Metas y estándares

Objetivos

Los estudiantes aplicarán

• Cómo crear un proyecto VEXcode GO para demostrar el ciclo del día y la noche
• Cómo crear un proyecto VEXcode GO para modelar la posición de rotación de la Tierra cada hora, para demostrar por qué parece que el Sol se mueve por el cielo

Los estudiantes darán significado a

• Cómo se puede utilizar un modelo para demostrar y explicar conceptos científicos erróneos, como la idea de que el Sol se mueve por el cielo.
• Cómo resolver un problema usando VEXcode GO

Los estudiantes serán expertos en

• Siga las instrucciones de compilación para compilar el código Día/Noche VEX GO Build
• Usando el código Día/Noche VEX GO para modelar cómo el Sol parece moverse a través del cielo mientras la Tierra gira
• Identificar la posición de ellos mismos en la Tierra en relación con el Sol en incrementos de una hora.
• Configuración de un robot personalizado en VEXcode GO
• Cómo conectar un cerebro a una tableta o computadora en VEXcode GO
• Guardar y nombrar proyectos en VEXcode GO
• Cómo agregar bloques GO de VEXcode a un proyecto
• Secuenciación de bloques en un proyecto
• Codificación de un motor individual en VEXcode GO
• Uso de la luz LED en el sensor ocular en un proyecto VEXcode GO
• Cambio de parámetros en bloques GO de VEXcode

Los estudiantes sabrán

• Que el movimiento aparente del Sol a través del cielo a lo largo de un día es causado por la rotación de la Tierra, y no por el movimiento real del Sol.
• Cómo utilizar VEXcode GO con un robot personalizado para resolver un problema
• Que el bloque [Establecer luz ocular] se puede utilizar para codificar el LED en el sensor ocular
• Que el bloque [Esperar] se puede utilizar para hacer que un proyecto VEXcode se pause durante un período de tiempo determinado
• Que el bloque [Girar por] se puede utilizar para girar un motor una cierta cantidad de grados

Objetivo(s)

Objetivo

1. Los estudiantes agregarán la batería VEX GO, el cerebro y el sensor ocular a su modelo.
2. Los estudiantes modelarán el ciclo día/noche agregando bloques [Girar] y [Esperar] a su proyecto.
3. Los estudiantes codificarán la Tierra en su modelo para girar y esperar en incrementos de 15 grados, lo que representa la posición de la Tierra durante tres horas consecutivas del día, y luego agregarán a su proyecto en sus grupos para representar tres horas consecutivas más del día. 
4. Los estudiantes observarán su proyecto ejecutándose en su modelo y lo usarán para explicar por qué parece que el Sol se mueve por el cielo durante todo el día.

Actividad

1. En Engage, los estudiantes cambiarán el interruptor de su modelo por el cerebro, la batería y el sensor ocular de VEX GO, mientras construyen el código día/noche.
2. Los estudiantes seguirán el proceso y agregarán los bloques [Girar para] y [Esperar] a su proyecto VEXcode GO para rotar la Tierra de modo que su punto esté a 180 grados del Sol.
3. En la segunda parte del juego, los estudiantes seguirán el proceso para crear un proyecto en VEXcode GO para que la Tierra gire y espere en incrementos de 15 grados, usando los bloques [Girar durante] y [Esperar].
4. Los estudiantes observarán la posición de la Tierra en relación con la posición del Sol en cada uno de los incrementos de 15 grados.

Evaluación

1. En Engage, los estudiantes construirán el código Día/Noche, agregando el sensor ocular, el cerebro y la batería. 
2. En la Parte 1 del juego, los estudiantes codificarán su modelo para que el punto en la Tierra esté orientado 180 grados hacia el Sol y haga una pausa, luego 180 grados más hacia el Sol y haga una pausa. Durante el descanso intermedio, describirán funcionó el código para que el modelo funcionara correctamente.
3. En la segunda parte del juego, los estudiantes continuarán desarrollando el proyecto que comenzaron con su maestro para que su modelo muestre la Tierra girando en incrementos de 15 grados y haciendo pausas, ilustrando la posición de la Tierra en relación con el sol durante seis horas consecutivas.
4. En la sección Compartir, los estudiantes discutirán cómo la posición relativa de la Tierra cada hora hace que el Sol parezca estar en movimiento, pero en realidad es la rotación de la Tierra la que causa esta ilusión.

Conexiones con las normas