Resumen
Materiales necesarios
La siguiente es una lista de todos los materiales necesarios para completar el laboratorio VEX GO. Estos materiales incluyen materiales para y materiales de facilitación para docentes. Se recomienda que asigne dos estudiantes a cada kit VEX GO.
En algunos laboratorios se han incluido enlaces a recursos de enseñanza en formato de presentación de diapositivas. Estas diapositivas pueden ayudar a proporcionar e inspiración para sus estudiantes. Se guiará a los profesores sobre cómo implementar las diapositivas con sugerencias a lo largo del laboratorio. Las diapositivas son editables y pueden proyectarse para los estudiantes o usarse como recurso para el docente. Para editar las Presentaciones de Google, una copia en su Drive personal y edítela según sea necesario.
Se han incluido otros documentos editables para ayudar en la implementación de los laboratorios en un formato de grupos pequeños. Imprima las hojas de trabajo tal como están o copie y edite esos documentos para adaptarlos a las necesidades de su aula. Ejemplo de hoja de recopilación de datos Se han incluido configuraciones para ciertos experimentos, así como la copia en blanco original. Si bien ofrecen sugerencias de configuración, estos documentos son editables para adaptarse mejor a su aula y a las necesidades de sus estudiantes.
| Materiales | Objetivo | Recomendación |
|---|---|---|
|
Kit VEX GO |
Para construir el brazo robótico motorizado. |
2 por construcción |
|
Presentación de imágenes del laboratorio 2 Google Doc / .pptx / .pdf |
Para ayudas visuales durante la enseñanza. |
1 por clase |
|
Brazo robótico preconstruido del laboratorio 1 (opcional) |
Para referencia durante la sección Engage. |
1 por clase |
|
Instrucciones para construir un brazo robótico motorizado Instrucciones de construcción del brazo robótico motorizado *Requiere 2 kits VEX GO |
Para construir el brazo robótico motorizado. |
1 por grupo o 1 exhibido para la clase |
|
Roles de robótica & Rutinas Google Doc / .docx / .pdf |
Para organizar los roles de los estudiantes dentro de sus grupos. |
1 por grupo |
|
Hoja de trabajo en papel o plano Google Doc / .docx / .pdf |
Para completar las partes escritas del laboratorio. |
1 por grupo |
|
Utensilios de escritura |
Para completar las partes escritas del laboratorio. |
1 por estudiante |
|
Para ayudar a quitar pasadores o separar vigas. |
1 por grupo |
Comprometer
Comience el laboratorio interactuando con los estudiantes.
-
Gancho
Los estudiantes compararán los movimientos manuales con el movimiento de cosas con motores. Se les preguntará si se cansan de hacer algo repetidamente. ¿Qué pasaría si tuvieran que sostener un libro en el aire todo el día?
-
Pregunta principal
¿Cómo pueden los motores hacer que el brazo robótico sea más útil?
-
Construye
Brazo robótico motorizado
Jugar
Permitir que los estudiantes exploren los conceptos presentados.
Parte 1
Los estudiantes moverán discos usando los motores e interruptores en el brazo robótico motorizado. Desglosarán los pasos para mover un disco a otra ubicación y escribirán las instrucciones paso a paso para que las siga otro grupo.
Pausa a mitad del juego
Pregunte a los estudiantes si creen que sus instrucciones serán fáciles de seguir para otro grupo. ¿Les resultó fácil o difícil escribir instrucciones? ¿Por qué?
Parte 2
Los estudiantes intercambiarán direcciones con otro grupo. A medida que siguen las instrucciones del otro grupo, los estudiantes identificarán problemas en los pasos. Después de identificar los problemas en las instrucciones, se pedirá a los estudiantes que editen las instrucciones del otro grupo y lo intenten nuevamente.
Compartir
Permitir que los estudiantes discutan y muestren su aprendizaje.
Temas de debate
- ¿Por qué es importante ser específico con las instrucciones?
- ¿Cuántos grupos tenían instrucciones perfectas que podían seguirse?
- ¿Cuáles fueron algunos de los problemas que vio en las instrucciones que le dieron?
- ¿Por qué podría ser importante ser específico al dar instrucciones a los robots?
- ¿Cómo cambió el brazo robótico al agregar el motor?