Gli insegnanti saranno guidati su come implementare le diapositive con durante tutto il laboratorio. Tutte diapositive sono modificabili e possono essere proiettate per gli studenti o utilizzate come risorsa per gli insegnanti. Per modificare le Presentazioni Google, una copia sul tuo Drive personale e modificale come preferisci.
Sono stati inclusi altri documenti modificabili per agevolare l'implementazione dei laboratori in un formato per piccoli gruppi. Stampa i fogli di così come sono oppure copia e modifica i documenti per adattarli alle esigenze della tua classe. Sono stati inclusi esempi di schede di raccolta dati per determinati esperimenti nonché la copia originale vuota. Sebbene offrano suggerimenti per l'impostazione, tutti questi sono modificabili per adattarli al meglio alla tua classe e alle esigenze dei tuoi studenti.
| Materiali | Scopo | Raccomandazione |
|---|---|---|
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Codice base pre-costruito 2.0 - Occhio + Elettromagnete |
A scopo dimostrativo. | 1 per dimostrazione |
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Kit VEX GO |
Per costruire la base di codice 2.0 - Occhio + Elettromagnete e utilizzare i dischi per le attività di laboratorio. | 1 per gruppo |
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Istruzioni di costruzione Code Base 2.0 (3D) or Istruzioni per la creazione di Code Base 2.0 (PDF) |
Per creare la Code Base 2.0. | 1 per gruppo |
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Code Base 2.0 - Eye + Electromagnet Build Instructions (3D) or Code Base 2.0 - Eye + Electromagnet Build Instructions (PDF) |
Per aggiungere il sensore oculare e l'elettromagnete al codice base 2.0. | 1 per gruppo |
| Per accedere a VEXcode GO. | 1 per gruppo | |
| Per consentire agli studenti di realizzare progetti per la Code Base. | 1 per gruppo | |
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Presentazione delle immagini del laboratorio 2 Google Doc / .pptx / .pdf |
Per supporti visivi durante l'insegnamento. | |
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Ruoli di robotica & Routine Google Doc / .docx / .pdf |
Documento Google modificabile per organizzare il lavoro di gruppo e best practice per l'utilizzo del kit VEX GO. | 1 per gruppo |
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Matite |
Per consentire agli studenti di compilare la checklist dei ruoli & delle routine di robotica. | 1 per gruppo |
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Piastrelle e pareti da campo VEX GO |
Da utilizzare come area di test per la Code Base. | 4 piastrelle e 8 pareti per area di prova |
| Per aiutare a rimuovere i perni o a separare le travi. | ||
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Pennarello cancellabile a secco (facoltativo) |
Per contrassegnare le posizioni del disco e dell'area di ordinamento sul campo. | 1 per gruppo |
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Gomma per lavagna bianca (opzionale) |
Per cancellare il pennarello sul Campo alla fine del Lab. | 1 per gruppo |
Ingaggiare
Inizia il laboratorio interagendo con gli studenti.
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Gancio
Nell'ultimo laboratorio abbiamo utilizzato l'elettromagnete sulla nostra base di codice. Anche il nostro robot è dotato di un sensore oculare! Come pensi che potremmo usare il sensore oculare con l'elettromagnete per far sì che la nostra base di codice faccia più cose con un disco?
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Domanda guida
Come possiamo codificare la base di codice in modo che prenda una decisione in base al colore rilevato dal sensore oculare?
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Build
Codice Base 2.0 - Occhio + Elettromagnete
Giocare
Consentire agli studenti di esplorare i concetti introdotti.
Parte 1
Gli studenti si baseranno su quanto appreso nel Lab 1, aggiungendo un blocco [Se allora] e un blocco <Detects color> , per utilizzare il sensore oculare per segnalare il colore del disco raccolto dall'elettromagnete per prendere una decisione e guidarlo nell'area di smistamento.
Pausa a metà gioco
Riunitevi per verificare i progressi degli studenti e discutere di cosa sta facendo Code Base nei loro progetti. Come funziona l'Eye Sensor nel nostro progetto? Quali blocchi controllano il sensore oculare? Come hai fatto a far funzionare l'elettromagnete con il sensore oculare nel tuo progetto? Passiamo quindi alla Parte 2 del Gioco, chiedendoci cosa succederebbe se cambiassimo la posizione dei Dischi o delle aree di smistamento? Questo progetto funzionerà ancora? Perché sì o perché no? Quali parametri cambieresti?
Parte 2
Gli studenti lavoreranno in gruppo per ripetere i progetti della Parte 1 del gioco, per completare la sfida di raccogliere il disco rosso da un luogo diverso e consegnarlo a un'area di smistamento diversa, utilizzando i dati del sensore oculare.
Condividere
Consentire agli studenti di discutere e mostrare ciò che hanno imparato.
Spunti di discussione
- In che modo il blocco [If then] ha utilizzato i dati del sensore oculare per ordinare il tuo disco rosso nella posizione corretta?
- Cosa pensi che succederebbe se la tua base di codice ricevesse un disco blu? Vorresti che il progetto funzionasse ancora allo stesso modo? Perché no?
- Come pensi di poter sviluppare questo progetto per ordinare più dischi con colori diversi?