Trước Thử thách Khiêu vũ Đôi

Bạn và học sinh sắp chia sẻ kiến thức của mình thông qua cuộc thi nhảy trong lớp! Trong Thử thách khiêu vũ theo cặp, học sinh sẽ tạo ra các dự án nhắn tin giữa hai robot để hai robot thực hiện một điệu nhảy phối hợp. Học sinh sẽ tuân theo một quy trình theo từng giai đoạn tương tự như quy trình mà họ đã sử dụng trong Thử thách Capstone để giúp họ lập kế hoạch và lập trình các điệu nhảy của mình. Nhiệm vụ của bạn với tư cách là giáo viên là tạo điều kiện để các nhóm kiểm tra khi chuyển đổi giữa các giai đoạn.

Mỗi giai đoạn đều có ghi chú dành cho giáo viên mô tả những điều bạn nên tìm kiếm khi tham gia lớp học cũng như những điều cần tìm kiếm trong quá trình kiểm tra này.

• Giai đoạn 1 là Động não. Học sinh sẽ cùng nhau đưa ra ý tưởng cho các động tác nhảy.
• Giai đoạn 2 là Kế hoạch. Học sinh sẽ biến các bước nhảy của mình thành một kế hoạch bằng cách sử dụng thẻ nhiệm vụ.
• Giai đoạn 3 đang thử nghiệm. Học sinh sẽ xây dựng và kiểm tra mã cho các điệu nhảy của mình. 
• Giai đoạn 4 đang diễn ra. Học sinh sẽ hoàn thành bài biểu diễn cuối cùng của lớp.

Học sinh có thể chia sẻ dự án của mình trực tiếp với bạn bất cứ lúc nào bằng cách sử dụng nút Chia sẻ trên Thanh công cụ AIM của VEXcode. Đây là một cách tuyệt vời để đánh giá sự tiến bộ của học sinh trong các bài tập của họ và xem cách họ lặp lại các dự án của mình trong suốt quá trình thử thách khiêu vũ. Đọc bài viết này để tìm hiểu thêm về cách sử dụng tính năng Chia sẻ trong VEXcode AIM.

Các thành viên VEX PD+ All-Access có thể lịch buổi học để trao đổi về Thử thách khiêu vũ theo cặp với Chuyên gia VEX.

Sau khi học sinh đã xem video, hãy cùng nhau thảo luận toàn lớp. Đối với cuộc thảo luận toàn lớp này, bạn có hai mục tiêu. 

Đầu tiên, hãy đảm bảo học sinh hiểu rõ mục tiêu thử thách trước khi bắt đầu và bắt đầu thảo luận về việc hoàn thành thử thách.

• Hướng dẫn học viên suy ngẫm về mọi thứ họ đã học trong suốt khóa học khi họ cân nhắc những ý tưởng khác nhau cho điệu nhảy đôi của mình. 
• Học sinh có thể kết hợp nhiều hành động của robot cho mỗi lần nhấn nút điều khiển nếu muốn - điệu nhảy của các em không nhất thiết phải giới hạn ở một hành động cho mỗi nút.
• Nhắc nhở học sinh rằng hai robot không nhất thiết phải luôn thực hiện chính xác cùng một hành động hoặc bắt chước nhau! Giống như điệu nhảy của con người, các chuyển động của robot có thể được phối hợp theo nhiều cách sáng tạo khác nhau.
• Nhắc nhở sinh viên rằng họ có thể tham khảo nhật ký của mình trong toàn bộ khóa học để cung cấp thông tin cho các cuộc thảo luận và lựa chọn của họ trong suốt thử thách.
• Nếu bạn nghĩ rằng học sinh sẽ cần thêm sự hỗ trợ để đưa ra quyết định dựa trên dữ liệu và hợp tác trong thử thách này, xem video này từ Thư viện video PD+ để giúp bạn hướng dẫn học sinh. 

Cùng sáng tạo giải thưởng cho thử thách khiêu vũ đôi với học sinh! Hãy dành thời gian để quyết định giải thưởng nào sẽ được trao cho những màn trình diễn chung. Yêu cầu học sinh chia sẻ câu trả lời của mình và ghi lên bảng. 

Sau khi mọi người đã chia sẻ, hãy lập danh sách giải thưởng sẽ được trao sau thử thách. Đảm bảo có giải thưởng phù hợp cho từng nhóm để thúc đẩy sự tham gia tích cực và môi trường hỗ trợ. Sử dụng các ý tưởng trao giải thưởng sau đây làm điểm khởi đầu:

• Điệu nhảy sáng tạo nhất
• Sử dụng âm thanh tốt nhất trong khiêu vũ
• Độc đáo nhất
• Sử dụng tốt nhất Tin nhắn Robot-to-Robot
• Sự hợp tác tốt nhất
• Vũ điệu Robot duyên dáng nhất
• Điệu nhảy robot hài hước nhất

Xem lại những kỳ vọng thách thức với học sinh để bắt đầu. Đảm bảo rằng học sinh hiểu rõ vai trò và kỳ vọng của mình về sự hợp tác trong suốt thử thách.

Để tìm hiểu thêm về cách hỗ trợ học sinh đấu tranh hiệu quả trong các thử thách mở, hãy đọc bài viết Insights này để giúp bạn tạo điều kiện cho thử thách của đơn vị.

Phát thẻ nhiệm vụ (Google / .docx / .pdf) cho học sinh để hướng dẫn các em vượt qua thử thách. Khi học sinh thực hiện từng giai đoạn của thử thách, các em sẽ liên hệ với bạn trước khi chuyển sang giai đoạn tiếp theo. Bạn có thể sử dụng các câu hỏi thảo luận sau đây khi đi quanh lớp để giúp học sinh suy nghĩ sáng tạo và phản biện trong từng giai đoạn.

Để động não:

• Bạn có ý tưởng nào về các động tác nhảy phối hợp cho đến nay không? 
• Bạn có thể nghĩ ra bất kỳ động tác nhảy nào ngoài đời thực mà bạn biết không? Họ có thể giúp bạn tạo chuyển động cho robot của bạn không?
• Bạn sẽ kết hợp chuyển động với đèn LED, hình ảnh và âm thanh như thế nào?
• Bạn làm thế nào để thu hút mọi người tham gia vào buổi động não của mình?

Để tìm hiểu thêm về cách hướng dẫn học sinh xác định nhiều cách tiếp cận sáng tạo để giải quyết một thử thách, hãy đọc bài viết Insights này.

Đối với Kế hoạch:

• Bạn đưa ra quyết định hợp tác về các động tác nhảy như thế nào?
• Bạn quyết định thế nào về việc robot gửi sẽ làm gì trong mỗi lần di chuyển và robot nhận sẽ làm gì?
• Bạn làm thế nào để đảm bảo ý tưởng của mọi người đều được đưa vào kế hoạch của bạn?

Để thử nghiệm:

• Bạn xác định khối nào sẽ được sử dụng để xây dựng dự án của mình như thế nào? 
• Khi một trong hai robot không thực hiện động tác nhảy như mong đợi, chiến lược của bạn để tìm và khắc phục sự cố là gì?
• Bạn đang hợp tác như thế nào để xây dựng và thử nghiệm dự án của mình theo từng bước? Chiến lược hợp tác nào hiệu quả với bạn? 

Khi học sinh làm bài kiểm tra, hãy khuyến khích các em lặp lại cho đến khi có một điệu nhảy đôi với một "động tác" cho mỗi nút điều khiển. Đảm bảo rằng học sinh biết rằng họ có thể quan sát các dự án của học sinh khác để tìm kiếm ý tưởng và nguồn cảm hứng.

Trong giai đoạn này, bạn sẽ là người hướng dẫn cho Chương trình Thử thách khiêu vũ đôi!  Thảo luận về cách chia sẻ các buổi biểu diễn trước khi học sinh bắt đầu: 

• Mỗi nhóm ghép đôi sẽ chia sẻ điệu nhảy phối hợp của mình với các nhóm khác.
• Nhắc nhở các nhóm khán giả ghi chú lại những điều tích cực mà họ thích ở mỗi buổi biểu diễn. Ví dụ, họ nên ghi chú lại một động tác nhảy đặc biệt sáng tạo hoặc một cách mới để sử dụng đèn LED. Họ sẽ sử dụng những ghi chú này để bỏ phiếu cho giải thưởng của Thử thách khiêu vũ đôi.

Hãy tận hưởng niềm vui của thử thách! Khuyến khích học sinh cổ vũ lẫn nhau và tôn vinh sự sáng tạo của mỗi nhóm. Thử thách khiêu vũ đôi là về việc thể hiện ý tưởng, chấp nhận rủi ro sáng tạo và học hỏi từ mỗi màn trình diễn. Đảm bảo môi trường lớp học của bạn tích cực và nhấn mạnh rằng mục tiêu là sự sáng tạo và hợp tác chứ không phải cạnh tranh.

Khi thử thách hoàn thành, hãy hướng dẫn học sinh chia sẻ bài học của mình trong buổi thảo luận toàn lớp. Sử dụng các câu hỏi trong nhật ký của họ để bắt đầu cuộc thảo luận. Đặt câu hỏi tiếp theo để hướng dẫn học sinh hội tụ suy nghĩ xung những hiểu biết chung và suy nghĩ phản và sáng tạo về cách họ có thể phát triển từ trải nghiệm này.

• Bạn sẽ sử dụng những gì đã học được trong đơn vị này như thế nào để tiếp tục? Bạn có ý tưởng mới nào để lập trình giao tiếp giữa robot với robot không?
• Bây giờ bạn biết gì về giao tiếp giữa robot với robot mà trước đây bạn chưa biết? Bạn có bằng chứng gì để chứng minh điều đó?
• Chiến lược hợp tác của bạn đã ảnh hưởng như thế nào đến hiệu suất của bạn trong thử thách? Bạn có muốn làm gì để cải thiện sự hợp tác của mình trong tương lai không?

Khi toàn bộ cuộc thảo luận của lớp đã hoàn tất, hãy yêu cầu học sinh bỏ phiếu để quyết định nhóm nào sẽ nhận được từng giải thưởng mà họ đã xác định khi bắt đầu thử thách. Đảm bảo mỗi nhóm đều có giải thưởng. Tổ chức lễ trao giải thưởng và tôn vinh những thành tích của học sinh trong đơn vị này!

Sau khi học sinh hoàn thành bài suy ngẫm trong nhật ký, hãy tập hợp lại để thảo luận toàn lớp. Mời học sinh chia sẻ những gì họ đã viết trong nhật ký và hướng dẫn học sinh đi đến kết luận chung về từng hiểu biết hoặc mục tiêu học tập của từng đơn vị. Đặt những câu hỏi như: 

• Những quan sát và thực hành của bạn có phù hợp với lời giải thích đó không? Tại sao nên hoặc không nên? 
• Có lời giải thích nào rõ ràng hơn hoặc mạnh mẽ hơn lời giải thích nào không? Tại sao? 
• Một số ý tưởng phổ biến mà chúng ta thường nghe về khái niệm này là gì? Chúng ta có thể thống nhất về một ý tưởng chung dựa trên bằng chứng kết hợp và các cuộc thảo luận trong suốt đơn vị không? Tại sao nên hoặc không nên?

Sau khi hướng dẫn học sinh tập trung suy nghĩ xung quanh nội dung bài học, bạn có thể muốn tạo hoặc bổ sung bằng chứng về việc học của học sinh trong lớp học để học sinh tham khảo khi tiếp tục học. 

Tiếp theo, học sinh nên liên hệ những điều mình học được với các kết nối thực tế mà các em đã thảo luận vào đầu bài học. Hướng dẫn cuộc thảo luận bằng những câu hỏi như: 

• Bạn có thể tạo ra mối liên hệ nào giữa hiểu biết của chúng ta ngày nay với các ví dụ hoặc kinh nghiệm thực tế mà chúng ta đã nói đến trước đó? Ví dụ đó thể hiện việc học của bạn trong bối cảnh thực tế như thế nào? (Câu trả lời của học sinh sẽ khác nhau tùy thuộc vào kinh nghiệm liên quan của họ.)