Skip to main content
Cổng thông tin giáo viên

Triển khai VEX GO STEM Labs

Phòng thí nghiệm STEM được thiết kế để trở thành tài liệu hướng dẫn trực tuyến cho giáo viên về VEX GO. Giống như sách hướng dẫn dành cho giáo viên được in, nội dung dành cho giáo viên của Phòng thí nghiệm STEM cung cấp tất cả các nguồn lực, tài liệu và thông tin cần thiết để có thể lập kế hoạch, giảng dạy và đánh giá bằng VEX GO. Trình chiếu hình ảnh phòng thí nghiệm là tài liệu bổ sung dành cho sinh viên. Để biết thông tin chi tiết hơn về cách triển khai Phòng thí nghiệm STEM trong lớp học của bạn, hãy xem bài viết Triển khai Phòng thí nghiệm STEM VEX GO.

Mục tiêu và Tiêu chuẩn

Mục tiêu

Học sinh sẽ nộp đơn

  • Cách tạo dự án VEXcode GO để chứng minh chu kỳ ngày và đêm
  • Cách tạo dự án VEXcode GO để mô hình hóa vị trí quay của Trái đất mỗi giờ, để chứng minh lý do tại sao Mặt trời dường như di chuyển trên bầu trời

Học sinh sẽ hiểu ý nghĩa của

  • Làm thế nào một mô hình có thể được sử dụng để chứng minh và giải thích những quan niệm sai lầm khoa học, chẳng hạn như ý tưởng rằng Mặt trời đang di chuyển trên bầu trời
  • Cách giải quyết vấn đề bằng VEXcode GO

Học sinh sẽ có kỹ năng

  • Thực hiện theo Hướng dẫn xây dựng để xây dựng Code Day/Night VEX GO Build
  • Sử dụng bản dựng Code Day/Night VEX GO để mô hình hóa cách Mặt trời di chuyển trên bầu trời trong khi Trái đất quay
  • Xác định vị trí của bản thân trên Trái Đất so với Mặt Trời theo từng giờ
  • Cấu hình robot tùy chỉnh trong VEXcode GO
  • Kết nối Brain với máy tính bảng hoặc máy tính trong VEXcode GO
  • Lưu và đặt tên dự án trong VEXcode GO
  • Thêm khối VEXcode GO vào một dự án
  • Sắp xếp các khối trong một dự án
  • Mã hóa một động cơ riêng lẻ trong VEXcode GO
  • Sử dụng đèn LED trên Cảm biến mắt trong dự án VEXcode GO
  • Thay đổi tham số trong khối VEXcode GO

Học sinh sẽ biết

  • Chuyển động biểu kiến của Mặt trời trên bầu trời trong một ngày là do sự quay của Trái đất chứ không phải do chuyển động thực tế của Mặt trời.
  • Cách sử dụng VEXcode GO với robot tùy chỉnh để giải quyết vấn đề
  • Khối [Đặt đèn mắt] có thể được sử dụng để mã hóa đèn LED trên Cảm biến mắt
  • Khối [Wait] có thể được sử dụng để tạm dừng một dự án VEXcode trong một khoảng thời gian nhất định
  • Khối [Quay cho] có thể được sử dụng để quay động cơ theo một số độ nhất định

Mục tiêu

Khách quan

  1. Học sinh sẽ thêm Pin VEX GO, Cảm biến Não và Cảm biến Mắt vào mô hình của mình.
  2. Học sinh sẽ mô phỏng chu kỳ ngày/đêm bằng cách thêm các khối [Quay để] và [Chờ] vào dự án của mình.
  3. Học sinh sẽ mã hóa Trái Đất trong mô hình của mình để quay và chờ theo mức tăng 15 độ, thể hiện vị trí của Trái Đất trong ba giờ liên tiếp trong ngày, sau đó bổ sung vào dự án của nhóm mình để thể hiện ba giờ liên tiếp nữa trong ngày. 
  4. Học sinh sẽ quan sát dự án của mình chạy trên mô hình và sử dụng nó để giải thích tại sao Mặt trời dường như di chuyển trên bầu trời suốt cả ngày.

Hoạt động

  1. Trong Engage, học sinh sẽ đổi Switch từ mô hình của mình thành Cảm biến não, pin và mắt VEX GO khi xây dựng Bản dựng Code Day/Night.
  2. Học sinh sẽ làm theo, thêm các khối [Quay để] và [Chờ] vào dự án VEXcode GO của mình để xoay Trái Đất sao cho chấm tròn của chúng cách Mặt Trời 180 độ.
  3. Trong Phần 2 của trò chơi, học sinh sẽ thực hiện theo để tạo một dự án trong VEXcode GO để Trái Đất quay và chờ theo gia số 15 độ, bằng cách sử dụng các Khối [Quay để] và [Chờ].
  4. Học sinh sẽ quan sát vị trí của Trái Đất so với vị trí của Mặt Trời ở mỗi góc tăng 15 độ.

Đánh giá

  1. Trong Engage, học sinh sẽ xây dựng bản dựng Code Day/Night, thêm Cảm biến mắt, Não và Pin. 
  2. Trong Phần 1 của trò chơi, học sinh sẽ mã hóa mô hình của mình sao cho chấm trên Trái Đất hướng ra xa Mặt Trời 180 độ rồi dừng lại, sau đó hướng thêm 180 độ nữa về phía Mặt Trời rồi dừng lại. Trong thời gian nghỉ giữa giờ, họ sẽ mô tả cách thức hoạt động của mã để mô hình hoạt động chính xác. 
  3. Trong Phần 2 của vở kịch, học sinh sẽ tiếp tục xây dựng dựa trên dự án mà các em đã bắt đầu cùng giáo viên để mô hình của các em cho thấy Trái Đất quay theo gia số 15 độ và dừng lại, minh họa vị trí của Trái Đất so với Mặt Trời trong sáu giờ liên tiếp.
  4. Trong phần Chia sẻ, học sinh sẽ thảo luận về cách vị trí tương đối của Trái Đất mỗi giờ khiến Mặt Trời có vẻ như đang chuyển động, nhưng thực tế chính sự quay của Trái Đất mới gây ra ảo giác này.

Kết nối với các tiêu chuẩn