เล่น
ส่วนที่ 1 - ทีละขั้นตอน
- สั่งการสั่งการกลุ่มว่าพวกเขาจะออกแบบและสร้างฐานสำหรับดาวอังคาร ฐานควรจะปกป้องนักบินอวกาศจากสภาพแวดล้อมในขณะที่จัดให้มีพื้นที่เพียงพอสำหรับให้พวกเขาเคลื่อนไหวไปมา
- สั่งให้นักเรียนสร้างแบบจำลองใดๆ ก็ได้ตามต้องการ ข้อจำกัดประการเดียวคือพวกเขาสามารถใช้ชิ้นส่วนจากชุด VEX GO เท่านั้น (ยกเว้นชิ้นส่วนอิเล็กทรอนิกส์) เพื่อสร้างฐานดาวอังคารของพวกเขา
- แต่ละกลุ่มควรใช้เครื่องมือจัดระเบียบกระบวนการออกแบบทางวิศวกรรมเพื่อวางแผนการสร้างของตน
- แบบจำลองแบบจำลองสำหรับให้นักเรียนร่างภาพและสร้างโดยใช้เครื่องมือจัดระเบียบกระบวนการออกแบบทางวิศวกรรมจากรายการวัสดุ
สาธิตสิ่งต่อไปนี้ให้กับนักเรียนดูหากจำเป็น:
- เชื่อมต่อแผ่นสองแผ่นด้วยตัวเชื่อมต่อและพิน
- ร่างภาพตัวอย่างการสร้างโดยใช้ไวท์บอร์ดหรือเครื่องมือจัดระเบียบกระบวนการออกแบบทางวิศวกรรม
- ขอให้นักเรียนระบุชิ้นส่วนที่คุณใช้ พวกเขาอยู่ตรงไหนในสเก็ตช์?
-
วาดลูกศรไปยังชิ้นส่วนแต่ละชิ้นบนร่างและเขียนชื่อของชิ้นส่วนนั้นไว้ถัดจากจุดเริ่มต้นของลูกศร
- อำนวยความสะดวกอำนวยความสะดวกในกระบวนการก่อสร้างโดยหมุนเวียนไปรอบๆ ห้อง กระตุ้นให้เกิดการสนทนาโดยถามคำถามต่อไปนี้:
- คุณใช้ชิ้นส่วนกี่ชิ้นในการออกแบบของคุณ?
- ทำไมคุณถึงเอาชิ้นนี้วางทับชิ้นนั้น?
- ฐานดาวอังคารของคุณมีรูปร่างเป็นแบบไหน?
- ชิ้นส่วนไหนที่ใหญ่ที่สุดในการออกแบบของคุณ? เล็กที่สุด?
- ทำไมคุณถึงเลือกชิ้นนี้ที่นี่? (ชี้ไปที่ชิ้นส่วนเฉพาะในแผนภาพของพวกเขา)
- เตือนเตือนกลุ่มต่างๆ ให้บันทึกการออกแบบของพวกเขาไว้ในเครื่องมือจัดระเบียบกระบวนการออกแบบทางวิศวกรรม และให้วางกลยุทธ์กับชิ้นส่วนต่างๆ ในชุด GO อ้างอิงถึงเกณฑ์และข้อจำกัดอย่างต่อเนื่องเพื่อไม่ให้กลุ่มขาดแคลนวัสดุ
- ถามถามนักเรียนว่าคุณลักษณะต่างๆ ในการออกแบบจะตอบสนองความต้องการของนักบินอวกาศได้อย่างไร
- ฐานควรจะถูกปิดล้อมใช่ไหม?
- นักบินอวกาศจะเข้าและออกได้อย่างไร?
- ภายในพวกเขาจะสามารถทำอะไรได้บ้าง?
พักเบรกกลางเกม & อภิปรายเป็นกลุ่ม
ทันทีที่กลุ่ม แต่ละกลุ่มสร้างเสร็จ ให้มารวมตัวกันเพื่อพูดคุยสั้นๆ
นักเรียนจะแบ่งปันและหารือเกี่ยวกับผลงานของตนกับเพื่อนร่วมชั้นเรียน ในการทำเช่นนี้ นักเรียนสามารถรับคำติชมจากเพื่อนร่วมชั้นเกี่ยวกับการออกแบบของตนได้ ซึ่งคำติชมเหล่านี้สามารถนำไปใช้ในช่วง Play Part 2 เพื่อแก้ไขเพิ่มเติมให้กับงานสร้างของตนได้
- อธิบายเค้าโครงฐานดาวอังคารของคุณ
- ทางเข้าอยู่ตรงไหน?
- คุณได้สร้างพื้นที่อะไรบ้าง?
- คุณใช้ชิ้นส่วนใดจากชุด VEX GO และทำไม?
- เหตุใดกลุ่มของคุณจึงเลือกใช้สแตนด์ออฟแทนพิน? (หรือในทางกลับกัน)
- อะไรทำให้แผ่นเป็นตัวเลือกที่ดีกว่าคานในส่วนของการออกแบบของคุณ?
- ความต้องการของนักบินอวกาศได้รับการตอบสนองอย่างไรด้วยคุณสมบัติต่างๆ ในการออกแบบ?
- ชิ้นส่วนอะไรที่ทำให้ฐานดาวอังคารนี้ปิดล้อม?
- คุณจะรู้ได้อย่างไรว่าฐานของคุณมั่นคง?
- คุณสามารถปรับปรุงการออกแบบได้อย่างไร?
ตอนที่ 2 - ทีละขั้นตอน
- สั่งให้สั่งให้แต่ละกลุ่มใช้แนวคิดจากการอภิปรายเพื่อปรับปรุงการออกแบบของตน สั่งให้นักเรียนหารือแนวคิดของตนเป็นกลุ่มก่อน และบันทึกการเปลี่ยนแปลงที่วางแผนไว้ในเครื่องมือจัดระเบียบกระบวนการออกแบบทางวิศวกรรม กระตุ้นให้พวกเขาใช้ภาษาเชิงพื้นที่เพื่ออธิบายความคิดของพวกเขา
- แบบจำลองแบบจำลองที่ย้อนกลับไปที่เครื่องมือจัดระเบียบกระบวนการออกแบบทางวิศวกรรมเพื่อร่างแนวคิด สาธิตการถอดชิ้นส่วนออกหรือการเคลื่อนย้ายชิ้นส่วนรอบฐานสร้างดาวอังคารเพื่อปรับเปลี่ยนการออกแบบ การสาธิตนี้สามารถทำได้โดยใช้ชิ้นส่วนจริงจากชุด VEX GO หรือโดยการร่างแบบลงบนไวท์บอร์ดหรือเครื่องมือจัดระเบียบกระบวนการออกแบบทางวิศวกรรมเพื่อแสดงให้เห็นว่าการออกแบบสามารถเปลี่ยนแปลงได้อย่างไร
กลุ่มอาจต้องการแยกโครงสร้างการสร้างของตนในจุดนี้ กระตุ้นให้พวกเขา "แก้ไข" ไม่ใช่ "สร้างใหม่" หากทำแล็บเสร็จภายในเซสชันเดียว
- อำนวยความสะดวกอำนวยความสะดวกให้กลุ่มต่างๆ แก้ไขงานสร้างของตนโดยการส่งต่อและขอให้กลุ่มต่างๆ อธิบายการเปลี่ยนแปลงที่ตนกำลังทำ (โดยใช้ภาษาเชิงพื้นที่) กระตุ้นให้เกิดการสนทนาโดยถามคำถามต่อไปนี้:
- การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้จะช่วยปรับปรุงการสร้างและให้บริการนักบินอวกาศได้อย่างไร
- คุณได้รับผลตอบรับอะไรบ้างจากการพูดคุยกับกลุ่มอื่น?
- คุณชอบอะไรบางอย่างจากการออกแบบของกลุ่มอื่นที่คุณต้องการนำมาใช้กับกลุ่มของคุณไหม
- เตือนเตือนกลุ่มเพื่อให้แน่ใจว่าลำดับความสำคัญแรกสำหรับการปรับปรุงคือการให้บริการนักบินอวกาศได้ดีขึ้นและตรงตามเกณฑ์การออกแบบ
อธิบายให้กลุ่มทราบว่าข้อ แนะและคำแนะนำทั้งหมด ข้อที่ได้รับอาจไม่สามารถนำไปปฏิบัติได้ และนั่นก็ไม่เป็นไร กลุ่มอาจมีวัสดุและเวลาในการดำเนินการเปลี่ยนแปลงเพียงหนึ่งหรือสองอย่างกับรุ่นของพวกเขาเท่านั้น
- ถามถามนักเรียนว่าพวกเขาเปลี่ยนแปลงอะไรและทำไม
- หากพวกเขามีชิ้นส่วนเพิ่มเติมมากขึ้นพวกเขาจะทำการเปลี่ยนแปลงเพิ่มเติมอีกหรือไม่? หากเป็นเช่นนั้น จะมีการเปลี่ยนแปลงเพิ่มเติมอะไรบ้าง?