สรุป

วัสดุที่ต้องใช้

ต่อไปนี้เป็นรายการวัสดุทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับการทำ VEX GO Lab ให้เสร็จสมบูรณ์ สื่อเหล่านี้ได้แก่ สื่อที่นักเรียนเป็นผู้เรียน รวมไปถึงสื่อการอำนวยความสะดวกแก่ครู ขอแนะนำให้คุณกำหนดนักเรียน 2 คนเป็น ต่อชุด VEX GO Kit แต่ละชุด

ในห้องแล็บบางแห่งมีการรวมลิงก์ไปยังแหล่งข้อมูลการสอนในรูปแบบสไลด์โชว์ไว้ด้วย สไลด์เหล่านี้อาจช่วยให้มี และแรงบันดาลใจแก่ผู้เรียนของคุณได้ ครูจะได้รับคำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการนำสไลด์ไปใช้โดยมีข้อเสนอแนะ ตลอดทั้งห้องปฏิบัติการ สไลด์ทั้งหมด ภาพสามารถแก้ไขได้ และสามารถฉายให้กับนักเรียนหรือใช้เป็นแหล่งข้อมูลสำหรับครูได้ หากต้องการแก้ไข Google Slides ทำสำเนาไปที่ไดรฟ์ส่วนตัวของคุณ และแก้ไขตามต้องการ

มีการรวมเอกสารอื่นๆ ที่สามารถแก้ไขได้เพื่อช่วยเหลือในการนำ Labs ไปใช้ในรูปแบบกลุ่มเล็ก พิมพ์แผ่นงาน ตามที่เป็นอยู่หรือคัดลอกและแก้ไขเอกสารเหล่านั้นเพื่อให้เหมาะกับความต้องการของห้องเรียนของคุณ ตัวอย่างแผ่นงานการรวบรวมข้อมูล การตั้งค่าได้รับการรวมไว้ สำหรับการทดลองบางอย่าง เช่นเดียวกับสำเนาเปล่าต้นฉบับ แม้ว่าเอกสารเหล่านี้จะเสนอคำแนะนำในการตั้งค่า เอกสารทั้งหมดก็สามารถแก้ไขได้เพื่อให้เหมาะกับห้องเรียนของคุณและความต้องการของนักเรียนของคุณมากที่สุด

หมั้น

เริ่มห้องปฏิบัติการโดยการมีส่วนร่วมกับนักเรียน

1. ตะขอ

   นักเรียนจะเปรียบเทียบการเคลื่อนไหวด้วยมือกับการเคลื่อนย้ายสิ่งของด้วยมอเตอร์ พวกเขาจะถูกถามว่าพวกเขาเบื่อที่จะทำอะไรซ้ำๆ กันหรือไม่ จะเป็นยังไงถ้าพวกเขาต้องถือหนังสือไว้กลางอากาศตลอดทั้งวัน?

2. คำถามนำ

   มอเตอร์สามารถทำให้แขนหุ่นยนต์มีประโยชน์มากขึ้นได้อย่างไร?

3. สร้าง แขนหุ่นยนต์ขับเคลื่อนด้วยมอเตอร์

เล่น

เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้สำรวจแนวคิดที่นำเสนอ

ส่วนที่ 1

นักเรียนจะเคลื่อนย้ายดิสก์โดยใช้มอเตอร์และสวิตช์บนแขนหุ่นยนต์ขับเคลื่อนด้วยมอเตอร์ พวกเขาจะแบ่งขั้นตอนในการย้ายดิสก์หนึ่งไปยังตำแหน่งอื่น และเขียนคำแนะนำทีละขั้นตอนเพื่อให้กลุ่มอื่นปฏิบัติตาม

พักเบรกระหว่างเล่น

ถามนักเรียนว่าพวกเขาคิดว่ากลุ่มอื่นจะปฏิบัติตามคำแนะนำของพวกเขาได้ง่ายหรือไม่ พวกเขาพบว่าการเขียนคำแนะนำเป็นเรื่องง่ายหรือยาก? ทำไม

ตอนที่ 2

นักเรียนจะแลกเปลี่ยนทิศทางกับกลุ่มอื่น ในขณะที่นักเรียนปฏิบัติตามคำแนะนำของกลุ่มอื่น นักเรียนจะระบุปัญหาในแต่ละขั้นตอนได้ หลังจากระบุปัญหาในทิศทางแล้ว นักเรียนจะถูกขอให้แก้ไขทิศทางของกลุ่มอื่นและลองอีกครั้ง

แบ่งปัน

อนุญาตให้ผู้เรียนได้หารือและแสดงผลการเรียนรู้ของตน

หัวข้อการสนทนา

• เหตุใดการระบุทิศทางให้ชัดเจนจึงสำคัญ?
• มีกี่กลุ่มที่มีทิศทางที่สมบูรณ์แบบที่สามารถปฏิบัติตามได้?
• ปัญหาบางประการที่คุณเห็นในคำแนะนำที่คุณได้รับคืออะไร?
• เหตุใดการระบุให้ชัดเจนจึงมีความสำคัญเมื่อต้องบอกทิศทางกับหุ่นยนต์?
• การเพิ่มมอเตอร์เปลี่ยนแขนหุ่นยนต์ของคุณไปอย่างไร?