Angaje etmek

Engage Bölümünü Başlatın

ACTS öğretmenin ne yapacağını, ASKS ise öğretmenin nasıl kolaylaştıracağını belirtir.

EYLEMLER

SORUYOR

Öğrencilerin çöl ikliminde yaşamın nasıl olduğuna dair fikirlerini listeleyin. Durumu açıklayan Resim Slayt Gösterisi(slayt 3) hikayeyi okuyun. Öğrencilerin senaryo hakkında sorabilecekleri soruları yanıtlayın. Öğrencilerin soğutma hücrelerini teslim etmek için neden bir robota ihtiyaç duyulduğuna dair önerilerini alın. Öğrencilerin kirli, sıkıcı ve tehlikeli işler hakkındaki önerilerini tahtaya yazın. Öğrencilere projelerini test edecekleri Saha kurulumunu gösterin.  Onlara tablet veya bilgisayarda açık olan VEXcode GO'yu ve Super Code Base robotunu gösterin.

Çok sıcak bir çöl ikliminde yaşadığınızı düşünün. Sıcaklığın aşırı yüksek olduğu bir bölgede yaşam nasıl olurdu? Şehirdeki insanlar normalde kendilerini özel soğutma hücreleri kullanarak serinletiyorlar ancak çözmeleri gereken ciddi bir sorunları var. Hücrelerin insanlar yerine bir robot tarafından taşınmasının neden gerekli olduğunu düşünüyorsunuz? Robotlar genellikle kirli, sıkıcı ve tehlikeli işlerde kullanılır. Toplumumuzda robotların yaptığı buna benzer işler düşünebiliyor musunuz? Robotların soğutma hücrelerini vatandaşlara ulaştırabilmesi için her kesimden insanın birlikte çalışması gerekecek. Hücreleri iletecek robotu kodlamak için başkalarıyla işbirliği yapmanız gerekecektir. Vatandaşlara soğutma hücrelerini alıp teslim edecek robotlarımızı kodlamanın en iyi yolunu bulmak için birlikte nasıl çalışabileceğimizi düşünüyorsunuz?

Öğrencileri İnşa Etmeye Hazırlamak

Öğrenciler robotun soğutma hücrelerini alıp teslim etmesi için projelerini planlamadan önce öncelikle Super Code Base 2.0'ı oluşturmalılar.

İnşaatı Kolaylaştırın

1. Talimat öğrenciye gruplarına katılmalarını ve Robotik Roller & Rutinler sayfasını tamamlamalarını söyleyin. Öğrencilerin bu sayfayı tamamlamaları için kılavuz olarak Lab 1 Görüntü Slayt Gösterisi'ndeki Önerilen Rol Sorumlulukları slaydını kullanın.
2. DağıtHer takıma yapım talimatı dağıt. Gazeteciler kontrol listesindeki materyalleri toplamalıdır.

   

    

3. KolaylaştırmaKolaylaştırma İnşaat sürecini kolaylaştırmak.
   • İnşaatçılar ve gazeteciler, Lab 1 Resim Slayt Gösterisi'nde gösterildiği gibi, rol ve sorumluluklarına göre inşaata başlamalıdır.
   • Öğrencilerin ihtiyaç duydukları yerde talimatları oluşturmalarına veya okumalarına yardımcı olmak için odanın etrafında dolaşın. Tüm öğrencilerin inşaat sürecine katılımını sağlamak için binanın nasıl inşa edildiğine dair sorular sorun ve öğrencilere sırayla yardıma ihtiyaç duymaları halinde Rol Sorumluluklarını yerine getirmeleri gerektiğini hatırlatın.
4. TeklifTeklif öneride bulunun ve gruplar bir araya geldikçe olumlu ekip oluşturma ve sorun çözme stratejilerini not edin.

Kolaylaştırma Stratejileri

• Soğutma hücresi laboratuvar alanı ve mahalle bırakma alanının sınırlarını daha belirgin hale getirmek için, bunları renkli bant veya ıslak silinebilir kalemle işaretleyin. 

  

   

• Öğrenciler robot için bir yol planlamaya başlarken sorun yaşıyorlarsa, onları başlangıç noktası olarak Oyun Bölüm 1'in üst kısmındaki animasyondaki yolu kullanmaya teşvik edin.

• Öğrencilere Sürüş hızını ayarlabloğunun robotun hızını artırmak veya azaltmak için kullanılabileceğini hatırlatın. 

  

• Energize elektromıknatıs bloğu diskleri alıp bırakmak için kullanılır. Öğrencilere, bloktaki açılır menüyü kullanarak parametreyi yükseltmeden (mıknatısı kaldırma) düşürmeye (mıknatısı bırakma) değiştirmelerini hatırlatın.
• Öğrencilerin saygılı bir şekilde geri bildirim vermelerine ve almalarına yardımcı olmak, olumlu veya tarafsız bir şekilde geri bildirim verme konusunda model olmak veya bu etkileşimler için beklentilerin açık olduğundan emin olmak için öğrencilerle rol yapmak.
• Bu Laboratuvarın amacı hassas robot hareketleri değil, öğrencilerin bir zorluğu tamamlamak için iş birliği yapmasıdır. Robotun, teslim alma ve bırakma alanlarında istenilen yere ulaşabildiği sürece proje başarılı sayılıyor. Bu şekilde, robot yanlışlıkla rotasından çıksa bile (örneğin, üzerine soğutma hücresi yerleştirildiğinde), proje yine de amaçlandığı gibi çalışabilir ve öğrenciler projeyi geliştirmek için iş birliği yapabilirler.
• Lab sonunda oluşturulan Süper Kod Tabanını saklayabilirsiniz, çünkü öğrenciler Lab 2'de aynı robotu kullanmaya devam edeceklerdir.