Skip to main content
Cổng thông tin giáo viên

Bản tóm tắt

Vật liệu cần thiết

Sau đây là danh sách tất cả các vật liệu cần thiết để hoàn thành Phòng thí nghiệm VEX GO. Những tài liệu này bao gồm tài liệu dành cho học sinh cũng như tài liệu hỗ trợ giáo viên. Bạn nên chỉ định hai học sinh cho mỗi Bộ VEX GO.

Trong một số Phòng thí nghiệm, các liên kết đến tài nguyên giảng dạy ở dạng trình chiếu đã được đưa vào. Những slide này có thể giúp cung cấp cảnh và nguồn cảm hứng cho học sinh của bạn. Giáo viên sẽ được hướng dẫn cách triển khai các slide với các gợi ý trong suốt quá trình thực hành. Tất cả slide đều có thể chỉnh sửa và có thể trình chiếu cho học sinh hoặc sử dụng làm tài liệu tham khảo cho giáo viên. Để chỉnh sửa Google Slides, sao chép vào Drive cá nhân của bạn và chỉnh sửa khi cần.

Các tài liệu có thể chỉnh sửa khác đã được đưa vào để hỗ trợ triển khai Phòng thí nghiệm theo định dạng nhóm nhỏ. In phiếu bài tập theo nguyên văn hoặc sao chép và chỉnh sửa các tài liệu đó cho phù hợp với nhu cầu của lớp học. Mẫu Phiếu thu thập dữ liệu đã được thiết lập cho một số thí nghiệm nhất định cũng như bản sao gốc trống. Mặc dù đưa ra các gợi ý về cách thiết lập, tất cả các tài liệu này đều có thể chỉnh sửa để phù hợp nhất với lớp học và nhu cầu của học sinh.

Nguyên vật liệu Mục đích Sự giới thiệu

Cơ sở mã được xây dựng sẵn 2.0 - Mắt + Nam châm điện

 Dùng cho mục đích trình diễn. 1 để trình diễn

Bộ VEX GO

 Xây dựng Cơ sở mã 2.0 - Mắt + Nam châm điện và sử dụng Đĩa cho các hoạt động trong Phòng thí nghiệm. 1 người mỗi nhóm

Hướng dẫn xây dựng Code Base 2.0 (3D) hoặc Hướng dẫn xây dựng Code Base 2.0 (PDF)

 Để xây dựng Cơ sở mã 2.0. 1 người mỗi nhóm

Code Base 2.0 - Hướng dẫn xây dựng Eye + Electromagnet (3D) hoặc Code Base 2.0 - Hướng dẫn xây dựng Eye + Electromagnet (PDF)

 Để thêm Cảm biến mắt và Nam châm điện vào Cơ sở mã 2.0. 1 người mỗi nhóm

Máy tính bảng hoặc máy tính 

 Để truy cập VEXcode GO. 1 người mỗi nhóm

VEXcode GO

 Dành cho sinh viên xây dựng các dự án cho Code Base. 1 người mỗi nhóm

Trình chiếu hình ảnh phòng thí nghiệm 2

Google Doc / .pptx / .pdf

 Dùng làm phương tiện trực quan trong khi giảng dạy.

Vai trò của người máy & Thói quen

Google Doc / .docx / .pdf

 Google Doc có thể chỉnh sửa để tổ chức công việc nhóm và các phương pháp hay nhất để sử dụng VEX GO Kit. 1 người mỗi nhóm

Bút chì

 Để học sinh điền vào danh sách kiểm tra Vai trò & của Robotics. 1 người mỗi nhóm

Gạch và tường sân VEX GO

 Để sử dụng làm khu vực thử nghiệm cho Cơ sở mã. 4 Gạch và 8 Tường cho mỗi khu vực thử nghiệm

Công cụ ghim

 Để giúp tháo chốt hoặc tách các thanh dầm ra.

Bút dạ viết bảng (tùy chọn)

 Để đánh dấu vị trí của Đĩa và khu vực sắp xếp trên Trường. 1 người mỗi nhóm

Cục tẩy bảng trắng (tùy chọn)

 Để xóa điểm đánh dấu trên Sân ở cuối Phòng thí nghiệm. 1 người mỗi nhóm

Đính hôn

Bắt đầu buổi thực hành bằng cách tương tác với học sinh.

  1. Cái móc

    Trong Phòng thí nghiệm cuối cùng, chúng tôi đã sử dụng Nam châm điện trên Cơ sở mã của mình. Robot của chúng tôi cũng có Cảm biến mắt nữa! Bạn nghĩ chúng ta có thể sử dụng Cảm biến mắt với Nam châm điện như thế nào để khiến Cơ sở mã của chúng ta thực hiện được nhiều việc hơn với Đĩa?

  2. Câu hỏi dẫn dắt

    Làm thế nào chúng ta có thể mã hóa Cơ sở mã để đưa ra quyết định dựa trên màu sắc được Cảm biến mắt phát hiện?

  3. Bản dựng Cơ sở mã 2.0 - Mắt + Nam châm điện

Chơi

Cho phép học sinh khám phá các khái niệm đã giới thiệu.

Phần 1

Học sinh sẽ dựa trên những gì đã học được từ Phòng thí nghiệm 1, thêm khối [Nếu thì] và khối <Detects color> để sử dụng Cảm biến mắt nhằm báo cáo màu sắc của Đĩa do Nam châm điện thu thập để đưa ra quyết định và đưa nó đến khu vực phân loại.

Nghỉ giải lao giữa giờ

Cùng nhau kiểm tra tiến độ của học sinh và thảo luận về những gì Code Base đang thực hiện trong các dự án của họ. Cảm biến mắt hoạt động như thế nào trong dự án của chúng tôi? Khối nào điều khiển Cảm biến mắt? Bạn đã làm thế nào để nam châm điện hoạt động với cảm biến mắt trong dự án của mình? Sau đó, chuyển sang Chơi Phần 2 bằng cách hỏi, điều gì sẽ xảy ra nếu chúng ta thay đổi vị trí của Đĩa hoặc khu vực sắp xếp? Dự án này vẫn có thể thực hiện được chứ? Tại sao có hoặc tại sao không? Bạn muốn thay đổi những thông số nào?

Phần 2

Học sinh sẽ làm việc theo nhóm để lặp lại các dự án của mình từ Phần chơi 1, nhằm hoàn thành thử thách thu thập Đĩa đỏ từ một địa điểm khác và chuyển đến một khu vực phân loại khác, bằng cách sử dụng dữ liệu Cảm biến mắt.

Chia sẻ

Cho phép học sinh thảo luận và trình bày những gì mình đã học.

Gợi ý thảo luận

< Quay lại Quay lại Phòng thí nghiệm Tiếp theo >