VEX GO STEM Laboratuvarlarının Uygulanması
STEM Laboratuvarları, VEX GO için çevrimiçi öğretmen kılavuzu olarak tasarlanmıştır. Basılı bir öğretmen kılavuzu gibi, STEM Laboratuvarlarının öğretmenlere yönelik içeriği, VEX GO ile planlama, öğretim ve değerlendirme yapabilmek için ihtiyaç duyulan tüm kaynakları, materyalleri ve bilgileri sağlar. Lab Görüntü Slayt Gösterileri bu materyalin öğrencilere yönelik yoldaşıdır. Sınıfınızda bir STEM Laboratuvarı'nın nasıl uygulanacağı hakkında daha ayrıntılı bilgi için VEX GO STEM Laboratuvarları'nın Uygulanması makalesine bakın
Hedefler ve Standartlar
Hedefler
Öğrenciler başvuruda bulunacak
- Gündüz ve gece döngüsünü gösteren bir VEXcode GO projesi nasıl oluşturulur?
- Dünya'nın her saat dönüşünün konumunu modellemek ve Güneş'in gökyüzünde neden hareket ediyor gibi göründüğünü göstermek için bir VEXcode GO projesi nasıl oluşturulur?
Öğrenciler anlam çıkaracak
- Güneş'in gökyüzünde hareket ettiği fikri gibi bilimsel yanlış anlamaları göstermek ve açıklamak için bir modelin nasıl kullanılabileceği
- VEXcode GO kullanarak bir sorunu nasıl çözersiniz?
Öğrenciler şu konularda yetenekli olacaklar:
- Code Day/Night VEX GO Yapısını derlemek için Yapı Talimatlarını izleyin
- Güneş'in Dünya dönerken gökyüzünde nasıl hareket ettiğini modellemek için Code Day/Night VEX GO yapısını kullanma
- Güneş'e göre Dünya üzerindeki konumlarını bir saatlik artışlarla belirlemek
- VEXcode GO'da özel bir robot yapılandırma
- VEXcode GO'da Beyni Tablete veya Bilgisayara Bağlama
- VEXcode GO'da projeleri kaydetme ve adlandırma
- Bir projeye VEXcode GO blokları ekleme
- Bir projedeki blokların sıralanması
- VEXcode GO'da bireysel bir motorun kodlanması
- VEXcode GO projesinde Göz Sensöründeki LED ışığının kullanımı
- VEXcode GO bloklarındaki parametreleri değiştirme
Öğrenciler bilecek
- Güneş'in bir gün boyunca gökyüzündeki görünür hareketinin, Güneş'in gerçek hareketinden değil, Dünya'nın dönüşünden kaynaklandığı
- Bir sorunu çözmek için özel bir robotla VEXcode GO nasıl kullanılır
- [Göz ışığını ayarla] bloğunun Göz Sensöründeki LED'i kodlamak için kullanılabileceği
- [Wait] bloğunun, bir VEXcode projesinin belirli bir süre boyunca duraklatılmasına neden olmak için kullanılabileceği
- [Spin for] bloğunun bir motoru belirli bir derece kadar döndürmek için kullanılabileceği
Hedef(ler)
Amaç
- Öğrenciler modellerine VEX GO Pil, Beyin ve Göz Sensörünü ekleyecekler.
- Öğrenciler projelerine [Döndür] ve [Bekle] bloklarını ekleyerek gece/gündüz döngüsünü modelleyecekler.
- Öğrenciler, Dünya'nın konumunu günün üç ardışık saatinde temsil etmek üzere 15 derecelik artışlarla dönmesi ve beklemesi için modellerine Dünya'yı kodlayacaklar, ardından gruplarındaki projelerine, günün üç ardışık saatini daha temsil edecek şekilde eklemeler yapacaklar.
- Öğrenciler, projelerinin model üzerinde çalışmasını gözlemleyecek ve bunu kullanarak Güneş'in gün boyunca gökyüzünde neden hareket ediyor gibi göründüğünü açıklayacaklar.
Etkinlik
- Engage'de öğrenciler, Kod Gündüz/Gece Yapısını oluştururken modellerindeki Switch'i VEX GO Beyin, Pil ve Göz Sensörü ile değiştirecekler.
- Öğrenciler, VEXcode GO projelerine [Döndür] ve [Bekle] bloklarını ekleyerek Dünya'yı döndürecek ve noktalarının Güneş'ten 180 derece uzakta olmasını sağlayacaklar.
- Oyun Bölümü 2'de öğrenciler, [Döndür] ve [Bekle] Bloklarını kullanarak Dünya'nın 15 derecelik artışlarla dönmesi ve beklemesi için VEXcode GO'da bir proje oluşturmak üzere takip edecekler.
- Öğrenciler, her 15 derecelik artışta Dünya'nın Güneş'e göre konumunu gözlemleyecekler.
Değerlendirme
- Engage'de öğrenciler Göz Sensörü, Beyin ve Pili ekleyerek Kod Gündüz/Gece yapısını oluşturacaklar.
- Oyun Bölüm 1'de öğrenciler, Dünya üzerindeki noktanın Güneş'ten 180 derece uzağa bakacak ve duracak, ardından Güneş'e doğru 180 derece daha dönüp duracak şekilde modellerini kodlayacaklar. Oyun Arası sırasında, modelin doğru şekilde çalışmasını sağlamak için kodun nasıl çalıştığını açıklayacaklar.
- Oyun Bölümü 2'de öğrenciler, öğretmenleriyle birlikte başlattıkları projeyi geliştirerek, Dünya'nın 15 derecelik artışlarla döndüğünü ve durduğunu, Dünya'nın Güneş'e göre konumunu altı saat boyunca gösteren bir model oluşturmaya devam edecekler.
- Paylaşım bölümünde öğrenciler, Dünya'nın her saat göreceli konumunun Güneş'in hareket ediyormuş gibi görünmesine neden olduğunu, ancak aslında bu yanılsamaya neden olanın Dünya'nın dönüşü olduğunu tartışacaklar.