Resumo
Materiais necessários
A seguir, é apresentada uma lista de todos os materiais necessários para completar o VEX GO Lab. Estes materiais incluem materiais orientados para o , bem como materiais de facilitação para o professor. É recomendado que atribua a dois alunos por cada kit VEX GO.
Em alguns laboratórios, foram incluídos links para recursos didáticos em formato de apresentação de diapositivos. Estes diapositivos podem ajudar a fornecer e inspiração para os seus alunos. Os professores serão orientados sobre como implementar os diapositivos com sugestões ao longo do laboratório. Todos os diapositivos são editáveis e podem ser concebidos para os alunos ou utilizados como recurso para o professor. Para editar o Apresentações Google, uma cópia no seu Drive pessoal e edite conforme necessário.
Outros documentos editáveis foram incluídos para auxiliar na implementação dos Laboratórios em formato de pequenos grupos. Imprima as fichas de trabalho tal como estão ou copie e edite estes documentos para se adequarem às necessidades da sua sala de aula. Exemplo de definições da folha de recolha de dados foram incluídas para determinadas experiências, bem como a cópia original em branco. Embora ofereçam sugestões de configuração, estes documentos são todos editáveis para melhor se adequarem à sua sala de aula e às necessidades dos alunos.
| Materiais | Finalidade | Recomendação |
|---|---|---|
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Kit VEX GO |
Para construir o braço robótico motorizado. |
2 por construção |
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Apresentação de diapositivos de imagens do laboratório 2 Google Doc / .pptx / .pdf |
Para recursos visuais durante o ensino. |
1 por aula |
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Braço robótico pré-construído do Laboratório 1 (opcional) |
Para referência durante a secção Envolver. |
1 por aula |
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Instruções de construção de braço robótico motorizado Instruções de construção do complemento do braço robótico motorizado *Requer 2 kits VEX GO |
Para construir o braço robótico motorizado. |
1 por grupo ou 1 apresentado para turma |
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Funções da Robótica & Rotinas Google Doc / .docx / .pdf |
Para organizar as funções dos alunos dentro dos seus grupos. |
1 por grupo |
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Folha de trabalho de papel ou planta Google Doc / .docx / .pdf |
Para completar partes escritas do Laboratório. |
1 por grupo |
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Utensílios de escrita |
Para completar partes escritas do Laboratório. |
1 por aluno |
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Para ajudar a remover pinos ou separar vigas. |
1 por grupo |
Envolver
Comece o laboratório por interagir com os alunos.
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Gancho
Os alunos irão comparar os movimentos manuais com os movimentos de coisas com motores. Ser-lhes-á perguntado se se cansam de fazer algo repetidamente. E se tivessem de segurar um livro no ar o dia todo?
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Pergunta principal
Como podem os motores tornar o braço robótico mais útil?
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Build
Braço robótico motorizado
Brincadeira
Permita que os alunos explorem os conceitos apresentados.
Parte 1
Os alunos irão mover discos utilizando os motores e interruptores da construção do braço robótico motorizado. Detalharão os passos para mover um disco para outro local e escreverão as instruções passo a passo para outro grupo seguir.
Pausa a meio do jogo
Pergunte aos alunos se acham que as suas instruções serão fáceis de seguir para outro grupo. Acharam fácil ou difícil escrever instruções? Porquê?
Parte 2
Os alunos trocarão direções com outro grupo. À medida que seguem as instruções do outro grupo, os alunos identificarão problemas nas etapas. Após identificarem os problemas nas instruções, os alunos serão solicitados a editar as instruções do outro grupo e a tentar novamente.
Partilhar
Permita que os alunos discutam e exibam a sua aprendizagem.
Pedidos de discussão
- Porque é importante ser específico nas instruções?
- Quantos grupos tinham orientações perfeitas que pudessem ser seguidas?
- Quais foram alguns dos problemas que viu nas instruções que recebeu?
- Porque é que pode ser importante ser específico ao dar instruções aos robôs?
- Como é que a adição do motor alterou o braço do seu robô?