เล่น
ส่วนที่ 1 - ทีละขั้นตอน
- สั่งให้สั่งให้ผู้เรียนทำนายว่าวงล้อสีน้ำเงินจะหมุนได้ไกลแค่ไหนที่ความสูงต่ำสุดของระนาบเอียง และบันทึกไว้ในแผ่นรวบรวมข้อมูล พวกเขาควรใช้การสังเกตระหว่างการสาธิต Engage เป็นพื้นฐานในการทำนาย นักเรียนควรอธิบายการคาดการณ์ของตนในแผ่นการรวบรวมข้อมูลและระหว่างการอภิปรายเป็นกลุ่ม
ทำนายระยะทาง - แบบจำลองจำลองวิธีการอธิบายคำทำนายโดยใช้รูปภาพหรือคำพูด
- ปฏิบัติกระบวนการคิดในการสร้างการเชื่อมโยงระหว่างความสูงของระนาบเอียงและระยะทางที่วงล้อสีน้ำเงินสามารถเคลื่อนที่ได้
- สาธิตวิธีการวัดและบันทึกระยะทางที่ล้อสีน้ำเงินเคลื่อนที่หลังจากที่กลิ้งลงมาจากระนาบเอียงที่ความสูงต่ำสุดบนแผ่นรวบรวมข้อมูล
- อำนวยความสะดวกอำนวยความสะดวกโดยการเดินวนไปรอบๆ ห้อง
- ตรวจสอบเพื่อให้แน่ใจว่าแต่ละกลุ่มเข้าใจวิธีการวัดที่แม่นยำและบันทึกไว้ในแผ่นการรวบรวมข้อมูล
- ขอให้นักเรียนอธิบายความคิดเบื้องหลังการคาดการณ์ของพวกเขา มันเกี่ยวข้องกับแรงที่สมดุลและไม่สมดุลอย่างไร?
- ชื่นชมนักเรียนที่มีการทำงานเป็นทีมและการทำงานร่วมกันเป็นอย่างดี
- เตือนเตือนกลุ่มต่างๆ ให้ทำการทำนายก่อน จากนั้นบันทึกไว้ เขียนลงไปว่าเหตุใดจึงทำนาย จากนั้นวัดและบันทึกระยะทางจริงที่ Blue Wheel เคลื่อนที่ ขอเตือนกลุ่มต่างๆ ว่าพวกเขากำลังทำนายและบันทึกระยะทางที่วงล้อสีน้ำเงินเคลื่อนที่ไปได้ในระดับความสูงหนึ่งเท่านั้น (ความสูงที่ต่ำที่สุด)
- ถามขอให้เด็กนักเรียนคิดเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างความสูงของระนาบเอียง ระยะทางที่วงล้อสีน้ำเงินเคลื่อนที่ และความแม่นยำของการทำนายของพวกเขา
พักเบรกกลางเกม & อภิปรายเป็นกลุ่ม
เมื่อกลุ่ม แต่ละกลุ่มทำนายและวัดระยะทางที่เคลื่อนที่ของวงล้อสีน้ำเงินที่ความสูงต่ำสุดของระนาบเอียงเสร็จเรียบร้อยแล้ว ให้มาประชุมกันสั้นๆ ครั้ง
- คุณรวบรวมข้อมูลอะไรและทำไม? พิจารณาจุดประสงค์ของการสอบสวน
- การวัดจริงใกล้เคียงกับคำทำนายของคุณหรือไม่? คุณคิดว่าอะไรจะทำให้มันแม่นยำยิ่งขึ้น?
- ความสัมพันธ์ของเหตุและผลที่คุณสังเกตเห็นขณะที่คุณกลิ้ง Blue Wheel ลงมาบนระนาบเอียงคืออะไร?
- คุณคิดว่าการเปลี่ยนความสูงของระนาบเอียงจะส่งผลต่อระยะทางที่ล้อสีน้ำเงินจะเคลื่อนที่อย่างไร
ตอนที่ 2 - ทีละขั้นตอน
- สั่งให้สั่งให้นักเรียนทำนายและบันทึกลงในแผ่นรวบรวมข้อมูลว่าวงล้อสีน้ำเงินจะกลิ้งไปได้ไกลแค่ไหนที่ความสูงที่สองและที่สามของระนาบเอียง คำทำนายเหล่านี้ขึ้นอยู่กับการสังเกตว่าดาวเดินทางได้ไกลแค่ไหนในช่วงที่ความสูงต่ำสุด นักเรียนควรอธิบายคำทำนายของตน
- ปฏิบัติกระบวนการคิดในการสร้างการเชื่อมโยงระหว่างความสูงของระนาบเอียงและระยะทางที่วงล้อสีน้ำเงินสามารถเคลื่อนที่ได้
-
สาธิตวิธีการวัดและบันทึกระยะทางที่ล้อสีน้ำเงินเคลื่อนที่หลังจากที่กลิ้งลงมาจากระนาบเอียงที่ความสูงที่สองและสามบนแผ่นรวบรวมข้อมูล ชมวิดีโอด้านล่างเพื่อดูว่า Blue Wheel ควรกลิ้งลงมาจากระนาบเอียงอย่างไรที่การตั้งค่าความสูงของทางลาดแต่ละระดับ
ไฟล์วีดีโอ
- แบบจำลองจำลองวิธีการอธิบายคำทำนายโดยใช้รูปภาพหรือคำพูด
- อำนวยความสะดวกอำนวยความสะดวกโดยการเดินวนไปรอบๆ ห้อง
- ตรวจสอบเพื่อให้แน่ใจว่าแต่ละกลุ่มเข้าใจวิธีการวัดที่แม่นยำและบันทึกไว้ในแผ่นการรวบรวมข้อมูล
- ขอให้นักเรียนอธิบายความคิดเบื้องหลังการคาดการณ์ของพวกเขา มันเกี่ยวข้องกับแรงที่สมดุลและไม่สมดุลอย่างไร?
- เตือนเตือนกลุ่มว่าพวกเขากำลังทำนายและบันทึกระยะทางที่วงล้อสีน้ำเงินเคลื่อนที่ไปสำหรับสองความสูง (ความสูงตรงกลางและความสูงที่สูงที่สุด)
- ถามขอให้เด็กนักเรียนคิดเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างความสูงของระนาบเอียงและระยะทางที่วงล้อสีน้ำเงินเคลื่อนที่
- ขอให้นักเรียนพิจารณาข้อมูลที่รวบรวมจากความสูงที่ต่ำที่สุด และพิจารณาว่าข้อมูลดังกล่าวจะช่วยในการทำนายใหม่ได้อย่างไร
- ขอให้เด็กนักเรียนอธิบายการสังเกตของตน: ความสูงของระนาบเอียงส่งผลต่อระยะทางที่เดินทางอย่างไร