VEX AIM Kodlama Robotunu hareket ettirmek, topları tekmelemek ve varilleri yerleştirmek için One Stick Kontrol Ünitesini nasıl kullanacağınızı öğrendiniz; şimdi hepsini bir araya getirme zamanı! Bu ünite mücadelesinde, kontrol becerilerinizi kullanarak bir dizi görevi doğruluk ve stratejik planlama ile tamamlayacaksınız. Yaklaşımınızı planlamak, hareketlerinizi uygulamak ve tekniğinizi geliştirerek mücadeleyi mümkün olduğunca verimli bir şekilde tamamlamak için grubunuzla birlikte çalışın!
Bu zamanlı mücadelede, aşağıdaki görevleri mümkün olan en kısa sürede tamamlayacaksınız:
- AprilTag ID 0 ve 1 ile oluşturulan kaleye 2 adet spor topu atın.
- AprilTag ID 2'nin yanına 3 adet turuncu varil yerleştirin.
- AprilTag ID 3'ün yanına 3 adet mavi varil yerleştirin.
Bir robotun bu görevi nasıl tamamladığını görmek için aşağıdaki videoyu izleyin.
Videoyu izlediğiniz şimdi, düşüncelerinizi günlüğünüze kaydedin.
- Zorlu görevleri olabildiğince çabuk tamamlamak için neleri düşünmeniz gerekecek?
- Bu zorluğu tamamlamak için en iyi stratejiyi oluşturmanıza yardımcı olacak kurs boyunca şimdiye kadar neler öğrendiniz?
- Bu mücadeleyi tamamlamakla ilgili hangi sorularınız var?
- Stratejinizin neden etkili olacağını düşünüyorsunuz? Ünite boyunca öğrendiklerinizi temel alarak fikirlerinizi akıl yürütmelerle destekleyin.
Videoyu izlediğiniz şimdi, düşüncelerinizi günlüğünüze kaydedin.
- Zorlu görevleri olabildiğince çabuk tamamlamak için neleri düşünmeniz gerekecek?
- Bu zorluğu tamamlamak için en iyi stratejiyi oluşturmanıza yardımcı olacak kurs boyunca şimdiye kadar neler öğrendiniz?
- Bu mücadeleyi tamamlamakla ilgili hangi sorularınız var?
- Stratejinizin neden etkili olacağını düşünüyorsunuz? Ünite boyunca öğrendiklerinizi temel alarak fikirlerinizi akıl yürütmelerle destekleyin.
Başlamadan önce tüm öğrencilerin meydan okumanın hedeflerini anladıklarından ve onu tamamlamak için kanıta dayalı stratejiler formüle ettiklerinden emin olun. Öğrenciler videoyu izledikten sonra, başlamak için verilen öğrenci komutlarını kullanarak zorluk hakkında bir grup tartışması yapın.
Öğrencilere, videoda gördüklerine ek olarak önceki derslerden tuttukları günlüklere de başvurabileceklerini hatırlatın; bu sayede ilk düşüncelerini formüle edebilir ve cevaplayabilirler.
Mücadeleyi Tamamla
Robotu zorluğu tamamlayacak şekilde sürmenin bir yolunu gördüğünüze göre, şimdi bunu deneme zamanı!
Adım 1: Sahayı aşağıda gösterildiği gibi ayarlayın.
Adım 2: Zamanlı mücadeleyi başlatın.
Göreviniz, robotun aşağıdaki tüm eylemleri en kısa sürede gerçekleştirmesini sağlamaktır:
- 2 spor topunu kaleye doğru tekmeleyin.
- Tüm turuncu fıçıları AprilTag ID 2'ye taşıyın.
- Tüm mavi varilleri AprilTag ID 3'e taşıyın.
Görevi tamamlarken size rehberlik etmesi için bu görev kartını (Google / .docx / .pdf) kullanın. Zamanınızı iyileştirmeye çalışmaya devam edin!
Robotu zorluğu tamamlayacak şekilde sürmenin bir yolunu gördüğünüze göre, şimdi bunu deneme zamanı!
Adım 1: Sahayı aşağıda gösterildiği gibi ayarlayın.
Adım 2: Zamanlı mücadeleyi başlatın.
Göreviniz, robotun aşağıdaki tüm eylemleri en kısa sürede gerçekleştirmesini sağlamaktır:
- 2 spor topunu kaleye doğru tekmeleyin.
- Tüm turuncu fıçıları AprilTag ID 2'ye taşıyın.
- Tüm mavi varilleri AprilTag ID 3'e taşıyın.
Görevi tamamlarken size rehberlik etmesi için bu görev kartını (Google / .docx / .pdf) kullanın. Zamanınızı iyileştirmeye çalışmaya devam edin!
Başlangıçta zorluk beklentilerini ön plana çıkarın.
- Sıra alma ve iş birliği stratejilerini gözden geçirin.
- Öğrencilerle meydan okuma sırasında birbirlerini nasıl destekleyebilecekleri konusunda beyin fırtınası yapın
Öğrencilere ünite zorluğunu tamamlamaları konusunda rehberlik etmek için görev kartı (Google / .docx / .pdf) dağıtın. Her grubun koşularını zamanlamasının bir yolunun olduğundan emin olun.
Odada dolaşırken, her grubun görevi nasıl tamamladığını anlamak için onlarla iletişime geçin Şuna benzer sorular sorun:
- Bu meydan okumayı tamamlamak için stratejiniz nedir?
- Stratejinizi daha etkili hale getirmek için değiştirebileceğiniz bir şey nedir? Çalıştığını nasıl anlayacaksınız?
- Bu görevi tamamlamak için çalışırken hangi zorluklarla karşılaşıyorsunuz? Bir zorlukla karşılaştığınızda ilerlemenin en iyi yollarını nasıl değerlendiriyorsunuz?
- Grubunuz bu mücadeleyi tamamlamak için nasıl iş birliği yapıyor?
Öğrencilere tekrarlı çalışmaları için yeterli zaman tanıyın. Öğrenciler bu zorluğa göğüs germeli, zamanlarını günlüklerine kaydetmeli ve zamanlarını iyileştirmek için bir strateji belirlemelidirler. Bir ünite mücadelesinde "tamamlanmış" olmak diye bir şey yoktur! Daha sonra değişikliklerinin etkisini görmek için meydan okumayı tekrar denemeliler.
Bir ünite mücadelesinde, mücadeleyi ne zaman sonlandıracağınızı ve öğrencilerin öğrendiklerini paylaşmaya ne zaman geçiş yapacaklarını belirleyebilirsiniz Tüm öğrencilerin görevi etkili ve tekrarlı bir şekilde tamamlamak için zaman bulduğunu düşündüğünüzde, görev aşamasını tamamlayın ve düşünmeye geçin.
Stratejinizi Paylaşın
Herkes görevi tamamladığında stratejinizi sınıfla paylaşacaksınız. Bu paylaşım oturumuna hazırlanmak için, günlüğünüze aşağıdaki soruları cevaplayın:
- Grubunuz bu zorluğu tamamlamak için hangi stratejiyi kullandı? Neden başarılı oldu?
- Grubunuz bu stratejiyi birlikte nasıl seçti?
- Ünitede öğrendiklerinizi zorluğu tamamlamak için nasıl uyguladınız? Cevaplarınızda spesifik olun.
- Sizce stratejiniz bu mücadeleyi tamamlamanın en iyi yolu muydu? Neden veya neden olmasın?
Herkes görevi tamamladığında stratejinizi sınıfla paylaşacaksınız. Bu paylaşım oturumuna hazırlanmak için, günlüğünüze aşağıdaki soruları cevaplayın:
- Grubunuz bu zorluğu tamamlamak için hangi stratejiyi kullandı? Neden başarılı oldu?
- Grubunuz bu stratejiyi birlikte nasıl seçti?
- Ünitede öğrendiklerinizi zorluğu tamamlamak için nasıl uyguladınız? Cevaplarınızda spesifik olun.
- Sizce stratejiniz bu mücadeleyi tamamlamanın en iyi yolu muydu? Neden veya neden olmasın?
Herkes mücadeleyi tamamladıktan sonra, tüm sınıfın katılacağı bir strateji paylaşım oturumu ve tartışması için bir araya gelin. Bu, bir problemi çözmenin farklı yollarını vurgulamak ve öğrencilerin bir iddiada bulunmak ve iddialarını kanıtlarla savunmak için bilimsel söyleme katılmaları için bir fırsattır. Bu bölümün amacı öğrencilere başarılarını paylaşma ve farklı stratejiler ve yaklaşımlar hakkında tartışmaya katılma fırsatı vermektir.
Tartışma son madde etrafında yoğunlaşmalıdır: Sizce stratejiniz bu zorluğu tamamlamanın en iyi yolu muydu? Neden veya neden olmasın? Tartışmanın sonunda, sınıfın kendileri için en iyi yaklaşımın ne anlama geldiği konusunda fikir birliğine varması gerekir.
- Bir grubun sınıfa stratejisini paylaşması veya projesini göstermesi ve sorulara verdiği cevapları sunmasıyla başlayın
- Her grup, iddialarını desteklemek için proje stratejilerini ve günlük belgelerini kanıt olarak kullanarak paylaşılanlara yanıt vermelidir.
- Öğrencileri bu meydan okumada "en iyi"nin ne anlama geldiği konusunda daha derinlemesine düşünmeye teşvik edin. Burada hangi kriterler kullanılabilir? Neden?
Öğrencilere, saygılı bir söylem için sınıf beklentilerini hatırlatın ve onları kanıtlara dayanarak fikir birliğine varmaya veya fikir ayrılığına düşmeye teşvik edin, yargılamaya değil.
Düşün ve Paylaş
Bu ünitenin başında öğretmeninizle birlikte öğrenme hedefleri oluşturdunuz. Artık meydan okumayı tamamladığınıza göre, öğrenme hedeflerinize doğru ilerlemenizi düşünmek için biraz zaman ayırın.
Öğrenme hedeflerinizin her biri için, günlüğünüze aşağıdaki cümleleri yazın:
- Bu üniteye başlamadan önce, _________________ diye düşündüm.
- Ünite meydan okumasını tamamladıktan sonra şunu fark ettim: _________________.
- Bunun için kanıtım ______________________.
Her öğrenme hedefi için cümleleri tamamladığınızda öğretmeninize danışın. Bu düşünce, öğrendiklerinizi paylaşmanıza yardımcı olacaktır.
Bu ünitenin başında öğretmeninizle birlikte öğrenme hedefleri oluşturdunuz. Artık meydan okumayı tamamladığınıza göre, öğrenme hedeflerinize doğru ilerlemenizi düşünmek için biraz zaman ayırın.
Öğrenme hedeflerinizin her biri için, günlüğünüze aşağıdaki cümleleri yazın:
- Bu üniteye başlamadan önce, _________________ diye düşündüm.
- Ünite meydan okumasını tamamladıktan sonra şunu fark ettim: _________________.
- Bunun için kanıtım ______________________.
Her öğrenme hedefi için cümleleri tamamladığınızda öğretmeninize danışın. Bu düşünce, öğrendiklerinizi paylaşmanıza yardımcı olacaktır.
Yansıt ve Paylaş amacı öğrencileri şu konularda yönlendirmektir:
- Günlüklerinden elde ettikleri kanıtları kullanarak her öğrenme hedefine yönelik ilerlemelerini değerlendirin.
- Sınıfın bir bütün olarak ünitedeki anlayışlar etrafında düşüncelerini birleştirmesine rehberlik edin.
- Öğrenimlerini gerçek dünya uygulamalarıyla ilişkilendirin.
Etkili biçimlendirici değerlendirmenin uygulanması hakkında bilgi için VEX PD+ Video Kütüphanesindeki bu videoyu
İlk olarak, öğrenciler öğrenme hedeflerinin her birine yönelik ilerlemelerini yansıtmak için cümleleri tamamlayacaklar.
Daha sonra, öğrencileri günlüklerine kaydettikleri değerlendirmeleri paylaşmaya davet ederek tüm sınıfın katılacağı bir tartışma başlatın. Öğrencileri, aşağıdaki gibi komutları kullanarak, her bir ünite anlayışı hakkında ortak sonuçlara doğru yönlendirin:
- ________________ hakkında birkaç fikir/strateji duyuyorum. Peki bu açıklamalardan hangisinin en iyi olduğuna nasıl karar verebiliriz?
- Fikrinizin doğru olduğuna birini kanıt kullanarak nasıl ikna edebilirsiniz?
- Stratejinizin daha iyi olduğuna kanıt kullanarak birini nasıl ikna edebilirsiniz?
- Paylaşılan fikirlerin en iyi kısımlarını bir araya getiren ve bunları kanıtlarla destekleyen bir açıklama önerebilecek başka biri var mı?
- Açıklamanızın/fikrinizin en doğru olduğundan nasıl emin olabilirsiniz?
- Fikrinizi destekleyecek gerçek dünya bağlantıları düşünebiliyor musunuz?
Öğrencilerin düşüncelerini ünite anlayışları etrafında bir araya getirdikten sonra, öğrencilerin ünite boyunca başvurabilecekleri, sınıfın paylaştığı anlayışları sergileyen bir sınıf ürünü oluşturmak isteyebilirsiniz. Bu dokümantasyon için fikirler şunlardır:
- Çapa grafikleri
- Kavram haritaları
- Dijital öğrenme panoları
Son olarak öğrenciler öğrendiklerini, ünitenin başında beyin fırtınası yaparak buldukları gerçek dünya örnekleriyle ilişkilendirmelidirler. Tartışmayı şu tür sorularla yönlendirin:
- Öğrendikleriniz deniz araştırmaları, gıda dağıtımı ve çiftlik bakımı için robot kullanan biri için nasıl faydalı olabilir? (Soruyu ünitenin girişinde yapılan gerçek dünya bağlantılarına göre uyarlayın.)
Ünitenin bu bölümünün kolaylaştırılması hakkında daha fazla bilgi edinmek için VEX Kütüphanesi Makalesibakın.
Tüm Ünitelere geri dönmek için Ünitelere Dön > seçin.