ആരംഭിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികളും വെല്ലുവിളിയുടെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുന്നുണ്ടെന്നും അത് പൂർത്തിയാക്കുന്നതിനുള്ള തെളിവുകൾ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള തന്ത്രങ്ങൾ അവർ രൂപപ്പെടുത്തുന്നുണ്ടെന്നും ഉറപ്പാക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികൾ വീഡിയോ കണ്ടതിനുശേഷം, നൽകിയിരിക്കുന്ന വിദ്യാർത്ഥി നിർദ്ദേശങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് വെല്ലുവിളിയെക്കുറിച്ച് ഒരു ഗ്രൂപ്പ് ചർച്ച നടത്തുക.

വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പ്രാരംഭ ചിന്തകൾ രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിനും ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകുന്നതിനും സഹായിക്കുന്നതിന്, വീഡിയോയിൽ കണ്ടതിന് പുറമേ, മുൻ പാഠങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള ജേണലിംഗും അവർക്ക് റഫർ ചെയ്യാമെന്ന് ഓർമ്മിപ്പിക്കുക. 

തുടക്കത്തിലെ വെല്ലുവിളി പ്രതീക്ഷകൾക്ക് മുൻ‌തൂക്കം നൽകുക. 

• ഊഴമെടുക്കൽ, സഹകരണ തന്ത്രങ്ങൾ അവലോകനം ചെയ്യുക. 
• വെല്ലുവിളിയുടെ സമയത്ത് പരസ്പരം പിന്തുണയ്ക്കാൻ കഴിയുന്ന വിധത്തിൽ വിദ്യാർത്ഥികളുമായി മസ്തിഷ്കപ്രക്ഷോഭം നടത്തുക. 

യൂണിറ്റ് വെല്ലുവിളി പൂർത്തിയാക്കുന്നതിലൂടെ വിദ്യാർത്ഥികളെ നയിക്കുന്നതിന് ടാസ്‌ക് കാർഡ് (Google / .docx / .pdf) അവർക്ക് വിതരണം ചെയ്യുക. ഓരോ ഗ്രൂപ്പിനും അവരുടെ ഓട്ടങ്ങൾക്ക് സമയം കണ്ടെത്താനുള്ള ഒരു മാർഗമുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക. 

നിങ്ങൾ മുറിയിലൂടെ ചുറ്റി സഞ്ചരിക്കുമ്പോൾ, ഓരോ ഗ്രൂപ്പും വെല്ലുവിളിഎങ്ങനെ പൂർത്തിയാക്കുന്നുവെന്ന് മനസ്സിലാക്കാൻ അവരുമായി ബന്ധപ്പെടുക. ഇതുപോലുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുക:

• വെല്ലുവിളി പൂർത്തിയാക്കാൻ നിങ്ങളുടെ തന്ത്രം എന്താണ്?
• നിങ്ങളുടെ തന്ത്രം കൂടുതൽ ഫലപ്രദമാക്കുന്നതിന് അതിൽ എന്ത് മാറ്റാൻ കഴിയും? അത് പ്രവർത്തിക്കുന്നുണ്ടെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ അറിയാം?
• വെല്ലുവിളി പൂർത്തിയാക്കാൻ പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ നിങ്ങൾ നേരിടുന്ന വെല്ലുവിളികൾ എന്തൊക്കെയാണ്? ഒരു വെല്ലുവിളി നേരിടുമ്പോൾ മുന്നോട്ട് പോകാനുള്ള ഏറ്റവും നല്ല മാർഗങ്ങൾ നിങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് വിലയിരുത്തുന്നത്?
• ഈ വെല്ലുവിളി പൂർത്തിയാക്കാൻ നിങ്ങളുടെ ഗ്രൂപ്പ് എങ്ങനെയാണ് സഹകരിക്കുന്നത്?

ആവർത്തിച്ച് പ്രവർത്തിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് മതിയായ സമയം നൽകുക. അവർ വെല്ലുവിളി പരീക്ഷിച്ചു നോക്കണം, അവരുടെ സമയം ജേണലിൽ രേഖപ്പെടുത്തണം, സമയം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള ഒരു തന്ത്രം തീരുമാനിക്കണം. ഒരു യൂണിറ്റ് ചലഞ്ചിൽ "പൂർത്തിയായി" എന്നൊന്നില്ല! അവരുടെ മാറ്റങ്ങളുടെ ഫലം കാണാൻ അവർ വീണ്ടും വെല്ലുവിളി പരീക്ഷിക്കണം.

ഒരു യൂണിറ്റ് ചലഞ്ചിൽ, വെല്ലുവിളി അവസാനിപ്പിക്കേണ്ട സമയം എപ്പോഴാണെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് നിർണ്ണയിക്കാനും വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ പഠനം പങ്കിടുന്നതിലേക്ക് പരിവർത്തനം ചെയ്യാനും കഴിയും. എല്ലാ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും വെല്ലുവിളി ഫലപ്രദമായും ആവർത്തിച്ചും പൂർത്തിയാക്കാൻ സമയം ലഭിച്ചുകഴിഞ്ഞാൽ, വെല്ലുവിളി ഘട്ടം അവസാനിപ്പിച്ച് ധ്യാനത്തിലേക്ക് നീങ്ങുക.

എല്ലാവരും വെല്ലുവിളി പൂർത്തിയാക്കിക്കഴിഞ്ഞാൽ, ഒരു മുഴുവൻ ക്ലാസ് തന്ത്ര പങ്കിടൽ സെഷനും ചർച്ചയ്ക്കും ഒത്തുചേരുക. ഒരു പ്രശ്നം പരിഹരിക്കാനുള്ള വ്യത്യസ്ത വഴികൾ എടുത്തുകാണിക്കുന്നതിനും, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ശാസ്ത്രീയ സംവാദത്തിൽ ഏർപ്പെടാനും തെളിവുകൾ ഉപയോഗിച്ച് അവരുടെ അവകാശവാദം വാദിക്കാനുമുള്ള അവസരമാണിത്. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ വിജയം പങ്കിടാനും വ്യത്യസ്ത തന്ത്രങ്ങളെയും സമീപനങ്ങളെയും കുറിച്ച് സംവാദത്തിൽ ഏർപ്പെടാനും അവസരം നൽകുക എന്നതാണ് ഈ വിഭാഗത്തിന്റെ ലക്ഷ്യം.

ചർച്ച അവസാന ബുള്ളറ്റിനെ ചുറ്റിപ്പറ്റിയായിരിക്കണം - വെല്ലുവിളി പൂർത്തിയാക്കാൻ നിങ്ങളുടെ തന്ത്രം ഏറ്റവും നല്ല മാർഗമാണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുണ്ടോ? എന്തുകൊണ്ട് അല്ലെങ്കിൽ എന്തുകൊണ്ട്? ചർച്ചയുടെ അവസാനത്തോടെ, ഏറ്റവും നല്ല സമീപനം എന്താണ് എന്നതിനെക്കുറിച്ച് ക്ലാസിന് സമവായം ഉണ്ടാകണം.

• ഒരു ഗ്രൂപ്പ് അവരുടെ തന്ത്രം പങ്കുവെക്കുകയോ ക്ലാസ്സിനായി അവരുടെ പ്രോജക്റ്റ് പ്രദർശിപ്പിക്കുകയോ ചെയ്തുകൊണ്ട് ആരംഭിക്കുക, തുടർന്ന് ചോദ്യങ്ങൾക്കുള്ള ഉത്തരങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുക. 
• പങ്കിട്ടതിനോട് ഓരോ ഗ്രൂപ്പും പ്രതികരിക്കണം, അവരുടെ പ്രോജക്റ്റ് തന്ത്രവും ജേണൽ ഡോക്യുമെന്റേഷനും അവരുടെ അവകാശവാദത്തെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നതിനുള്ള തെളിവായി ഉപയോഗിക്കണം.
• ഈ വെല്ലുവിളിയിൽ "മികച്ചത്" എന്താണ് അർത്ഥമാക്കുന്നത് എന്നതിനെക്കുറിച്ച് കൂടുതൽ ആഴത്തിൽ ചിന്തിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക. ഇവിടെ എന്ത് മാനദണ്ഡങ്ങളാണ് ഉപയോഗിക്കേണ്ടത്? എന്തുകൊണ്ട്?

മാന്യമായ പ്രസംഗത്തിനായുള്ള ക്ലാസ് മുറിയിലെ പ്രതീക്ഷകളെക്കുറിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുകയും വിധിന്യായങ്ങളല്ല, തെളിവുകളോട് യോജിക്കാനോ വിയോജിക്കാനോ അവരെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക.

വിദ്യാർത്ഥികളെ ഇനിപ്പറയുന്നതിലേക്ക് നയിക്കുക എന്നതാണ് പ്രതിഫലിപ്പിക്കുകയും പങ്കിടുകയും ചെയ്യുക ന്റെ ഉദ്ദേശ്യം:

• അവരുടെ ജേണലിൽ നിന്നുള്ള തെളിവുകൾ ഉപയോഗിച്ച്, ഓരോ പഠന ലക്ഷ്യത്തിലുമുള്ള അവരുടെ പുരോഗതി വിലയിരുത്തുക.
• യൂണിറ്റ് ധാരണകളെ ചുറ്റിപ്പറ്റിയുള്ള ചിന്തകളെ ഏകീകരിക്കാൻ ക്ലാസ്സിനെ മൊത്തത്തിൽ നയിക്കുക.
• അവരുടെ പഠനത്തെ യഥാർത്ഥ ലോകത്തിലെ പ്രയോഗങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെടുത്തുക.

ഫലപ്രദമായ രൂപീകരണ വിലയിരുത്തൽ നടപ്പിലാക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള വിവരങ്ങൾക്ക്, VEX PD+ വീഡിയോ ലൈബ്രറിയിലെ ഈ വീഡിയോ കാണുക.

ആദ്യം, വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ ഓരോ പഠന ലക്ഷ്യങ്ങളിലേക്കുമുള്ള പുരോഗതി പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നതിനായി വാക്യങ്ങൾ പൂർത്തിയാക്കണം. 

അടുത്തതായി, വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ ജേണലിൽ രേഖപ്പെടുത്തിയ വിലയിരുത്തലുകൾ പങ്കിടാൻ ക്ഷണിച്ചുകൊണ്ട് ഒരു മുഴുവൻ ക്ലാസ് ചർച്ചയിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുക. ഓരോ യൂണിറ്റിന്റെയും ധാരണകളെക്കുറിച്ചുള്ള പങ്കിട്ട നിഗമനങ്ങളിലേക്ക് വിദ്യാർത്ഥികളെ നയിക്കുക, ഇനിപ്പറയുന്നതുപോലുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുക:

• ________________ എന്നതിനെക്കുറിച്ച് കുറച്ച് ആശയങ്ങൾ / തന്ത്രങ്ങൾ ഞാൻ കേൾക്കുന്നു. ഈ വിശദീകരണങ്ങളിൽ ഏതാണ് ഏറ്റവും മികച്ചതെന്ന് നമുക്ക് എങ്ങനെ തീരുമാനിക്കാൻ കഴിയും?
• തെളിവുകൾ ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങളുടെ ആശയം ശരിയാണെന്ന് ഒരാളെ എങ്ങനെ ബോധ്യപ്പെടുത്താൻ കഴിയും?
• തെളിവുകൾ ഉപയോഗിച്ച് നിങ്ങളുടെ തന്ത്രം മികച്ചതാണെന്ന് ഒരാളെ എങ്ങനെ ബോധ്യപ്പെടുത്താൻ കഴിയും?
• പങ്കുവെച്ച ആശയങ്ങളുടെ മികച്ച ഭാഗങ്ങൾ സംയോജിപ്പിച്ച്, തെളിവുകൾ സഹിതം പിന്തുണയ്ക്കുന്ന ഒരു വിശദീകരണം മറ്റാർക്കെങ്കിലും നിർദ്ദേശിക്കാൻ കഴിയുമോ?
• നിങ്ങളുടെ വിശദീകരണം/ആശയം ഏറ്റവും കൃത്യമാണെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് എങ്ങനെ ഉറപ്പാക്കാൻ കഴിയും? 
• നിങ്ങളുടെ ആശയത്തെ പിന്തുണയ്ക്കുന്ന ഏതെങ്കിലും യഥാർത്ഥ ലോക ബന്ധങ്ങളെക്കുറിച്ച് നിങ്ങൾക്ക് ചിന്തിക്കാനാകുമോ? 

യൂണിറ്റ് ധാരണകൾക്ക് ചുറ്റും വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ചിന്തയെ ഏകോപിപ്പിച്ചുകഴിഞ്ഞാൽ, യൂണിറ്റിലുടനീളം വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പരാമർശിക്കുന്നതിനായി ക്ലാസിന്റെ പൊതുവായ ധാരണകൾ പ്രദർശിപ്പിക്കുന്ന ഒരു ക്ലാസ് ആർട്ടിഫാക്റ്റ് സൃഷ്ടിക്കാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിച്ചേക്കാം. ഈ ഡോക്യുമെന്റേഷനായുള്ള ആശയങ്ങളിൽ ഇവ ഉൾപ്പെടുന്നു:

• ആങ്കർ ചാർട്ടുകൾ
• കൺസെപ്റ്റ് മാപ്പുകൾ
• ഡിജിറ്റൽ പഠന ബോർഡുകൾ

അവസാനമായി, വിദ്യാർത്ഥികൾ യൂണിറ്റിന്റെ തുടക്കത്തിൽ ചിന്തിച്ചെടുത്ത യഥാർത്ഥ ലോക ഉദാഹരണങ്ങളുമായി അവരുടെ പഠനത്തെ ബന്ധപ്പെടുത്തണം. ഇനിപ്പറയുന്നതുപോലുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ചർച്ചയെ നയിക്കുക:

• സമുദ്ര ഗവേഷണം/ഭക്ഷ്യ വിതരണം/ഫാം അറ്റകുറ്റപ്പണികൾ എന്നിവയ്ക്കായി റോബോട്ടുകളെ ഉപയോഗിക്കുന്ന ഒരാൾക്ക് നിങ്ങൾ പഠിച്ച കാര്യങ്ങൾ എങ്ങനെ ഉപയോഗപ്രദമാകും? (യൂണിറ്റിന്റെ ആമുഖത്തിൽ ഉണ്ടാക്കിയ യഥാർത്ഥ ലോക ബന്ധങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ചോദ്യം തയ്യാറാക്കുക.) 

യൂണിറ്റിന്റെ ഈ വിഭാഗത്തെ സുഗമമാക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ച് കൂടുതലറിയാൻ, ഈ VEX ലൈബ്രറി ആർട്ടിക്കിൾകാണുക.