เล่น

ส่วนที่ 1 - ทีละขั้นตอน

1. สอนนักเรียนว่าพวกเขาจะถูกท้าทายให้สร้างโครงการสำหรับหุ่นยนต์ 123 ตัวเพื่อรวบรวมและฝังสองตัวอย่าง เตือนนักเรียนว่าหุ่นยนต์ 123 สามารถพกพาตัวอย่างได้ครั้งละหนึ่งตัวอย่างเท่านั้นดังนั้นพวกเขาจะต้องกำหนดรหัสหุ่นยนต์ 123 เพื่อขับรถออกไปเก็บตัวอย่างและกลับไปที่ฐานสองครั้ง เนื่องจากนักเรียนสามารถเลือกตัวอย่างใดๆสองตัวอย่างและเส้นทางใดๆที่ทำงานสำเร็จโปรเจกต์ของพวกเขาทั้งหมดจะแตกต่างกัน ด้านล่างเป็นวิดีโอของโซลูชันตัวอย่างโดยให้หุ่นยนต์เก็บตัวอย่างสีชมพูกลับไปที่ฐานเก็บตัวอย่างสีฟ้าแล้วกลับไปที่ฐาน
   ไฟล์วิดีโอ
2. โมเดลโมเดลสำหรับนักเรียนวิธีเชื่อมต่อหุ่นยนต์ 123 ของพวกเขากับอุปกรณ์ใน VEXcode 123
   • เนื่องจากขั้นตอนการเชื่อมต่อแตกต่างกันไปในแต่ละอุปกรณ์โปรดดูบทความการ เชื่อมต่อของไลบรารี VEXcode 123 vex สำหรับขั้นตอนเฉพาะในการเชื่อมต่อหุ่นยนต์ 123 กับคอมพิวเตอร์หรือแท็บเล็ตของคุณ
   • แนะนำให้นักเรียนใช้บล็อกที่ได้เรียนรู้มาก่อนหน้านี้ในห้องปฏิบัติการ 1 เพื่อสร้างโครงการของพวกเขา เตือนนักเรียนถึงขั้นตอนที่หุ่นยนต์ 123 ตัวต้องทำเพื่อรวบรวมและฝังตัวอย่างแต่ละตัวอย่าง ขั้นตอนเหล่านี้ยังอยู่ในสไลด์โชว์ภาพห้องปฏิบัติการ 2 (Google Doc/.pptx/.pdf)เพื่อให้นักเรียนสามารถอ้างอิงในขณะที่พวกเขาสร้างโครงการของพวกเขา
     • ขับรถไปยังสถานที่ตัวอย่าง
     • รอ 2 วินาทีเพื่อเก็บตัวอย่าง
     • เล่นเสียงกริ่งประตูเพื่อเป็นสัญลักษณ์ว่าคอลเล็กชันเสร็จสมบูรณ์แล้ว
     • กลับไปที่ฐานทัพ
     • รอ 2 วินาทีเพื่อฝังตัวอย่าง
     • เล่นเสียงแตรเพื่อเป็นสัญลักษณ์ของกลุ่มตัวอย่างที่ถูกฝัง

   • นักเรียนสามารถสร้างโครงการจากการมีส่วนร่วมที่รวบรวมและฝังตัวอย่างหนึ่งตัวอย่าง หากใช้โครงการมีส่วนร่วมเป็นฐานให้พวกเขาสร้างรหัสนี้ใหม่ด้านล่างใน VEXcode 123 และทดสอบโครงการเพื่อดูว่าต้องเพิ่มบล็อกใดเพื่อรวบรวมและฝังตัวอย่างที่สอง

     

   • เมื่อนักเรียนสร้างโปรเจกต์แล้วให้พวกเขาตั้งชื่อโปรเจกต์ว่า Lab 2 Play 1 และบันทึกลงในอุปกรณ์ ดูส่วนเปิดและบันทึกของไลบรารี VEXcode 123 VEX สำหรับขั้นตอนเฉพาะของอุปกรณ์เพื่อบันทึกโครงการ VEXcode123

   • แบบจำลองสำหรับนักเรียนที่จะวางหุ่นยนต์ 123 ตัวบนฟิลด์ 123 นักเรียนควรเริ่มต้นด้วย ‘X‘ เสมอแต่พวกเขาสามารถปรับทิศทางหุ่นยนต์ 123 ตัวให้เข้ากับโปรเจกต์ของพวกเขาได้ดีที่สุด นักเรียนบางคนอาจเลือกไปที่วงกลมสีน้ำเงินก่อนและปรับทิศทางหุ่นยนต์ 123 ให้หันหน้าไปยังตำแหน่งนั้นเมื่อวางหุ่นยนต์บนฟิลด์ 123

     

   • เมื่อหุ่นยนต์ 123 ตัวถูกวางไว้บนฟิลด์ให้นักเรียนเลือก ‘เริ่ม‘ ใน VEXcode 123 เพื่อทดสอบโครงการของพวกเขา

     

   • เมื่อหุ่นยนต์ 123 ตัวไปถึงแต่ละตำแหน่งตัวอย่างนักเรียนควรวาง ‘ตัวอย่าง’ ไว้ด้านบนของหุ่นยนต์ 123 ตัว หลังจากหุ่นยนต์ 123 กลับสู่ฐานนักเรียนควรนำตัวอย่างออกจากด้านบนของหุ่นยนต์ 123 เพื่อระบุว่าตัวอย่างถูกฝังแล้ว

   • หลังจากที่โครงการทำงานเสร็จแล้วเตือนให้นักเรียนเลือกปุ่ม ‘หยุด’ ในแถบเครื่องมือ
      

     

      

   • กลุ่มมักจะไม่มีโปรเจกต์ที่ถูกต้องในการทดลองครั้งแรก ให้พวกเขาแก้ไขและทดสอบโครงการ VEXcode 123 อีกครั้งจนกว่าหุ่นยนต์ 123 จะสามารถรวบรวมและฝังตัวอย่างได้สองตัวอย่าง
   • นี่เป็นเพียงหนึ่งในวิธีแก้ปัญหาที่เป็นไปได้สำหรับการรวบรวมและฝังสองตัวอย่าง

   วิธีแก้ปัญหาการเล่น

   • สำหรับกลุ่มที่ทำโครงการเสร็จก่อนเวลาท้าทายให้พวกเขาเปลี่ยนเส้นทางของหุ่นยนต์ 123 เพื่อเก็บตัวอย่างสองตัวเดียวกัน พวกเขาสามารถกำหนดเส้นทางที่แตกต่างกันเพื่อรวบรวมและฝังตัวอย่างทั้งสองได้กี่เส้นทาง?
3. อำนวยความสะดวกอำนวยความสะดวกในการสนทนากับนักเรียนในขณะที่พวกเขาสร้างและทดสอบโครงการของพวกเขา
   • คุณวางแผนที่จะเก็บตัวอย่างสองตัวอย่างใด? เรียงลำดับตามอะไร?
   • หุ่นยนต์ 123 ต้องเคลื่อนที่อย่างไรเพื่อขับไปยังตัวอย่างแรก อย่างที่สอง?
   • หากคุณเปลี่ยนบล็อก [Turn for] จาก 90 องศาเป็น 180 องศาหุ่นยนต์ 123 ตัวจะเคลื่อนที่อย่างไร? คุณสามารถแสดงให้ฉันด้วยมือของคุณ?
4. เตือนเตือนให้นักเรียนตรวจสอบลำดับ (หรือลำดับ) ของบล็อกและตั้งค่าพารามิเตอร์แต่ละบล็อกเป็น หุ่นยนต์ 123 หันไปทางขวาแทนที่จะเป็นทางซ้ายหรือไม่? ตัวอย่างอยู่ห่างออกไปอีกหนึ่งก้าวหรือไม่? พูดคุยกับนักเรียนผ่านการแก้ปัญหาในแต่ละประเด็นขณะที่คุณวนรอบห้องเรียน นี่จะเป็นกระบวนการทำซ้ำดังนั้นเตือนนักเรียนว่านักวิทยาศาสตร์ที่เขียนรหัสยานสำรวจดาวอังคารยังต้องพยายามหลายครั้งเพื่อให้ยานสำรวจเคลื่อนที่ไปตามที่พวกเขาตั้งใจไว้
5. ถามนักเรียนเกี่ยวกับสถานที่อื่นๆที่อาจมีการส่งยานสำรวจไปช่วยนักวิทยาศาสตร์ศึกษาพื้นที่ ยานสำรวจจะมีประโยชน์ต่อดวงจันทร์หรือไม่? ภายในภูเขาไฟ? ใต้น้ำ? เหตุใดจึงรู้สึกเช่นนั้น?

การสนทนา & กลุ่มช่วงพักระหว่างเล่น

ทันทีที่ทุกกลุ่ม ได้สร้างโครงการเพื่อรวบรวมและฝังสองตัวอย่างให้มารวมกันเพื่อสนทนา สั้นๆ

• กลุ่มของคุณทำงานร่วมกันเพื่อสร้างโครงการอย่างไร?
• ด้วยการใช้ท่าทางและคำพูดคุณช่วยบอกฉันได้ไหมว่าหุ่นยนต์ 123 ตัวของคุณเคลื่อนไหวเพื่อรวบรวมและฝังตัวอย่างแรกได้อย่างไร?
• กลุ่มของคุณเลือกที่จะไปยังกลุ่มตัวอย่างใดต่อไป? หุ่นยนต์ 123 ขับรถไปเก็บและฝังตัวอย่างที่สองได้อย่างไร?

ส่วนที่ 2 - ทีละขั้นตอน

1. สอนนักเรียนว่าพวกเขาจะถูกท้าทายให้เพิ่มลงในโครงการเล่นส่วนที่ 1 เพื่อรวบรวมและฝังตัวอย่างทั้งหมดสามตัวอย่าง เตือนนักเรียนว่าหุ่นยนต์ 123 สามารถพกพาตัวอย่างได้ครั้งละหนึ่งตัวอย่างเท่านั้นดังนั้นพวกเขาจะต้องกำหนดรหัสหุ่นยนต์ 123 เพื่อขับรถออกไปเก็บตัวอย่างและกลับไปที่ฐานสามครั้ง เนื่องจากนักเรียนสามารถเลือกที่จะเก็บตัวอย่างตามลำดับโครงการของพวกเขาทั้งหมดจะแตกต่างกัน ด้านล่างเป็นวิดีโอของโซลูชันตัวอย่างโดยให้หุ่นยนต์เก็บตัวอย่างสีชมพูจากนั้นเป็นสีน้ำเงินจากนั้นเป็นสีเขียวและกลับสู่ฐานหลังจากแต่ละอัน
   ไฟล์วิดีโอ
2. โมเดลโมเดลสำหรับนักเรียนในการสร้างโปรเจกต์จากการเล่นตอนที่ 1 เพื่อเก็บตัวอย่างที่สาม
   • หากนักเรียนจำเป็นต้องเปิดโปรเจกต์จาก Play Part 1 ให้ จำลองขั้นตอนเฉพาะของอุปกรณ์เพื่อเปิดโปรเจกต์ดังที่แสดงในบทความ vex Library ในส่วน Open andSave
   • นักเรียนสามารถเริ่มเพิ่มบล็อกที่ด้านล่างของโครงการเพื่อรวบรวมและฝังตัวอย่างที่สาม เตือนนักเรียนถึงขั้นตอนที่หุ่นยนต์ 123 ตัวต้องทำเพื่อรวบรวมและฝังตัวอย่างแต่ละตัวอย่างขั้นตอน เหล่านี้ยังอยู่ในสไลด์โชว์ภาพห้องปฏิบัติการ 2 (Google Doc/.pptx/.pdf)เพื่อให้นักเรียนสามารถอ้างอิงในขณะที่พวกเขาสร้างโครงการของพวกเขา
     • ขับรถไปยังสถานที่ตัวอย่าง
     • รอ 2 วินาทีเพื่อเก็บตัวอย่าง
     • เล่นเสียงกริ่งประตูเพื่อเป็นสัญลักษณ์ว่าคอลเล็กชันเสร็จสมบูรณ์แล้ว
     • กลับไปที่ฐานทัพ
     • รอ 2 วินาทีเพื่อฝังตัวอย่าง
     • เล่นเสียงแตรเพื่อเป็นสัญลักษณ์ของกลุ่มตัวอย่างที่ถูกฝัง
   • เมื่อนักเรียนสร้างโปรเจกต์แล้วให้พวกเขาตั้งชื่อโปรเจกต์ว่า Lab 2 Play 2 และบันทึกลงในอุปกรณ์ ดูส่วนเปิดและบันทึกของไลบรารี VEXcode 123 VEX สำหรับขั้นตอนเฉพาะของอุปกรณ์เพื่อบันทึกโครงการ VEXcode123

   • แบบจำลองสำหรับนักเรียนที่จะวางหุ่นยนต์ 123 ตัวบนฟิลด์ 123 นักเรียนควรเริ่มต้นด้วย ‘X‘ เสมอแต่พวกเขาสามารถปรับทิศทางหุ่นยนต์ 123 ตัวให้เข้ากับโปรเจกต์ของพวกเขาได้ดีที่สุด นักเรียนบางคนอาจเลือกไปที่วงกลมสีน้ำเงินก่อนและปรับทิศทางหุ่นยนต์ 123 ให้หันหน้าไปยังตำแหน่งนั้นเมื่อวางหุ่นยนต์บนฟิลด์ 123

     

   • เมื่อหุ่นยนต์ 123 ตัวถูกวางไว้บนฟิลด์ให้นักเรียนเลือก ‘เริ่ม‘ ใน VEXcode 123 เพื่อทดสอบโครงการของพวกเขา

     

      

   • เมื่อหุ่นยนต์ 123 ตัวไปถึงแต่ละตำแหน่งตัวอย่างนักเรียนควรวาง ‘ตัวอย่าง’ ไว้ด้านบนของหุ่นยนต์ 123 ตัว หลังจากหุ่นยนต์ 123 กลับสู่ฐานนักเรียนควรนำตัวอย่างออกจากด้านบนของหุ่นยนต์ 123 เพื่อระบุว่าตัวอย่างถูกฝังแล้ว

   • หลังจากที่โครงการทำงานเสร็จแล้วเตือนให้นักเรียนเลือกปุ่ม ‘หยุด’ ในแถบเครื่องมือ

     

      

   • กลุ่มจะต้องทดสอบรหัสของพวกเขาหลายครั้งเพื่อสร้างโปรเจกต์ที่ประสบความสำเร็จ เตือนให้พวกเขาตรวจสอบลำดับของบล็อกและพารามิเตอร์ของแต่ละบล็อกเพื่อให้แน่ใจว่าหุ่นยนต์ 123 กำลังขับและหมุนตามระยะทางที่ถูกต้องหรือรอระยะเวลาที่ถูกต้อง
   • นี่คือหนึ่งในโซลูชันที่เป็นไปได้สำหรับการรวบรวมและฝังตัวอย่างสามตัวอย่าง

   

   • สำหรับกลุ่มที่ทำโครงการเสร็จก่อนเวลาท้าทายให้พวกเขาเปลี่ยนเส้นทางของหุ่นยนต์ 123 เพื่อเก็บตัวอย่างในลำดับที่แตกต่างกัน โปรเจกต์ใหม่นี้เปรียบเทียบกับรหัสเดิมอย่างไร? อะไรคือสิ่งที่คล้ายกันหรือแตกต่างกัน?
3. อำนวยความสะดวกอำนวยความสะดวกในการสนทนากับนักเรียนในขณะที่พวกเขาทำงานเพื่อทำสิ่งที่ท้าทายให้สำเร็จ
   • หุ่นยนต์ 123 ต้องเคลื่อนที่อย่างไรเพื่อรวบรวมและฝังตัวอย่างที่สาม? แสดงให้ฉันเห็นด้วยมือของคุณ
   • การสร้างรหัสเพื่อเก็บตัวอย่างที่สามทำได้ง่ายกว่าหรือยากกว่าการเก็บตัวอย่างสองตัวอย่างแรกหรือไม่? เพราะเหตุใด?
4. เตือนนักเรียนว่าอาจต้องแบ่งปันฟิลด์ 123 กับกลุ่มอื่น หลังจากทดสอบโครงการแล้วพวกเขาจะต้องนำหุ่นยนต์ออกจากภาคสนามเพื่อให้นักเรียนคนอื่นๆสามารถทดสอบได้

   • มีปัญหาเกี่ยวกับการเทิร์นเทคใช่ไหม? แจกธงสีเล็กๆหรือกระดาษสีให้แต่ละกลุ่มเก็บไว้ที่โต๊ะทำงานพร้อมกับคอมพิวเตอร์ ในขณะที่พวกเขากำลังเขียนโค้ดพวกเขาควรติดธงสีเหลือง เมื่อพวกเขาพร้อมที่จะทดสอบพวกเขาสามารถติดธงสีเขียวของพวกเขาได้ ขณะที่ท่านเห็นกลุ่มยกธงสีเขียวให้กำหนด 123 ฟิลด์เพื่อทดสอบ เมื่อพวกเขาคิดว่าโปรเจกต์ของพวกเขาเสร็จสมบูรณ์และถูกต้องแล้วพวกเขาสามารถติดธงที่มีดาวบนธงได้!

     

      

5. ถามนักเรียนเกี่ยวกับยานสำรวจดาวอังคารเพื่อเชื่อมโยงโปรเจกต์กับยานสำรวจในชีวิตจริง พวกเขาคิดว่ายานสำรวจมีเครื่องมืออะไรบ้างที่ปล่อยให้พวกเขาฝังตัวอย่าง? พวกเขาคิดว่ายานสำรวจในอนาคตจะสามารถค้นหาและค้นพบตัวอย่างที่ถูกฝังโดยยานสำรวจนี้ได้อย่างไร?