İstek Üzerine Tasarım Önizleme

Hedefler

• Bir Teklif Talebi Oluşturun.

• Bir zorlukta önerilen bir soruna bir çözüm tasarlayın.

• Belirlenen bir görevi tamamlamak için en iyi yapıyı değerlendirin.

• Belirlenen görevi tamamlamak için bir yapı oluşturun.

• Farklı manipülatör ve akümülatör türleri arasında ayrım yapın.

Gerekli malzemeler

• VEX V5 Sınıf Başlangıç Kiti

• Mühendislik Defteri

• Sayaç çubuğu

• Pençenin tutabileceği nesneler (koniler, fasulye torbaları, silgiler, keçeli kalemler, küpler vb.)

• Karton kutu veya saklama kutusu

Kolaylaştırma Notları

• Öğretmen, öğrenciler kendi başlarına bir tane oluşturmadan önce süreci modellemek için sınıfla örnek bir RFP oluşturabilir.

• Teklif Talebi (RFP), bir ekip tarafından bir sorunu çözmeye yönelik bir davettir. Dahil edilebilecek birkaç bileşen vardır.

  • Sponsorluğa Genel Bakış - Bu bölüm, Teklif Talebini düzenleyen kuruluş hakkında arka plan bilgileri sağlar. Çözülecek sorun ve sponsorun sorunu nasıl çözmeyi umduğu hakkında arka plan bilgisi verir.

  • Araştırma Açıklaması - Bu bölüm, çözülmesi gereken sorunu ve sorunu çözmek için neyin gerekli olduğunu özetlemektedir.

  • Genel Proje Çıktıları - Bu bölüm, sorunu çözmek için neyin gerekli olduğunu tanımlar. Bu, soruna en iyi çözümü kimin sağlayabileceğini belirlemek için kullanılabilecek belirli öğeleri içerecektir.

  • Kavram Kanıtı - Bazen bir prototip oluşturmanın maliyeti çok yüksektir; bu nedenle işi kazanmaya çalışan şirketler bir kavram kanıtı oluşturur. Kavram kanıtı ilk prototip olarak kabul edilebilir. Bir ekibin, ekibin fikirlerinin başarılı bir şekilde gerçekleştirilebileceğini göstermesini sağlar. Bu projede öğrenciler VEX V5 Sınıf Süper Kiti ile prototiplerini oluşturabileceklerdir.

  • Akış Şemaları - Akış şemaları, programcıların kod oluşturmadan önce bir robotun davranışının veya bir programın adımlarını ve prosedürlerini çalışmasını sağlayan görsel temsillerdir.

  • Sözde kod - Düz dilde yazılmış bir programın taslağı. Mühendisler genellikle kodlamaya başlamadan önce sözde kod oluştururlar. Bu, kodlayıcıların daha sonra kod gerçekten geliştirildiğinde hatalardan ve kafa karışıklığından kaçınmalarına yardımcı olur.

  • Zaman Çizelgeleme - Organizasyonun projenin ne kadar süreceğini belirleyebilmesi için zaman çizelgesi oluşturmak önemlidir. Zaman çizelgeleri, herhangi bir bağımlılıkla tamamlanması gereken görevlerin ve kaynakların bir listesini içerecektir. Bu, organizasyonun seçilmesi durumunda projenin ilerlemesini de izlemesinin bir yoludur.

• Sınıfta zorluğu tamamlamak için yeterli alan olduğundan emin olun. Öğrenciler çöp kutusunu veya kutuyu nereye yerleştireceklerini ve eşyaları nasıl asacaklarını belirleyebilirler. Öğrenciler "asılı" nesneyi ayakta tutabilir veya nesneyi tutmak için bir şey kullanabilir.

• İşbirlikçi süreç boyunca zamanında müdahale sağlamak. Öğrenciler, RFP ve sonraki derlemelerde ilerledikçe çalışmalarını geri bildirim için sunmalıdır. Öğrenciler için bazı yol gösterici sorular şunları içerebilir: Neler denediniz? Sizce neden işe yaradı/yaramadı? Yapınıza başka neler ekleyebilir veya yapınızdan başka neler çıkarabilirsiniz?

• Öğrencileri farklı yöntemler denemeye ve hatalarından ders çıkarmaya teşvik edin. Öğrenciler, fiziksel modeli yapmaya hazır olduklarında yapılarının birkaç yinelemesine sahip olmalıdır.

• Öğrenciler bir zorlukla ilerlerken, yaptıkları tasarım sürecinin adımlarını belirtin.

• Kök Laboratuvarının her bölümünün yaklaşık hızı aşağıdaki gibidir: Seek - 120 dakika, Play - 60 dakika, Apply - 30 dakika, Rethink - 240 dakika, Know - 30 dakika.

Öğrenmenizi İlerletin

Bilim

• Nesne manipülatörlerinin ve akümülatörlerin gerçek dünyada farklı durumlarda nasıl kullanıldığını tartışın ve araştırın.

Konuşma

• Öğrencilerin RFP'lerini gerçek dünya geri bildirimi almak için bir mühendislik firması gibi sınıf dışındaki bir kitleye sunmalarını sağlayın.