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Portal del profesor

Jugar

Parte 1 - Paso a paso

  1. InstruirInstruya a los estudiantes para que midan una pista de 600 milímetros (~ 24 pulgadas) para sus pruebas de supercoches motorizados. Explícales que realizarán tres pruebas en las que registrarán la velocidad de su automóvil. La pista debe estar en línea recta. Mire la animación a continuación para ver cómo el superdeportivo motorizado completa una prueba avanzando mientras es impulsado por el motor.
    Pista para pruebas de supercoches motorizados
  2. ModeloModele cómo completar una prueba utilizando la pista y el cronómetro, y demuestre cómo registrar los resultados en su hoja de recopilación de datos.
    Una hoja de recopilación de datos a la izquierda y una vista desde arriba de la prueba del superdeportivo motorizado a la derecha. La hoja de recopilación de datos tiene una tabla de datos con 3 filas y columnas denominadas 'Engranaje 1', 'Engranaje 2' y 'Tiempo hasta la línea de meta'. Las filas están llenas, cada marcha está en el medio y los tiempos para terminar son 45 segundos, 46 segundos y 43 segundos.

    Graba ensayos usando pista y cronómetro

    • Model for students how to use the Switch.
      • Si coloca el interruptor en '+', el motor girará en dirección hacia adelante y moverá el supercoche motorizado hacia adelante.
      • Si coloca el interruptor en '-', el motor girará en la dirección inversa y moverá el supercoche motorizado en reversa.
      • Al soltar el interruptor, éste volverá a la posición Neutral, lo que apagará el motor.
    • Mira la animación a continuación para ver cómo se puede usar el interruptor para controlar el motor y mover el supercoche motorizado.
  3. FacilitarFacilitar caminando por el salón y preguntando a los estudiantes qué están viendo en sus ensayos.
    • ¿Son consistentes las velocidades? 
    • Anime a los estudiantes a utilizar el trabajo en equipo y la colaboración, así como el vocabulario en sus conversaciones.
  4. RecordarRecuerde a los grupos que deben iniciar el cronómetro en el mismo momento en que el automóvil despega y detenerlo justo cuando llega al final de la pista.
  5. PreguntePida a los estudiantes que estudien los engranajes en el exterior de su construcción.
    • ¿Qué marcha es la que conduce y cuál es la que es impulsada? 
    • ¿Cuáles son los tamaños de los engranajes en relación entre sí? (debe ser del mismo tamaño)

Pausa a mitad de juego & Discusión en grupo

Tan pronto como cada grupo haya completado sus pruebas de Super Autos Motorizados, reúnanse para una breve conversación.

  • ¿Cómo consiguió el superdeportivo motorizado la energía para avanzar? 
  • ¿Cómo se transfiere la fuerza a las ruedas? 
  • ¿Cómo afectan los engranajes al rendimiento del coche?

Parte 2 - Paso a paso

  1. Instruya a los estudiantes que continuarán con dos pruebas más, pero esta vez cambiarán la configuración de los engranajes y realizarán un seguimientocómo el tamaño y la disposición de los engranajes afectan la velocidad de su automóvil.
  2. Modelo ModeloCómo cambiar los engranajes externos. (Los dos engranajes deberían haber tenido el mismo tamaño en la primera construcción). También puede utilizar las animaciones de presentación de diapositivas para demostrar los diferentes arreglos.

    • Señale qué engranaje es el que impulsa y cuál es el que es impulsado.

      Vista frontal de un supercoche motorizado VEX GO terminado, con dos engranajes medianos/verdes en el lateral que conectan el motor a la rueda.
      El engranaje verde de la izquierda impulsa el engranaje verde de la derecha

    • Ahora, cambie los engranajes para que un engranaje más pequeño impulse un engranaje más grande.

      Vista frontal de un supercoche motorizado VEX GO terminado, con un engranaje rojo conectado a un engranaje azul más grande que conecta el motor a la rueda.
      El engranaje más pequeño impulsa el engranaje más grande
    • Llamemos a esta configuración: "de pequeño a grande".

    • Muestra cómo el engranaje pequeño empuja al engranaje más grande. Mire la animación a continuación para ver un engranaje pequeño girando un engranaje más grande.

    • Utilice las animaciones en la presentación de diapositivas del Laboratorio 3 para ayudar a demostrar las tres configuraciones de engranajes diferentes.

    Explique que los estudiantes primero configurarán sus engranajes externos de “pequeños a grandes” y luego probarán y registrarán la velocidad del automóvil en la misma pista. ¿Cómo se compara con las velocidades que registraron en las pruebas anteriores? 


    Luego reorganizarán la configuración de su engranaje de “grande a pequeño” y repetirán la prueba.
     

    Vista frontal de un supercoche motorizado VEX GO terminado, con un engranaje azul conectado a un engranaje rojo más pequeño que conecta el motor a la rueda.
    El engranaje más grande impulsa al engranaje más pequeño

    Mire la animación a continuación para ver un engranaje grande girando uno más pequeño.

  3. FacilitarFacilitar las discusiones durante las investigaciones, mientras circula por la sala. Pregunte a los estudiantes por qué creen que cambiar las marchas cambia el movimiento del automóvil.

    For more information on how the VEX GO Gears function in the Super Car build, see the Gears section of the Using VEX GO Wheels, Gears, and Pulleys VEX Library article.

  4. RecordarRecuerde a los grupos que el engranaje que empuja se llama engranaje impulsor y el que se empuja es el engranaje impulsado. Reproduzca animaciones de la presentación de diapositivas del Laboratorio 3 para demostrar las configuraciones de engranajes al comienzo de la Parte 2 del juego o mientras los grupos están trabajando, si necesitan ayuda para comprender cómo funcionan los engranajes juntos.
  5. PreguntaPida a los estudiantes que predigan lo que sucederá antes de que realmente conduzcan el automóvil. ¿Porque piensan eso? ¿Cómo cambió su forma de pensar después de observar el movimiento del automóvil? ¿Qué relación pueden ver entre la orientación del engranaje y la velocidad?
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